1樓：孟灼灼
有個電影，叫道士下山。
劇情懶得扯了，思維加速一下，人生其實就是下山，然後上山。
說他眼神清澈，試問，我們每個人，一出生開始，誰不清澈？誰不是人畜無害的小白兔？
為啥大家的眼神都變化了，都複雜，不在純真了？
去過祁連山腳下，牧民的家庭，年輕的孩子雖然邋遢了一點，但是笑容都是明媚的！
為啥？出門就是草原，騎著小馬，溜達溜達。天地之遼闊，遠處是無法逾越的雪山。幾百里之內，就那麼幾個熟悉的人家，沒有競爭，沒有煩惱。天黑前回去，有阿媽的晚餐，和慈母的愛。
有啥去焦慮的呢？
而同齡的城市孩子呢？從小被教育，要禮貌！要排隊，要學習，身體還要加上鍛鍊，還得學習，競爭！不然吃屎都沒熱的！
母親的角色，本來只需要愛孩子就夠了！但是不能，要對孩子負責，就得逼孩子去學各種技能，去提高。孩子不理解自己，或者懈怠。
經常自己先崩潰！奔潰完了，還要打起精神，繼續逼自己，逼孩子一把！
孩子本來是無條件信任爸爸媽媽的，但是誰從小不去懷疑，父母為啥這麼幹，甚至親子關係緊張！為什麼呢？懂事的孩子又有多少？孩子也變得迷茫，敏感，叛逆！
誰都會懷疑自己的人生的，只要你開始站在賽道上，與他人競爭。
你會發現，天外有天，人外有人。你會一次次的懷疑人生！
直到清醒的認識到自己，到底是個啥東西！
論述教育工作者如何樹立正確的學生觀？
寧十七 要用發展的眼光看待學生。對人 對其身上的良好本質具有無限信心。每個人身上都有美好的一面，要挖掘學生內心向上的力量，壯大其向上的力量。因為每個人都是嚮往美好的，都有成為美好的願望。要幫助學生發現這股力量，並引導他們實現自己的心願。要用發展的眼光看待每乙個學生。他們是兒童 是少年，才剛剛生活在世...
如何成為一名合格的學前教育工作者？
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教育工作者能否在課堂上傳播自身的價值觀？
師者，傳道解惑，這個道又不是單單說的書本上的知識，還有人生的知識啊，人生的知識不就是他所經歷的一切的總結咯，為你解惑也是以他個人的經驗來解決的，所以啊，他在傳播自身價值觀是應該被允許的。標準，只能是以自身為標準。 我一直以為，教師這個崗位是非常神聖的。除了要教授基本的課本知識，還有課外知識的補充，教...