1樓：young
r如果是211985的大學，幾十年（第一代人沒死）就能回到20世紀，200年內可以完成任務。
高中就很難了。
原因很簡單，大學細分了各個專業領域，且每乙個領域的基礎知識都大體具備（況且還有老師教授），但是高中不一樣。高中學的都是基礎知識，是短時間內無法轉化為生產力的東西
2樓：Mr.妄人
不知道該咋說。我覺得大概率可以活下來，但是僅此這一代。
我是個極度自信且求生欲很強的人。
我記得我很小的時候，也就是小學5年紀左右參加過乙個求生培訓，(自己哭著喊著要去的) 為期乙個月，別的孩子都當夏令營玩。，自己從那個時候就認為往後的日子裡，我應該要一直繼續學習這方面的知識。
我甚至還自負的覺得哪怕世界末日了，我也有能力帶著我的家人活下去。
但是，這一切的一切是建立在個人自身能力上的 (第乙個是自己的心態與信念，第二個才是能力)
我親眼看到過生命從我眼中流失，那種自殺的人頭也不回的赴死。
我想末日的情況下一旦有恐懼開始傳播，將會以無可比擬的速度傳播。
但是考慮到這是學校，學校裡黨員老師還是有部分的，這是乙個絕佳的，建立沒有階級的，理想社會。因此我覺得在末世的時候，社會結構與理想信念的重要性遠遠大於任何一切。
可能只需要有乙個人站出來，做呼籲帶頭做事，同時給予正確的思量領導，這一代人活下來並建立基礎文明的問題不大。
但是階級是不可避免的，... 現代人回到原始社會的進步會截止於階級產生並固化的那一刻。
階級帶來的進步僅限於有足夠的人數展開階級鬥爭的情況下，僅有的幾千個人每個人都是寶貴的資源。
3樓：孤臣淚
回答問題一：永遠回不到2020-5-24的科技水平。就算是價值觀、身體狀況等各個方面都比原始社會強很多，但是什麼都沒有的原始狀態下，人類也只能用智慧型去過原始人的生活。
他們可能能夠認出森林中的可食用動植物，他們可能打的贏豺狼野獸，但是作為人的生存本身的事就一定會讓這些中學生忙碌不已，在當時的情況下根本無暇搞科研、想著怎麼過的更好。這會耗盡他們的畢生精力。這個問題告訴我們，當沒有現代文明籠罩時，任何人都只能用落後的方式和為人的本能生存下去。
回答問題二：理想國這個詞就很理想，也許這些師生的理想國裡，有領導人，有分工合作，有簡單的娛樂方式，但是這些都絕對會讓所有的孩子們上了名為殘酷的一課——生存的殘酷。也許只要能活下去，就是理想的生存環境，就是理想國。
要說有多美好，那都是相對的，其實生活在理想國的人，也沒有人真真正正覺得正在過的是理想的生活。
4樓：crystal lue
我們可以把問題反過來。
如果一夜之間，人大附中數千師生沒了，全世界其他地方啥事沒有。
那麼，好像對於人類來說沒啥大不了的，最多可以寫進人類未解之謎。
寫這個問題的人，是為了找出論據來證明人大附中的師生是人類中的特殊群體嗎？
5樓：臨界
人大附中。。。。就是高中生加老師啊。。。這個有點兒難。。。
地獄模式。。。。。你至少整個大學吧。。。不然高科技這事兒就基本徹底斷代了。。。。
不說建立工業體系。。。就直接從工業革命到現在，多久了。。。
6樓：LEO1983
這個，我覺得人類可能會滅亡。
畢竟在這種條件下，以讀書和教書為主要工作的人，生存能力挺堪憂的，別的不說，食物吃完了，以後吃飯就是個問題了。我覺得如果留下一半農民一半力工可能人類還有希望（捂臉）。
7樓：黃聯樵
發現每天光是活下來就要很大的力氣，開始狩獵耕種的生活。教授知識的人發現，缺少了現代環境的保護，教育也是一代不如一代。於是過了500年，剩下的最後一波有文化的人決定留下點什麼，但是電腦早就報廢乾淨了，紙張什麼的也不可能儲存多久。
於是，他們找到一些岩洞，把記憶中的汽車、飛機和化學反應式刻在石頭上，被後人考古學家解讀為原始人類的平板車、蜻蜓和某種煉金術。
（我所說的這些解讀，早就發生過了，有興趣可以自己查閱，人類也不知道是第幾次迴圈了）
8樓：孟郊
首先從恢復人口需要的理論最低人數是多少開始。通過研究當今生活在紐西蘭的毛利人線粒體DNA序列分析，當年從東玻利尼西亞群島乘木筏落腳此地的先驅者數量，其多基因多樣性表明這一先祖人群的有效規模大約需要70名育齡婦女。類似的基因分析也可以推斷出，在一萬五千年前趁海平面較低的時候，從東亞經過白令陸橋來到美洲的土著最初人口規模與此相仿。
因此在災難之後，居住在一處的幾百名男女組成的群體，就可以為恢復世界人口保障足夠的基因變異性。
問題在於，即使每年2%的人口增長率（目前在機械化農業和現代醫學保障下，人口增長率在1.7%左右，發達國家約在0.5%，不發達國家2.
1%），要恢復到足以支撐工業革命時代的水平，也需要8個世紀。在此之前，生存者群體會一直退化到獵人-採集者的生活方式（當然人類99%的時間都是在這種生活方式中度過的）。
最後擴大一下範圍，說明一下，如果想要達到快速重建——
1.需要足夠的勞動力在田間勞動勞作，以保證農業產出。
2.同時還要留下足夠的人手發展其他工藝並恢復技術。
3.倖存者多到足以令大量的技能組合有人掌握，有足夠的集體知識得到儲存。
4.考慮到即使把知識恰當的儲存起來，以跨越中間階段的方式推動文明前進，其推動的距離是有限制的。（達文西效應，達文西在文藝復興時代自己搞了很多機械裝置設計圖，包括飛行器，但是只有至少數成為了現實，主要就是達文西的設計太過超前，沒有得到他設計所相應先進匹配強度精度的建造材料，另外還有可用能源。
）綜上四點，測算結果約是某一發展中或發達地區平均抽取1萬初始倖存者人口規模。
以上是我看《世界重啟》這本書整理的筆記，這本書主要教你在大災難後如何快速再造人類文明，還挺有意思的(=ω=)
9樓：王雨芬
以前看到過乙個問題是假設只活十萬人，哪些人應該優先保留，這個更狠，直接就幾千了。
首說個概念物種瀕危等級，它是用來衡量物種或生態系統瀕危程度或受威脅狀況的等級系統。該等級共包括滅絕、野外滅絕、極危、瀕危、易危、低危、無法統計和未定等八個級別，剩下差不多幾千個成熟個體，差不多處於易危或低危，比大熊貓強點吧，大熊貓之前摘掉了瀕危的帽子，現在是易危物種。真這樣了，首要問題是種群延續，農業就不要考慮了，先從野果採集開始，努力向漁獵的方向發展吧。
至於題幹中所謂的現代科技，就洗洗睡吧，現代工業社會的基礎是人口，是數以億計被捲入工業化的工業人口，沒有龐大的人口基礎，複雜精細的分工是根本無法實現的。
10樓：燁子
我感覺題主對人大附了解的不夠深。
畢竟這只是個中學，沒有想象的這麼可怕。
這樣吧，如果你覺得人大附這麼厲害那我們再搞點其他條件。
首先，人大附外面套上三堵牆emmmm就天。地。人三堵吧。
在牆外面是試卷，試卷存在的意義就是吃掉學生，所以沒有學生敢去牆外。
然後告訴人大附的學生，全世界已經毀滅了，所有人都掛了，但是人大附的所有教職工師生還活著。但是是像牲畜一樣活在牆裡面
根據分班考試，我們把學生和老師分為天地人三種。
人班的老師學生都在第一牆裡
地班的師生在第二個牆裡
天班的學生在第三道牆裡，
當然包括校長和副校長整個統治集團在第三道牆裡面。
然後故事就可以這麼開始了.......
那一天，人們終於記得，被試卷撕裂的恐懼，以及深困全國頂尖高中不能離開的屈辱。
我發誓這個條件出來肯定能火......
11樓：5VWW
所有的基礎設施全都沒了，工具沒了，製造工具的工廠，材料也沒了。就算這幾千人掌握製造世間萬物的一切原理（儘管可能性也不大）恐怕還是不可避免的要退回史前文明了。話說這些人裡誰會做石器？
誰會打獵？衣不蔽體不能指望種棉花吧？得先用獸皮吧？
食物只夠兩年總得先發展定居點，種地吧？搞不好一次自然災害都足以團滅。繁衍了後代如何在資源匱乏的情況下把知識傳遞下去？
我對重回現代科技水平表示悲觀。我們發展到現代文明並非必然啊。
12樓：南風
不要說重回現代科技水平了，人類能不能繼續存在都不好說。
讀庫1901，劉大可的《如果物質文明瞬間消失》，裡面就詳細寫了如果物質文明消失以後，對人類命運的大膽設想，裡面很多細節描寫令人悚然，有興趣的朋友可以看一下。
13樓：午夜Waltz
在這種情況下，人大附師生算個屁？
你就是找來幾千個鋼鐵俠，沒了科技和工具，也活不下去，現代人類的身體素質在大自然面前連臭弟弟都不如。
14樓：
學習和探索是兩個事情。
提出相對論，有人教授相對論壇，和知道相對論再去尋找證據論證相對論，不是一回事。
假設師生們，對科學框架足夠了解，只需進行尋找證據和論證的過程，還是可以很大程度上加快程序的。
但如果不了解，那些天才的靈光，可能會永遠離我們而去...
15樓：各自遠揚
當秩序崩塌，食物有限，沒有任何工具等情況下，重建統治秩序是第一要務。這一過程中，你們想想食物分配權和交配權，想想猴群和猩猩群…畫面太美…階級會先於生產而誕生，然後按照歷史書，一代代繼續繁衍進步，重建文明。歷史自有其規律，不會誕生烏托邦。
16樓：爬樹的魚
什麼？除了我們都沒了？
哦，有兩年食物，還行還行。
！！！我已經畢業很多年了！
我不是老師！
人大附中和我有毛關係我是野雞學校的！
哦那沒事了不要問我我已經沒了！
17樓：阿白
想著攀科技樹的哥哥姐姐們，
我有幾個小問題問題，
就算每個人都是聖人，心理和道德拉滿～
大家沒有衣服下雨颳風怎麼辦～
要不要種菜，沒有工具要不要做工具，可惜沒有做工具的工具～大家想啪啪啪了怎麼辦～
野生動物們來吃我們了怎麼辦～
生病了怎麼辦～ 不能說一開始身體健康，沒有傳染病就一直不會生病吧～還有要搞什麼青銅器的～ en 怎麼說呢玩過MC嗎我們要從石器時代開始哦
技術和知識並不直接提高生產力，因為所有人都要玩命勞動不然就要被餓死，病死，凍死，熱死～
18樓：正在登出中
作為乙個人大附的非官方校友。
其實恢復還是蠻快的。因為這是人大附。不是衡水也不是毛坦廠。
首先說沒地搞農業的，人大附走路乙個小時就能走到大鐘寺的農科院試驗田，那可是一大片沃野，養活2000多人沒問題。
人大附作為全中國少數幾個素質教育和高考成績並重的中學，怕啥。
首先，北京初高中學生是要學農的。對，就是學習農民種地。而且就算是流於形式，也至少看過，而且會一點。200個人，搞出2000人的伙食沒問題。
體育特長生被體育老師帶走打獵or幹苦工幫物理尖子就地開始研究器具。搞數學的開始研究漸近線齒輪，統一度量衡問題。化學的先一邊呆著去，跟體育特長生一起當苦力。
生物的直接拉去先育種，反正等到老死也是育種。
半年後估計能有狗拉車了。把地理好的扔去找礦。北京有好多可以露天開採的礦產資源，因為環保沒懂呢，拉出去幹活。
只要團結一心。保證第二代也能出生之前能把電報搞出來。之後就好辦了。
假如一夜之間，全人類只剩一所大學的數萬師生，食物可食兩年，哪所大學可以最快的讓人類重回現代科技水平？
康斯坦丁 這個腦洞很有趣。但是大家只熟悉幾個大學，或者自己上的大學。其實在我看來吧，人數多，綜合類大學可能性大一些。比如清華，山大，這類的。不過，這個最快有多快，就說不定了。 青r要飛起 個人認為，沒有。兩年內，首先恢復農業生產與生育，再在二十年內恢復工業生產 醫療系統並不斷教育。用一百年時間繁衍生...
假如人類一夜之間回到石器時代。但是記憶和各自的能力還存在。多長時間能夠回到現在社會的水平。？
廢黜的左撇子 人類沒有想象的那麼脆弱，是一種高應激反應的生物。如果出現你說的這種情況，可以設想一下，首先大家需要解決緊急情況下的食物與水等生存物資問題，在畜牧 農業這些方面除了機械化程度，基本在一年左右應該就能恢復高文明水平，然後是改良恢復生產工具，初步工業也會在第二年恢復，然而各個團體或家庭為了保...
如何一夜之間讓全世界人類滅亡？
思黎星 思想病毒 一種可以通過電磁波或腦電波在人腦之間傳播的抑制生存信念的思想，被傳播到的人會變得喪失生存的慾望，通過自殺結束自己的生命。只要有一部分人被植入了這種思想，很快會變得像瘟疫一樣感染全人類，人們會渴望死亡，認為死亡是解脫，是通往極樂世界的過程。失去信念的人類活不到明天。 鯨落 目前已知宇...