1樓：「已登出」
數學難嗎，並不難。你去問問那些初中高中生，那些題不是做不出來，是沒辦法在幾分鐘之內做完。你無法通過查資料來回答問題，因為所有的考試都是閉卷的，考試在本質上在考記憶力而已。
2樓：穆然
美國的一般學生數學水平低於中國的一般學生，但是在頂尖學生方面並不次於，本科時期曾就讀於某二流985，線性代數老師抱怨教材編寫順序不合理，先把行列式講到很深才開始講矩陣，導致大家屬於死記硬背式學行列式，根本無法理解。建議我們自己上網學習麻省理工的公開課，可以對所學內容理解更深。
而看了麻省理工的公開課，第一點感受，他們學生的數學基礎太差了，基本相當於初中水平，開始的三節課除了回憶下初中數學，基本上講的都是高中數學。但是課程進展極快，我看的時候需要經常停下來看板書理解，後面難度就遠超我們的數學了，當然，可能麻省理工的學生智商比我的高，沒聽過清北的公開課，可能也很快。這個基本可以說明出學科成果的頂尖人才這方面，美中國人的數學應該不差於我國。
我國的基礎教育參考於蘇聯，屬於典型的重理輕文，在自然學科方面明顯強於西方國家，以至於很多人都質疑要不要這麼難。比如初中數學，乙個人如果僅僅是初中學歷，那麼他大概率是要從事乙個體力勞動崗位，而讀初中的過程中他可以學到二元二次方程組，一元一次不等式，分式方程這個難度的東西，應該說對他未來的職業生涯影響不大。
但是我要說的是，加強基礎的理科教育其實是很有必要的，強化的理科教育有助於人科學思維的養成，世界上能在20世紀裡從落後的農業國成長為發達的工業國的大國也僅有中蘇兩國而已，這個不僅僅要得益於科學人員的努力，和廣大的勞動者也是分不開的。為什麼中國能成為世界工廠，而印度和非洲不能，因為工人也要有一定的文化，文盲在工廠是工作不下去的，操作機器理解機器都需要一點學科基礎的。現在歐美反智主義橫行，某NBA球星認為地球是平的，也是基礎教育薄弱帶來的。
3樓：斯卡布羅集市精靈
不允許學生犯錯的教育永遠培養不出真正的人才。吃一塹才能長一智，每個人都怕犯錯。也就不敢創新。只能按照前人的老路亦步亦趨，一代不如一代。
4樓：講道義的單槓
為什麼2023年還有人覺得美國的數學很簡單？美國高中要保證學生畢業。所以他的課程設定簡單才能讓大部分同學畢業。
那麼學有餘力的學生怎麼辦呢。他們可以提前學習大學的課程。所以不要總拿高中數學說事了。
他們難起來一點也不比國內的數學簡單啊。大學更是寬進嚴出，我是一點也不覺得美國的數學簡單。
5樓：
美國學生學數學靠著興趣學的-有興趣才能繼續學下去-深入研究-相關數學知識。
美國的學生-不斷問-問題-《更何況他們把數學-生活一種興趣-<>數學家》-國內學數學的學子-好厭數學-逃避數學-比如選專業-不要選跟數學相關的-《我那屆-就會出現這種問題》
那麼你可以看一下這位大佬簡介---參考-我也懶得寫了。
Cleve Barry Moler
Cleve Barry Moler於2023年獲加州理工學院數學學士學位及史丹福大學數學博士
此後-他作為數學和電腦科學教授-在密西根大學-史丹佛大學及新墨西哥大學執教達20年之久
此期間他亦在英特爾超立方體和熾情電腦公司任職。
他開發設計了LINPACK和EISPACK及Fortran數值計算庫
是他後來於2023年發明MATLAB
的雛形-當時他在新墨西哥大學任教-就設計了數值計算軟體包給他的學生以便於解題而不需要過多依賴Fortran-後來他和傑克·李特共同創立邁斯沃克（MathWorks）商業化的軟體包。
2023年4月-IEEE計算機學會授予他計算機先驅獎
2023年2月-IEEE授予克里夫·莫勒爾2023年約翰·馮諾依曼獎
6樓：光矛神教1
某女1.55，遇到乙個1.5的男生，得到結論，女生比男生高。
美國是精英教育，精英教育，精英教育。你認識得那些人，大部分都是普通人，不是精英。而你，是中國高考過的人。
所以，你能得到美國不如中國。事實上，作為一名大學生，你需要跟美國精英教育出來的人比，認清自己。你眼裡那些不如你的美中國人，對標的中中國人是被中考淘汰，被迫去上中專的人群。
認清自己。
7樓：匿名
都二十一世紀二十年代了，別再道聽途說了。
舉例：美國11年級（小部分12年級）的BC課，會講反常積分的比較定理，深度介紹黎曼積分的發展和弊端，分析框架高中就已經搭完整了。完全可以無縫對接本科。
國內學點啥？就學點題型變戲法而已。到了本科學點分析就一大批喊難，0基礎不難才怪！
我們是學5個考8個，他們是學20個考6個，何談美國數學簡單？順帶也解釋了你的問題
8樓：lolli
我覺得美國教材編得太好了
中文教材的編者是不是都語文不及格，一句話繞來繞去我是不知道啥意思。
課堂裡的知識點重點化與書本裡的生動化簡單化給了有興趣的傻瓜學習的機會。
我們的教育只大概屬於。。
而且先看大局再著細節學得會更好點
老外普遍還是挺有見識的
知道自己學了這是為啥
我們除了小部分直男geek.....
偶出國前都在嚴格的學校，最嚴格的班主任。。
凌晨四點寫完作業是常態，7點又要爬起來上課時間簡史是不可能翻的。。。
然後後來接觸了一些翻譯成中文的國外教材
可讀性explode to the sky~~~~氾濫的辣雞中文教材毀我青春誤人子弟
特別是我們這種普遍靠自學的高等教育接受者—留學生（這輩子第一次自稱
9樓：
很難理解嗎?教的難與易不能判斷國家科技的水平，在科教上還是要花大錢。美國底子厚還有燒大把錢投入科研，再不濟還能全球招人才，只需要0.
1％甚至0.01%的優秀人才就可以實現對他國碾壓，其他人就是打醬油的，簡單與否都不影響。美國大事本質上是精英決定的。
10樓：深感自己無知
學簡單數學的美國學生≠全體美國學生，能做出成果的美國學生可學的沒那麼簡單，不要忘了階層差別，富裕家庭的孩子只會學的更難更苦更多
11樓：
數理化：一種解構現象的手段和工具。強調的是邏輯與連貫性，代表一種嚴謹、公式化的定式思維。
創造力：是對生活的觀察和感悟，以此作為前提去突破自身侷限性。代表一種跳躍式思維。
數理化用得好，它能替你解決很多生活上的問題。但若是把它當做生活的全部。輕則淪為毫無靈氣可言的工具人，對世界的認知侷限於權威和書本。
重則頭腦僵化，習慣將簡單的問題複雜化。買個豬肉要列公式，回答家庭倫理問題要列公式。或許你開始納悶，明明自己這麼努力的學習數理化，明明扛著科學的大旗，為何創新卻與你毫不沾邊？
因為你不懂生活阿
12樓：清夏
因為學校教你的不是具體的知識，而是教你學習的方法，做人做事的方法和必要的品質。
工作才教你的是具體的知識。
只有真的投入到科研工作時，你才學的是現在的東西。在學校學的都是上個世紀的成果。
13樓：doctorsinian
原因是美國教育的評價體系沒把機器一般的數學演算能力當成學生應具有的數學能力進行評價，而中國熱衷於這些無意義的所謂「智力」遊戲。
14樓：小希留學
這個問題我可能會一點。。。
題主所說的美國學生學習的簡單的數學，可能是指普通的公立學校吧，確實在美國很多的公立學校裡，主要的任務其實不是教學生學會啥，而是防止他們過早的走上街頭和犯錯誤，（我早年的乙個同事曾在在布魯克林，沒錯就是美隊的那個布魯克林，在那教高中，女老師的必備技能之一是接生）這些學校為社會培養的不是我們國家中學教育的目的--高考--上大學，而是藍領階層，所以大部分美中國人的民智水平其實很低的。。。
這是普通人，或者說請窮人
中產階級和精英階層收到的可不是這種教育
我們可以反觀美國大學的申請機制，標化成績約佔40%，其他的背景約佔60%，也就是說，成績好只是基礎，社會實踐、科研成果、參賽經歷、甚至是運動特長都會是申請的加分項，頂尖的學校就更是如此了，因為申請的學生在標化成績這塊都很優秀。
他們所讀的私立中學或者是貴族學校，學習壓力並不比我們小，還要參加很多很多的活動。。。
所以，這倆壓根兒不是一撥人。。。
15樓：
小學初中的東西就不要比了，打基礎的，不算什麼核心競爭力。大學的數學，就我所知，美國學生學的不比中國的容易。
回到正題。
學生的心態完全不同，中國學生是好不容易熬了十幾年，考上大學終於沒人管可以放鬆了，美國學生是玩了這麼多年，終於要開始好好學習了。
技術積累不同。人家科技領先好多年，能有很多成就很正常。中國正在努力追趕，但總得有個過程不是麼。
16樓：bianhaokan
中國和美國，其實是兩種不同的商業模式，或者說，是培養方式不太一樣。（是大範圍，你別和我說個例。）
中國是主任負責制度，乙個公司，這個公司的部門老總負責所有事物，其下所有人，做什麼事情，部門老總說的算，你幹啥，怎麼做，我給你安排得明明白白。這個制度，最重要的不是下面的人，而是部門老總，這個老總的能力決定了整個部門的戰鬥力。這種制度的好處，只要抓住部門老總，那麼下面的人，再流動，都無所謂，能力如何，也無所謂，所謂是條龍你得盤著，是個虎你得臥著，就是這個道理，相當之平順。
美國不太一樣，他們屬於經理人制度，這個制度是啥，是只問你要結果，這個團隊，你愛怎麼搞怎麼搞，你就是一邊喝著酒，一邊幹活，只要你在規定的時間裡，把我要的東西給我，我就認。這個制度考驗的是主要負責人的眼光，因為可能招來的是乙個真有本色的，也可能招來的是乙個二百五。但是整個團隊只要構建好之後，產生的戰鬥力，很有可能會超過第乙個制度下的團隊戰鬥力。
不過，美國現在最大的問題，還是在基礎教育現在已經基本被廢了，不然現在美國為啥會衰落，還不是基礎教育的缺失，讓乙個個都沒了最基本的判斷力，美國下降的根，在越戰，更在北韓戰場的失敗！
17樓：曾陽清
因為你被雞湯文騙了。
數學很簡單，美國學生不會基本加減法。那說的都是美國的公立學校！
美國那些沒有錢的窮人，只能去讀這種管理無比寬鬆，基本上不教什麼知識的公立學校。美其名曰快樂教育，素質教育。
只有美國的精英階層，才有能力把孩子送進管理嚴格，教學內容豐富的私立學校。精英階層的孩子，在私立學校學習是很刻苦的，不比我們的重點中學差。
這就是人家保持階級分化的手段。窮人的孩子永遠是沒知識的窮人。精英的孩子永遠是精英。
只有像中國這樣的社會主義國家，才會有國家不惜血本，建立這麼多高質量的公立學校，教授這麼多實在的知識，讓你參加高考，擁有一張試卷改變命運的機會。而不是需要你提供參議員的推薦信。
大家享受這些紅利習慣了，也就不覺得有什麼。甚至還抗拒，覺得美國的快樂教育好。
君不見，抨擊高考，抨擊我們的應試教育，要求取消一捲定終生的聲音叫的最響的，都是底層的窮人。
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王顒禛 數學實在是自然宇宙中無比神奇處處存在的法寶，不要說人類設計創造的任何器物都經過數學計算出來，只要你仔細琢磨也會發現自然萬物絕對是高緯度神靈通過數學方法精心構造而成，可惜我們人類自恃智慧型不俗卻對創作萬物的方程式毫無認知，更不要說破解了。每個人要是能充分領悟數學的重大意義，並學深學精那麼在其一...
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本質教育李澤宇 數學其實有兩個極為重要的特性 1.嚴謹性 數學是公理演繹體系，是最嚴謹的學課，沒有之一。因此數學是培養乙個人理性思維的乙個重要平台。今天網路上資訊量巨大，各種帶節奏，忽悠，乙個人更應該有良好的理性思維才能在其中去偽存真。現代社會，人們重視情商 EQ 筆者也不例外。什麼是情商？首先是乙...
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