1樓：寧十七
要用發展的眼光看待學生。
對人、對其身上的良好本質具有無限信心。
每個人身上都有美好的一面，要挖掘學生內心向上的力量，壯大其向上的力量。因為每個人都是嚮往美好的，都有成為美好的願望。要幫助學生發現這股力量，並引導他們實現自己的心願。
要用發展的眼光看待每乙個學生。他們是兒童、是少年，才剛剛生活在世界上，才剛剛認識這個世界，他們是經常變化著的。毫無疑問，他們會犯錯，因為還太年輕，考慮問題總是沒有那樣周全，各種能力還不成熟，不夠專注，不夠自律……應該接受兒童少年的弱點，他們只是還需要時間去成長，不要拿成年人的標準去要求他們。
當然，教師也不能接受並固守孩子的水平，孩子是經常變化的，孩子是處於成長中的，而教師要引導他們成長，到達更高的水平。
教師要注意孩子的成長路徑可能是螺旋式的上公升、波浪式的前進，所以，孩子的錯誤，有時恰恰是成長的機會。所以，要注意和孩子的衝突，應該是教育的機會和手段，而不是單純的吵架或宣洩情緒。教師，要有能力掌控衝突、熄滅衝突。
作為教師，不要擔憂害怕學生犯錯。此時犯錯，是為了以後不再犯錯；現在的錯誤，都是成長的機會，這是對少年兒童的優待。
另外，還要牢記：沒有通用的教育規律或手段方法。要把學生當成整體的人、活生生的人，去觀察學生，了解學生，包括性情、健康、心理、態度、興趣……各個方面。
每一人都是獨一無二的，每乙個學生也都有其獨特性，進行教育時，一定要考慮到他們的獨特性。有的可以動之以情；有的可以曉之以理；有的還未通人情，任性乖張，就需要直接了當的干預，哪怕當時不能被理解，但是作為教師，作為成年人，是能分得清是非的，辯得清真假的，是不能縱容錯誤的。這就是教師的職責！
在日常的教育教學中，教師要關注學生，並努力發現學生在想什麼，高興什麼，害怕什麼和想要什麼……和學生建立心與心的聯絡。《學記》中說「親其師，信其道」，教師和學生之間需要相互信任，教師相信每個學生都有遠大前途，而學生發自內心的尊敬師長，尊重師長的教誨。如果能夠這樣，我們就可以期待教育的效果了。
2樓：老傢伙
記得經典作品Robin McLaurim Williams的《Dead Poets Society》裡的校長有一種觀點，大意是，教他們必要的，其餘的讓他們自行發展。我的感受是，不是教給他們而是培養他們必要的能力（包括但不限於一定的閱讀方法和能力，一定的理解能力，一定的忍耐力，一定的抗壓力，某種程度的好奇心和必要的道德素質），讓乙個人（不限於學生時代）無論在什麼時候對一件事情感興趣或者想做一件事情，都有能夠應對的能力。
我是不是跑題了？
如何成為一名合格的學前教育工作者？
龍魚線上學習樂園 1 把愛送給每一位孩子 高爾基說過 如果誰愛孩子,孩子就會愛誰 只有用愛,才能教育孩子。作為幼兒教師,教育的基礎工作者,就要擁有一顆真誠的愛心,尊重每一位幼兒,無論他是乖巧的小精靈,還是不能飛翔的醜小鴨都應平等對待。用母親一樣的細心 耐心 責任心和寬容心去呵護每乙個稚嫩的孩子。2 ...
基於教育工作者的視角下，對於最近爆火的 康巴男孩 丁真，你有什麼看法
孟灼灼 有個電影，叫道士下山。劇情懶得扯了，思維加速一下，人生其實就是下山，然後上山。說他眼神清澈，試問，我們每個人，一出生開始，誰不清澈？誰不是人畜無害的小白兔？為啥大家的眼神都變化了，都複雜，不在純真了？去過祁連山腳下，牧民的家庭，年輕的孩子雖然邋遢了一點，但是笑容都是明媚的！為啥？出門就是草原...
教育工作者能否在課堂上傳播自身的價值觀？
師者，傳道解惑，這個道又不是單單說的書本上的知識，還有人生的知識啊，人生的知識不就是他所經歷的一切的總結咯，為你解惑也是以他個人的經驗來解決的，所以啊，他在傳播自身價值觀是應該被允許的。標準，只能是以自身為標準。 我一直以為，教師這個崗位是非常神聖的。除了要教授基本的課本知識，還有課外知識的補充，教...