1樓：有她
人的大腦負責記憶的區域是海馬體，日常的短期記憶都會被儲存在那裡，但過段時間就會忘掉，如果日常生活中的某個記憶片段被反覆提及的話，海馬體就會認為這個資訊比較重要，就會將它傳但大腦皮層，形成永久記憶。
所以，要想記住所背的東西，首先要理解並記憶，形成短期記憶後，過幾天就要重新複習，反覆幾次，就會形成永久性記憶了，就不會輕易忘記了。
2樓：薇爾莉特
因為沒有理解詩的內容死記硬背肯定過後就忘。我背古詩一般都是用畫圖法。就是先用現代文將古詩的內容解析，然後按照詩文的意思在紙上畫出來。
畫的不像也沒有關係主要是讓孩子有畫面感理解了詩文的意思，從而記住詩的內容。
3樓：Kiri
首先人的大腦是又一定的遺忘規律，心理學家艾兵浩斯提出過這種現象的理論
我們所記憶的內容，遺忘的速度是先快後慢。所以記憶古詩也一樣，記憶完之後前期的時間一定要多複習，第一天晚上背完之後，過了半小時之後複習幾遍，睡覺前再複習一遍，第二天早上再複習一下基本就穩了。
4樓：yir
這題目是不是出的有點問題呢？
好像今天背了明天忘記是一件難以理解的事情。
如果你背過書，你就會發現，今天背了明天就忘了太正常不過了。
特別是超出理解能力的內容。都理解不了，背下來就是強記的。
強扭的瓜不甜，強記的詩，是要忘記的。
不信，你去背。
只有反覆的讀，反覆的背，才能形成深層次的記憶，才能記得牢一點。一段時間不用，可能還要忘。
所以學習上會有複習這個說法。
如果背一次，就能牢牢記住的話，這樣的人也有。以前我就有這樣的同學。最後都上了Top 10....
一般的孩子，只要不是學渣，基本都是這樣的。只是記得多和記得少的問題。
如果想第二天不用忘記，那麼頭天背詩的時候，你在旁邊給他講解，講到他可以自己講出來這個詩是什麼意思。
在理解的基礎上再去背，可能記的牢一點點。
也有可能還是會忘。甚至連開頭都想背不起來。
真的沒關係。再背吧。
背會這些詩其實即是目的，也是過程。在背的過程中學習，才是更重要的。
上面那首詠蟬我就一直背不下來。
不是所有的詩都像白日衣衫盡黃河入海流這麼好背的呀。
5樓：三少
孩子背詩很快，這個年齡段的孩子記憶力很強，一首古詩三分鐘就能背會了，一首宋詞十分鐘能背的很順，但是忘得也很快，背之前，家長要先講解詩人在什麼情況下寫的這首詩？同時要把這首詩所寫的畫面跟孩子一起在腦子裡想象一下刻畫出來，這樣孩子就能融入情景，其次就是早上背詩，晚上回來默寫，第二天要複習，不斷的複習加深記憶，一提到哪首詩那幅畫就先出現在腦海裡，自然就深刻了，就是重複反覆的練習，走路上，睡前，都可以隨意挑一首，隨處就可以背，再比如下雨了，讓孩子想一下哪一首更適合現在的情景，練的多了，就不會忘記了。
6樓：遠方
死記硬背時間短的話，忘的快，別說孩子了，我們大人很多人也是一樣，讓孩子多去加深記憶，背的遍數多了就能記起來了。還有就是可以讓孩子趣味聯想記憶，類似於找東西做參照物，一背詩，就能出現物品或者有趣好玩的事，通過這事能想起詩句來！
7樓：小梅姐
3~5歲的孩子背古詩好像是背的很熟的樣子，但是過了幾天或者幾個月他又要從頭背過，我的孫女就是這樣子像今年已經7歲了，前幾年三歲到5歲背的很熟的那個古詩，現在差距已經忘記了，又要從頭去背過了，孩子都是這樣子的。
8樓：譜藍保
孩子背古詩幾天就忘了
那我告訴你方法不對你信嗎？
我現在背圓周率300個數字都好長時間了，也還沒忘呢為什麼？因為我把數字轉化成影象了，一幅圖畫像電影一樣在腦子裡過，怎麼可能忘記呢
死記硬背幾天就忘，現在學生最該用的學習方法就是影象記憶法，高效，想忘都難
我也正在做課程推廣，如果讓孩子看了，保證喜歡的不得了因為都是小孩子喜歡的課程
國家雙減政策下發了，不符合孩子的剛需課程都被叫停了，只有適應了孩子提分的課程才是家長和老師，孩子都滿意的課程
9樓：泥人傳說
因為這是死記硬背，他並不懂古詩的意思，所以，很難記得住。而且，興趣才是最好的老師，如果是他感興趣的事，他才會有不斷的動力，才更容易記得住。
10樓：獨飛鳥
沒有及時鞏固。再就是孩子小，沒有理解。但如果及時複習鞏固，以後就會記得比較牢固，不易忘記。
而且當他理解大意以後，就永遠不會忘記。現在我們脫口而出的詩歌，都是小時候背下來的詩。
11樓：Enchanted
第二天再溫故一遍，真的背熟第二天溫故一下是不會忘的。
我讀書那陣花時間背書，背不得堅決不睡覺，第二天睡醒腦子懵看著原文再溫習一下，再長的文言文我也能背出來，再過幾個月幾個學期我也能記起來
12樓：橙子會變甜
因為大腦的記憶模式分兩種
一是短時記憶，你孩子剛背完古詩的狀態，就是短時記憶
二是長時記憶，你希望孩子能長久的記住故事，這就是長時記憶
短時記憶的容量大概只有4個單位，比如四個字、四個詞、四句短語
詩句應該也可以，但孩子必須把一句詩視為乙個整體
比如「床前明月光」就是一整句，這樣只會佔乙個記憶單位
孩子不能把它拆開記憶「床前」、「明月」、「光」，這樣會佔據三個記憶單位
當4個記憶單位被全部占用後，孩子學習第5個句子，他就會自動把第乙個句子清空。
比如你孩子剛背完靜夜思，你又讓他背另一首詩
當他記住了另一首詩的第一句，他會把床前明月光這個詩句給忘掉
當他記住了另一首詩的第二句，他會把疑是地上霜這個詩句給忘掉
當他記住了另一首詩的全部，他差不多就把靜夜思給忘光了，最多有點印象
也就是說，短時記憶只能容納4個記憶單位（一般來說），你讓他記再多的詩句，最終也是新人不停的頂掉舊人
記憶並不是直接存在大腦裡，而是：大腦的神經元細胞會記住一種狀態
比如說神經元細胞A和B和C，它們互相連線，A連B連C，這是一種狀態，這個狀態記錄了「床前明月光」這句話
記錄下來之後，ABC之間就會斷開連線
當人們回憶記憶的時候，ABC會根據之前的「連線痕跡」進行復原
也就是重新復原成「A連B連C」的狀態
這時候人們就想起床前明月光了
換句話說，如果ABC沒有成功復原「A連B連C」的狀態，人們就想不起來了
短時記憶的特點就是，「A連B連C」的狀態，在短期內、幾個小時到一兩天以內，是很容易重新復原的
你現在記住了，過一會兒你能勉強想起來，就跟你用鉛筆在紙上畫了一條線，然後用橡皮擦了擦，它還是有痕跡，你可以照著痕跡去描
但時間隔得越久，這個痕跡就越淡，你就越難描出它了
也就越難想起它了
「A連B連C」的狀態，必須持續的足夠長久，這樣神經元細胞才會產生一種化學變化，將當前的連線「固定下來」，最終能成為「長時記憶」
你可以認為你原本用鉛筆練了很多字，覺得自己寫的很熟練了、不會出錯了、不需要修改了
於是你就換成原子筆、中性筆，直接寫上最終答案了
橡皮擦不掉原子筆和中性筆的痕跡，所以這種記憶十分牢固，很容易重新回憶起來
想讓孩子背完古詩能記住，最簡單的辦法就是
現在背完一首，停下來，過一段時間再重複背誦一遍，鞏固記憶（重新喚醒大腦對詩句的記憶）
不要背完一首緊接著另一首，因為短時記憶能在短期內喚醒，所以顯得像是「記住了」，但它畢竟不長久，隔一天兩天就會忘光
想讓孩子記住，必須多次鞏固，讓孩子形成對它的深刻印象（當然，不要乙個小時裡讓孩子背20遍，那也沒用，因為大腦建立關聯也需要時間）
今天讓孩子背一首，隔一小時再讓他背一遍，睡前再讓他背一遍
隔天再讓孩子背同一首、再隔一兩小時提問一次，睡前提問一次
隔隔天繼續讓孩子背同一首…（這時候可以讓孩子再背第二首了，先背第一首，檢查記憶情況，再重點背第二首）
在未來的一周裡，每天至少要讓孩子背一遍第一首（一兩遍就行，主要是喚醒大腦的印象，而不是拿著鉛筆使勁描，恨不得把鉛筆扎到紙裡）
一周過後，隔著三五天提問一次，過半個月就差不多了
任何人，想要長期記住任何東西，都可以用這種方法
這種方法的思路是：
①今天重點記一件事，整體記住之後，過一段時間再檢查一遍、睡前再檢查一遍
②到了明天，再回憶一遍，檢查記不住的地方，重新記憶，過一段時間再檢查一遍，睡前再檢查一遍
③後天，繼續回憶、繼續記憶、繼續檢查，此時可以記第二件事了，第一件事剩下的只有鞏固
④每天保持至少一次的回憶頻率，一共持續一周（算上最初的一天）
⑤每週花一兩天的時間回憶，再用兩周的時間去鞏固，記的就差不多了
你要是想「背一遍就記住」，那也不是不行
只不過，「你想」和「你能做到」是兩碼事
所以你的幻想可以很美好，但現實也可以很骨感
總而言之，想長久的記住東西，只有多記、多回憶，沒有別的辦法
除非你或者你的孩子天賦異稟，短時記憶超過10個，能同時容納10句短語，或者短時記憶非常容易轉化成長時記憶…
如果你和你的孩子並不特殊，那就老老實實的多記、多回憶
13樓：禍福倚伏
古詩韻律協調，對仗工整，背誦絕非難事。但就像酒足飯飽的人，很難再接受所謂珍饈。飲食如此，理故一然，小孩子的快樂不在古詩，小孩子的憧憬存在於童話。
14樓：卻道天涼好個球
因為這個古詩他沒看懂，沒有理解，體會不到。在他眼裡，古詩就是一串沒有意義的編碼，自然難記。
給你講乙個故事你可能會記半個月，但讓你記一串沒有意義的編碼你兩分鐘就忘了。
如果老師和家長能夠將孩子帶入詩中的那種感覺，詩背下來後就不容易忘了。
15樓：紅蓮
教孩子背古詩，要帶著形象地去描繪意境。比如：汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！給孩子帶有形象和故事性地講解：農民伯伯在很熱的太陽下種地，汗珠掉進土裡，這種環境下種出的粒粒大公尺，要很辛苦才種出來！
另外就是以遊戲來複習，家長說上句，讓孩子接下句。多創造機會在娛樂中，觸景生情重複來加深記憶！需要家長抽出時間參與和引導！
16樓：微微嗯
因為天才是極少數的。
只要是正常人，大腦遺忘規律基本都符合艾賓浩斯遺忘曲線圖:
當然，記憶力也是可以訓練的，我家孩子從幼兒園開始我就開始買卡片讓她背詩，反覆背，迴圈背，能感受到孩子慢慢地在進步。有一陣子還髮圈記錄了:
到了小學，再背起這些詩來也相對輕鬆一些，雖然幾乎都忘了。一年級寒假，老師就要求買了下面這本書
寒假老師要求在家裡背，孩子仍然前面背，後面忘，於是我就採取了借助艾賓浩斯遺忘曲線，讓她反覆背，前面間隔時間就一天，接著再根據她熟練程度，間隔天數久一點，一般一首詩寒假至少背三遍
平時專門去背這本書，但小學學過的詩詞都在裡面，所以平時學習起來也比較輕鬆。
目前孩子三公升四，三年裡，每個寒暑假，老師都有要求背誦這本書裡的詩詞，與其說背誦，不如說複習，孩子一天覆習十首，已是輕而易舉的事情，而且經過三年的語文學習，平時的閱讀，結合歷史知識今天對這些詩詞的理解已不再是以前死記硬背時的感受了。
學習的過程就是慢工出細活的過程，願我的回覆能給你一點點幫助，也是勉勵自己繼續與孩子一起學習的動力。
為什麼讓兒童背古詩？是否應該提倡背古詩？
書影育兒 你好，我是一名從教10年的少兒語言教師，家裡有3歲多的女兒正在讀幼兒園。針對這個問題，我想從自己育兒和教學經驗兩個方面，來談談關於 讓幼兒背誦古詩詞到底有沒有意義 這一問題。首先，當孩子上小學後，在語文學習中，經常會聽到老師講到乙個詞 語感 語感 這個詞，百科中的解釋為 是比較直接 迅速地...
大學為什麼要背這麼多東西，但是背完就忘了，這有何意義。？
Simon 背了是會忘的，人的記憶就是這樣的！但是當你再一次去看或者背的時候，你是不是會發現這個要容易很多呢？人的記憶就是要不斷複習的咯 孟藎 一件事情你不能因為短時間看不到成果就放棄吧，莊子不是說麼，山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之 漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也。學習本來...
為什麼知識背了就忘，並且知識一背就背十幾分鐘，很長，有沒有1分鐘內背很多知識的方法？
Sunshine 看到這個問題我想說 背誦是一種習慣，是一種能力。很多背東西很快的人都是由於有背誦的習慣，習以為常以後慢慢地有了背誦的能力。俗話說，熟能生巧。任何能力都是在熟練以後慢慢形成的。問題就在這習慣的養成這個過程能否堅持，習慣養成了，背誦的能力也就培養起來了。至於說背過以後會忘記，這也是自然...