1樓：目目老師
如果他一節課完全只有這組練習，那麼就真的是不正常了。定價是商業問題，我不評價，咱們就事論事吧
但是現狀是如此。
換句話說第一節課你的聲樂老師本來還應該告訴你的是，以後你會學到什麼，這些動作細節要怎麼做才能保證你課後練習能夠進步。
這些不說就倆練習這不糊弄人嗎？師者傳道授業解惑也，哪一條做好了？
2樓：
通常我的第一節課更多的是給學生講聲樂學習的教學思路，然後通過一些發聲練習和我的示範來統一聲音認知，同時幫學生建立呼吸基礎和初步聽覺認知。
教學中，通常學生與老師的最初學習，只有通過有效的溝通，才讓學生不迷茫，了解並明白各方面技術訓練的不同階段與練習強度，以及對學習進度建立重新的認識，只有這樣，學生才能更好的，有序的按部就班的學習。
切記，聲樂學習的最初，絕對不是每節課大量乾巴巴的發聲練習和一遍遍粗糙的過歌就是有質量的學習，更多時候我們需要互動、講解、答疑、示範來建立最初的肌肉習慣和聽覺意識。所以第一節課到底做多少個練習不重要，重要的是，通過最初的幾節課的溝通，你是否信任這個新老師，ta第一節課給了你怎樣的聲樂認識，教學計畫，以及如何引領你更客觀的了解自己的身體，以及建立怎樣的聲樂學習的思維方式。
3樓：深圳市薄荷音社
一般來說，每個人的問題不一樣，老師的教學內容也會不一樣。光從題主的描述來看，這一節課所教的內容並沒有什麼問題，畢竟只是第一節課。
聲樂學習是乙個循序漸進的東西，一節課下來，如果學生自己無法吸收，哪怕老師講的再多也是沒有用的，也需要課後花時間練習養成肌肉記憶，才能繼續下一步。
建議題主不要著急，多上一段時間的課，再看看效果，學聲樂是急不來的。
4樓：Vocal
正常。聲樂本來就是乙個慢工出細活的東西。要麼不學要麼就老老實實聽老師講實在懷疑那就不要學哦～那樣也不利於師生合作。
既然可以作為乙個培訓老師他肯定有在這個領域有一定研究和經驗（拋開坑蒙拐騙者）
不過我通常會以氣息開啟課堂。每個老師不一樣。
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