1樓：EVANGELION
你最好把智商改成智力比較好。智商只是按比例分布來的乙個相對數值，基於一些不真實的假設。設定乙個客觀絕對智力能更準確的描述你的問題。
肉腦就那樣了。讀寫速率卡太死，難以有所作為。目前優勢是學習效率很高，可能是因為肉腦學習時的微觀態變化方式較多，變化時，變化方向多有關（狀態空間維度高）。
但應該也快被機器追上了。
2樓：曹鵬
智商是服從正態分佈的 100是人類的平均值每高10分就是乙個標準差的距離。
110的智商高於 84.5%的人類
130的智商就高於99.8%的人類了
地球上活著的最聰明的人只要要比其他75億人都聰明就可以了也就是高於0.99999999986%的人推算一下智商最高的人至少需要162的智商。
3樓：Phoenix Rising
現有的智商評分系統，代表著乙個人在人群整體智商中的位置，即他或她比多少比例的人分數高。無論人類整體認知水平如何變化（提高或降低），只要這個人比64%的人分數高，他的智商都是120分。
4樓：夏沐羽然
所以我的想法是:一方面，智商在某一高度後無法想象，正如乙隻草履蟲無法想象擁有正常人類智商的我們一樣；另一方面，我在上文提到過，無法想象並不代表不存在。
5樓：
智商最高的人類，很可能是乙個牙牙學語的寶寶。
智商的定義是通過七種能力所衡量出的智力水平，與同齡人相比的分值。二十歲的人平均能拿五百分，你拿七百分，你智商140。三歲寶寶平均能拿兩分，他拿三分，他就智商150。
幼兒神經系統發育水平離散性比較強，所以幼兒階段智商200並不是什麼罕見的事情。
另外還有一種比率智商的定義，就是智力年齡/實際年齡，按這個定義，我家娃三四個月就會叫爸爸媽媽，六個月能表達好些個詞語了，智商是不是怎麼著也得兩百多？
當然，智商評估對於青少年（個人觀點是從六七歲到二十五六歲這個年齡段）的智力水平評價還是相對客觀的。
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曾小白 首先是問題的三個問題。1.生物的滅絕與食物鏈沒有必然的聯絡，所以從上下層找順序，沒有意義。舉例說明，人類和魚一起經歷洪災，水下10小時，人死，魚生存 而反過來，溫度高且無水的沙漠，魚死，人生存。2.食草龍和食肉龍雖然處在食物鏈的不同層次，但是，滅絕是對於乙個物種而言的，而不是個體。所以，我上...
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內有惡犬 從教材上的概念來看 可以在天然狀態下彼此交配並且發生可育子孫的一群生物稱為乙個物種。人教版必修2 P119頁 香蕉是三倍體在天然狀態無法彼此交配，只能靠無性生殖，不符合物種的概念。可是，有沒有想到其實不能彼此交配發生子孫的生物許多，比方大都原核生物都是靠無性生殖發生子孫，難道它們都不是物種...