1樓：粉色的文竹
一、注意孩子自己想要學的動力，要尊重孩子的選擇。很多家長一心想望子成龍，幫孩子報很多的興趣班，之前並沒有跟孩子溝通過，導致學習效果並不理想。我們做父母的，在選擇報班之前一定提前跟孩子溝通過，看一看孩子喜歡報什麼型別班？
一定要尊重小孩的選擇。
二、高效的時間管理，嚴於律己，家長自身要做好榜樣。我們從小培養孩子管理時間能力，要分清楚什麼時候該做什麼事情，學會讓孩子自己管理好自己的時間，家長要做好乙個監督作用，讓孩子慢慢養成乙個自己管理時間的觀念。家長要從自身做起，做乙個孩子的好榜樣。
一些家長經常埋怨孩子經常看電視、不學習；家長有沒有檢查自己是否經常看電視和看手機？
三、學會堅持，開始做一件事有始有終，不放棄。孩子每做一件事情，做家長都應該做乙個監督者，孩子如果做到一半就不想幹下去，家長應該適當加以鼓勵，讓孩子認定目標和方向，一定要勇於堅持到底，把事情徹底完成。
四、孩子學習路上家長要多溝通，多陪伴，多傾聽。有一些工作忙的家長經常抱怨小孩不聽話，但是，家長在孩子成長的過程有多少時間陪伴過孩子？有多少時間傾聽孩子的心聲？
做家長最好能和自己的小孩做成朋友，這樣才可以真正走進孩子的心裡，多關注思想的變化。
五、家長對孩子的教育是長遠投資，要懂得投入。現在社會競爭很激烈，家長重視培養孩子綜合能力，教育關係到孩子的未來，特別是文化課的教育，一定要有乙個持續性的投入才有乙個很好的效果，正所謂：「十年樹木，百年樹人」，同時，也要加大孩子對藝術類興趣的培養。
2樓：Midou媽媽
哪些習慣會讓孩子越來越優秀
一、給予快樂,自由成長，這是個非常寬泛、非常簡單又太難做到的概念越來越多的媽咪加入了早教的行列,從懷孕就開始胎教，目的就是為了不輸在起跑線上，我無意指責這些打了雞血的父親母親們，不管何種教養方式,放養也好、雞娃養育法也好，只要孩子樂在其中就是可以被接受的
但是試問各位家長們，樂器、參加的培訓有多少又是你們以身作則去學習了的呢？所以我認為,育兒是兩方的事情
父母+孩子的組合
父母先學,孩子感興趣了再加入
父母先玩,孩子覺得有趣再加入
這兩方不是分離的個體
二、要懂得尊重
尊重不僅僅是尊重自己、尊重愛人、尊重孩子，更要尊重每乙個與你無關的人不替孩子做決定,讓他能夠為自己做主，不獨斷專行的家庭,培養出來的孩子,都不會太差
3樓：CPA少女
這就必須要說乙個我知道的故事：
「媽媽被抓，爸爸出家，再相聚時孩子已是高考狀元。優秀的孩子到底怎麼培養
請看大型古裝神話劇
——《新白娘子傳奇》
帶你解密，到底應該如何培養乙個優秀的小孩？
PS：記得是2023年版本的喲~~~~~
4樓：閱寶銘媽
這個優秀的標準是什麼呢？對於每個家長來說，自己的孩子就是最優秀的，因為每個孩子都是獨一無二的天使啦！
但孩子們就是一塊塊璞玉，如何雕琢他們，使他們成為一塊美玉，的確不是一兩句話就能說清楚的，也不是哪本書、哪個專家可以回答的了的。
在我個人認為，發掘出每個孩子的潛力和優勢，他們就會成為優秀的彼此！
5樓：麗君媽咪育兒
關注這個問題，我寫了乙個筆記本。
我認為核心點有三個: 激發孩子自我覺醒+認知提公升+精神核心。
家庭環境是土壤，大環境是外力，最終決定性的是遺傳還有自己的努力。
6樓：貳靈
首先你要從心底裡認為你的孩子就是個優秀的孩子，你對孩子的看法對孩子未來的影響是很大的，請堅定不移地相信他吧。
再就是培養孩子的自信心，孩子的自信心是父母給的，父母不能吝嗇對孩子的讚揚。讚揚不是說無條件地讚揚，而且要耐心尋找孩子的閃光點。
學會區分愛與溺愛。孩子需要父母的愛，可以無條件地愛，但是孩子有犯錯的時候一定要及時制止並批評，假如一味縱容孩子的話，那只是溺愛，並不是愛。
孩子的行為舉止很多時候是從父母那裡學來的，所以說父母在孩子面前是什麼表現，孩子就會是什麼表現。不管如何，父母在孩子面前一定要做好良好的示範性作用。
教育孩子的方式很多，其實最最最重要的就是父母對待孩子要有足夠耐心。生孩容易養孩難，每個人都有第一次當父母的時候，把你的愛灌注到孩子身上，用愛餵養大的孩子將來必定優秀。
7樓：quiet
我也不知道怎麼培養乙個優秀的小孩，只能說乙個身邊的例子。
我表姐的小孩，也就是我侄子，目前在哈佛上學（疫情原因現在在家上網課）
我侄子，據我了解到的就是，小學六年級的時候，英語水平達到六級，鋼琴業餘十級，圍棋業餘十級，高一去香港參加哈佛的招生考試，直接通過了。初中和高中都是在市裡的外國語學校（好像是最好的？）也是自己考上的，奧數也拿過獎，不過這個不是很了解。
我表姐在我侄子小的時候就培養他的學習興趣，沒有很強制什麼的，大概在一二年級的時候就是乙個非常喜歡學習的小孩了，不管是課內課外，書本也好，還是別的，都是一種喜歡鑽研的態度，結果在三年級的時候眼睛近視了（看書導致的），然後我表姐為了怕他度數加深，只能控制他的看書時間（別人好像都是控制玩耍時間。。。。），我表姐對小孩的眼睛問題都愁死了那種。
在我看來，我侄子簡直就是小孩的模範，玩手機遊戲什麼的，都是很有分寸，電視一般也是看新聞，體育等等，初一身高181，被我表姐強制吃素，現在186.。。
我表姐告訴我，課外的鋼琴，圍棋，是鍛鍊腦子的，她沒有一味地只上補習班這種，不過也不需要，上的都是拓展班，最主要的就是培養學習的興趣，輔助課外的技能，奧數，這些，具體也要看情況吧，反正一年花費也不少，十幾二十幾萬好像。
我侄子性格也很好，並不是那種只會學習的書呆子型別，會玩會學。
誒，跟他比我就是廢啊
8樓：王雲東
先把自己培養足夠優秀了，然後，每天讓孩子耳濡目染就行。孩子的模仿能力最強。
比如你想讓孩子養成愛閱讀的習慣，自己都不愛閱讀，就別指望孩子能喜歡上閱讀了。
榜樣很重要、環境很重要、氛圍很重要。
9樓：
孩子這個事兒，每個家庭都有對優秀的定義，但是在普世價值觀下，一位母親把三個孩子送進了哈佛，其中乙個孩子在基礎教育期間，還是個「慢班」的學生，不知道算不算優秀了。
她的教育理念非常簡單，一多說，二忌諱，三體驗。
多說「我愛你」
多對孩子說「我愛你」，愛就要說出來。
忌說孩子不行，忌把孩子當成機械人
不少家長總覺得自己的孩子不行，這點從跟別人家的孩子比較能看出，雖然嘴上不承認，但是潛意識裡，就是認定孩子不行。看著別人家孩子很優秀，有的家長就說「我的孩子不行，以後他能考上大學就不錯了」，看似謙虛，不給孩子壓力的背後，其實給了孩子心理暗示：我不行，達不到爸媽的期望，這是最大的忌諱。
方莉的小兒子曾不止一次地笑著說「兩個姐姐都考上哈佛了，我怎麼也不能比她們差吧」，方莉說「你將來怎麼樣是次要的，但兩個姐姐能成功，至少說明哈佛並不是遙不可及，你要有信心。」
媽媽的肯定，給他增加了很大的信心，她認為我行，那我怎麼也要試試。
最終，他如願以償地考上了哈佛。
方莉很不贊同把孩子當成機器，把孩子時間安排的滿滿當當，即使老公認為嚴格點才更有出息。大女兒上小學時有乙個叫Carol的同學，各方面都非常優秀，曾一度讓方莉羨慕。但當女兒告訴她，Carol的媽媽對孩子的管理特別嚴格，要求孩子6點50分醒來，6點55分進廁所，7點刷牙，7點10分下樓……天啊，這是把孩子當成機器了，輸入程式，讓她幹什麼就必須幹什麼，她立即反對這種以犧牲孩子幸福感為代價的做法。
她說「站在孩子角度想想，如果孩子只是一台讀書的機器，她會快樂嗎？終究會有疲勞的那一天。」
讓孩子體驗到父母的支援和尊重
有人會覺得，孩子肯定很聰明，要不然同樣努力的父母，結果千差萬別。真不是孩子有多聰明，而是做母親的有多努力和細膩。
二女兒性格內向，成績很不穩定，有時候能拿滿分，有時候不及格，一年級讀了兩次才過，七八年級都在慢班。那時候她迷上了溜冰，為了滿足她的心願，方莉幫女兒找冰場，僱教練，買冰鞋和溜冰服，陪女兒上課；有人說，溜冰是富人的運動，對工薪階層的他們來說，花費不菲。
方莉每天早上五六點鐘到公司上班，這樣下午就可以早點回家帶孩子去溜冰。
她先是尊重孩子的興趣，甚至是支援，再花心思從別的地方下手，而不是像個魯莽的士兵一樣，拿起衝鋒槍就突突突地掃射，讓孩子投降。
教育孩子也是一門課程，不光孩子要成長，家長也要成長。
10樓：Hunter
孩子不是用來（圈）養的，是用來陪伴的。
父母親的任務不是把孩子圈起來養，而是營造乙個合適的環境和氛圍，讓孩子在合適的環境中自我成長，而不是按照父母親給設定的框框下被動成長。
我們作為父母親帶著抱負和野心試圖讓孩子成為超級強者，讓孩子經受了太多不必要的辛苦。
有沒有想過孩子成為不了我們自己沒能成為的樣子，我們試圖在孩子身上實現自己的抱負，對待孩子是否過度苛刻。
Just Let Him be（順其自然）
當乙個孩子降臨在這個世界上的時候，請允許他環顧四周，允許他花一些時間與自然相處，與自己獨處。
請創造乙個充滿愛和支援的環境，不要嘗試以任何方式灌輸自己的道德、觀點、宗教等。
愛應該是乙個讓孩子自由而非束縛孩子的過程。
讓自己成為喜悅以及平和的存在（Be a Joyful, Peaceful Being）
我們自己卻不知道如何變得快樂，大多數時候，在家中，我們展現給孩子很多緊張、焦慮，嫉妒甚至憤怒、恐懼、
在這樣的情況下，孩子會變成什麼樣呢？毫無疑問，他能學到的只有這些，難道不是嗎？環境對乙個人的影響太大了。
如果我們真的想把孩子撫養好，我們應該去改變自己，讓自己成為乙個有愛、喜悅和平和的人。如果我們連自己都不能轉化，又如何去培養孩子？
和大家共勉。
11樓：家庭fm安得
「一些人，聽見他的家庭，才懂得他的掙扎。」
人出生的時候心理狀態是一生的巔峰，這時候的孩子我們發現，餓了哭渴了哭不舒服了哭，沒有任何愧疚、羞恥、不自信，表達需求自然而然。心理學上叫「原始自戀」階段。彷彿是沒有裂縫的美玉，渾然天成。
在他慢慢長大的過程中，難免會遇到挫折，這些挫折讓他開始體驗到自己和他人之間是有裂縫的，並不是所有的需求都能得到滿足，這時候他的心理狀態（自體心理學上叫內聚感）是慢慢下降的，他開始有了內疚、羞恥等體驗，表達自己需求的時候會同時考慮到別人的需要。
但正是這種挫折，也讓他學會了觀察、共情別人，發展自己的特長、能力來吸引別人的幫助和回應。總而言之，他對自己的心理調整能力是增加的。所以健康人的成就與幸福綜合指數是可以實現終生發展的。
同樣乙個孩子，在養育環境不良的情況下（包括環境不安全、暴力、侵入性強、父母焦慮、回應不夠等等），他的心理狀態是快速下降的，直到神經症人格形成並固化下來，心理狀態的下降才變得平緩。這個時候孩子的心理健康情況已經很糟糕了。
在這個過程中，孩子大多數時間處於類應激狀態，忙於應對心理壓力，沒有足夠的心理空間去觀察和共情別人，心理狀態糟糕到一定程度後，孩子的能力發展更是停滯。總體上，孩子調整自己心理狀態的能力在人格固化後是會停滯甚至下降的，這會導致其成就與幸福綜合指數不公升反降，困在自己的心理困境裡。
如何培養乙個聰明而又快樂的小孩？
邱曉丹 聰明，體現在智力水平 快樂，體現在生活能力。聰明，很大程度取決於遺傳，但是後天教育的缺失也會讓孩子的智力沒有好好發展。快樂對任何人來說都沒那麼簡單，關鍵在於心態。所以，聰明且快樂，重要的是培養孩子的學習能力和心理健康。前面的回答說的很對，孩子能不能培養好。關鍵在於父母。當你自己領略到了學習能...
要怎麼培養乙個優秀的孩子？
Lin 1 從小培養他的自主性，變被動為主動，把學習當做一種愛好。孩子只有喜歡學習，喜歡看書，才能真正愛上它，只有愛上了，才會對這件事情變得積極，從而能更好的深入進去，越來越感興趣。家長們從小就給他們多買些課外書或者繪本，讓他們多看些書，多了解書中的故事，從而激發他們的潛力，一旦養成主動學習的習慣，...
家裡窮，怎樣培養乙個優秀的孩子？
別瞎指道，讓孩子饒彎路就是最好的了 孩子未來靠自己也是很累的，可能花二十年尋找自己適合做什麼，想要什麼，也可能一輩子都不清楚 我知道那種滋味，當我畢業後，聽到別人說自己親戚家孩子在國外名牌大學畢業，是某某方面天才，留學的國家給出什麼樣的條件挽留 我在想自己是哪方面的天才呢？呵呵，沒人挖掘過培養過，自...