1樓：
我高中的時候就只喜歡自學，大部分時候不聽課，最後也發現自己聽不進老師講課了，就沒法及時將老師講的話轉化為自己思考的資訊，後面上了人大之後學經濟學，上經濟學專業課的時候大部分時候沒有這種感覺，但是在上數學和統計學的時候就只能自學，老師在上面講課的時候我完全無法將老師講的東西轉化為資訊，相反自學的時候也覺得簡單，但我想說的是，現在還是比較後悔自己高中的時候那麼早就開始自學不聽課的，因為在知識儲備還不夠完善的時候就養成這種習慣的話將很大程度上影響自己的學習心態和學習速度，以及思考的習慣，這種影響大多是消極的，因為初學的時候思維模式應該以經驗積累式為主，所以學習模式要與之對應，本科或者研究生的時候再養成這種習慣可能會更好，我暫時也不知道怎麼解決，暫時只能說這麼多。
2樓：
有一障礙叫中樞聽覺處理障礙，可以了解下。我也有這種情況，國內對這方面做診斷的醫院好像沒怎麼有。據說這種聽課或接收語音資訊能力差的人80%會伴隨有adad注意力缺陷。
那adhd和這種聽力障礙的關聯是什麼呢？我也很疑惑。
關於這種聽覺處理障礙，大概5%的人會有。常見的症狀就是不容易聽對別人說的話，指令操作有困難，聽課困難。
我曾經是個被老師認為非常富有天賦的學生，擅長做難題，但是我一直沒能像多數學生一樣有良好的聽課效果。雖然也是自認為理解力不錯，但是聽課基本上是處於恍惚狀態，聽不懂漏聽，聽不對，需要強迫自己才能有一點聽課的狀態。所以學生生涯是高開低走的。
你最後還能上個985，真的很不錯，我是靠自學才能跟上教學步伐的，最後也只去了雙非一本。
3樓：
可能你的性格裡，自我意識比較強，更願意自學，用自己的方式把問題解決。聽課的話，人需要把腦袋放空，跟著老師的思路走。自我意識太強烈的話，就做不到腦袋放空，總是以評價性的態度對待老師的講解，而不是以理解的態度對待老師的講解。
我覺得，你如果想做改變的話，可以嘗試一下新思路，你可以在聽課的時候嘗試完全放空自己，專注於理解老師，當你充分的聽懂了老師的講解之後，你再用自己的理解方式加以評價和吸收。這麼做，既保證了聽課的時候放空自己，也沒有損害你喜歡自己思考的性格。
說的再遠一些，一般理解吸收別人的意願比較差的人，我感覺在家庭生活中與父母溝通合作也不會太好。就是因為在家庭教育中沒有培養出平等與合作的能力，所以與其他人交往中也不善於合作。容易以自我為中心，抗拒合作。
戴了助聽器聽別人講話有回音咋辦？
武漢王華力驗配師 但是如果你聽別人說話有回聲，那麼需要從以下幾個方面找原因 一，環境問題，你們對話是否處於一定大小的封閉室內，對方說話時由於牆壁反射形成混響，讓你聽起來有回聲感覺。你們可以換乙個開闊的地方再試一下，如果回聲感覺消失，那麼就是環境問題。二，驗配問題，對於低頻比較好的使用者，耳塞應該選擇...
如何看待聽書，聽課，聽故事，聽電影這類快餐文化？還能回到，或者說有必要回到慢生活時代嗎？
盛裝的狗子 先說是不是，再說能不能 首先聽書聽課聽電影這樣的快節奏文化雖然盛行，但是題主所說的 慢生活時代 也並沒有被快節奏文化所代替。反而二者是相輔相成的。看書之前瀏覽目錄，看看序和後記 看電影之前，看看精彩片段，演員表導演組 選一節課之前，看看課程表，聽聽試聽課 等等等等 其實都和你說的聽書聽課...
怎樣改掉或改善講話插嘴的毛病？
唧唧 我也是！特別喜歡插嘴QAQ 最後的結果就是我來知乎搜這個問題ORZ 而且有時候別人問我什麼，我就總是想盡一切能想到的辦法給他們回答。如果像乙個答主說的，缺什麼就會想拼命彌補什麼的話，那我可能是 其實不學無術，但要表現得自己學富五車 吧。還有乙個最重要的原因是，最近剛從最被領導看好的組調出來，想...