1樓：卷阿
又及，我寫了那麼多真知灼見的STM, ARPES, MBE的回答沒什麼贊，胡扯幾句高中學習就那麼多讚，真是令人神傷。
高中數學為什麼這麼難啊？
我的觀點還是一樣的，高考最大的問題就是，高中知識實在太簡單了。為了在有效的知識內考出區分度，只能考察一些除了考試就完全沒有應用的解題技巧。哪怕將來從事專業工作，這些高中的數學技巧也不會有任何作用。
這其實是對中學生學習能力的極大浪費。
從實際應用的角度講，通用的可操作性強的方法是好的方法，計算量大點也沒關係；而初等數學的很多技巧，都只能在專精地方向上解決特別構造出來的問題，精巧而無用。
想出這些做題專用的技巧，確實需要一定的天賦。但老實講，學到凌晨兩三點還只能考85-110分（假設滿分150），如果題主不是自己騙自己磨洋工，那學習方法上確實有很大問題。
大概看了下問題描述。
題主說自己三角函式題都要做很長時間，那肯定是有問題的。我記得，自己讀高中時，對全班同學來說，三角函式就是送分題。就那麼幾個轉化公式，一陣猛算就出來了。
但話說回來，三角函式的公式還是挺多的，不可能乙個個試，這時候就需要題主觀察推導前後的變化。比如，角是加倍了還是減半了，最後要的結果是以和差為主還是乘積為主，這樣就很容易找到大致的推導思路。
題主還說自己做導數壓軸題有困難。其實導數題的第一問都是很簡單的，求個導，研究下函式的單調性，自然地可以解出來，題主連老師講的解題步驟都背，不至於背不出求導公式吧。第二三問確實比較複雜，因為一般涉及到輔助函式的構造，這裡就需要觀察是求差、求商等構造形式哪個更有幫助，這裡確實需要一定天賦。
但話又說回來，題主如果只是壓軸題的最後一兩問不會做，分數早不止85-110分了。
總的來說，高中數學做題確實需要一定天賦。有天賦的人做幾道題，就可以舉一反三，相似的題目，解法一目了然。如果沒有天賦，就需要注意回顧和總結，想象解決某類問題應如何構造。
複述一道題的解法反而是最沒有幫助的，畢竟稍微變一下就不會了。
2樓：平等私塾
送你三個詞
不找藉口，不找理由，不說下次一定。
沒意義。
你和每人我搬1000塊磚，你滿頭大汗搬了一天搬了100塊，我三分鐘全都搬完了。
然後你跑知乎問「搬磚一定要有天賦才快麼？」
有個屁的天賦，你用手搬我用的拖拉機。
3樓：三真明明子
我的回答是肯定的。但我對所謂天賦的定義如下：
天賦=所有你不知道如何培養的能力之和。
換言之，你認為所謂別人的「天賦」不過是一種能力。而因為你不清楚怎樣培養這樣的能力，而誤認為他「天生就有」。
我不否認人在智力上的差異。可再厲害的所謂天才，也無法在剛出生的時候理解什麼是範疇，什麼是極限，什麼是群模環域。他們都是在成長過程中因為自身比同齡人能夠更好地掌握這些知識，而在無形中通過自信心培養了自身的能力，從而變得越來越強。
所以，與其因為自己所謂「天賦太差」而自怨自艾，不如仔細想一想如何提高自己的能力。這些能力包括但不侷限於：理解能力、計算能力、邏輯推理能力、自學能力、耐心和毅力。
如果單從高考數學來看，找到恰當的學習方法，養成良好的解題習慣，給予自己自信心比所謂天賦更重要。（本人折薑考生，自認為不算聰明。高二有機會體驗了一次高考，數學只有八十幾；但高三我真正高考的時候，我拿到了142，就是憑藉習慣得到的）
沒有方向的努力，沒有能力支援的成績永遠不值得稱道。
4樓：Ashlin
高分需要一點點天賦，滿分是最需要天賦的。
高中數學考試，如果你上課認真聽了，能預習複習自己整理錯題可以自己梳理知識框架，數學的基礎分你都可以拿到手，110+甚至120+對你來講其實不成問題的，剩下的10分，你可能需要一點點刷題量；最後的分數，那就是決定你能上清華北大之類的名校還是一般的211大學，因為那些題不僅僅是高中範圍了，是需要一點高等數學的基礎和知識點，你還要學會怎麼運用。
5樓：阿鍾學長
不知道你的高分是怎麼定義的
因為每個人的基本情況不一樣，所以沒辦法來進行判定。
如果你的目標是及格線，那與天賦無關
如果你的目標是120左右，那是你努力程度的體現
如果你的目標是140，那還是需要一些天賦的
總之你的目標是多少，你就要為此付出多少努力才可以完成。
其次，就是你的執行力。
很多人都知道要堅持學習，好好上課，認真聽講。但是真正做到的人又有幾個呢？低質量的輸入，不僅浪費了大量時間，而且還讓自己時刻處於疲憊狀態，何必呢？
所以說要好好分析一下自己當前的狀態。
然後數學應該怎麼學？具體的方法肯定是千人千面了，我就簡單分享一下我的方法吧，不一定都對。但是你可以參考一下。
1.兩方法
1. 找到已知與求解的「橋梁」。主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往後推幾步，看看還缺什麼，再去回憶腦袋裡的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是「橋梁」原理。
2. 有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另闢蹊徑，如從定義出發或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。
2.三步驟
1. 先看教科書，真正搞懂課本例題，並做課後練習，雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。
2. 利用歷年高考真題， 這些題很有價值，先掩著答案，根據你之前課本學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最後達到觸類旁通。
3. 同步練習，必須緊跟課程，不能賴下來的，一步乙個腳印去做。
數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那麼就不那麼容易遺忘，即使忘記，你也可以翻
3.四層次
1. 基本知識點。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關，其他免談。
我是平時先看教科書，就是這個道理。這部分雖然重要，但輔導不作重點，只是檢查與提醒，因為可自學及問自己老師同學。會這個的人太容易找到了。
3. 數學模型與中間結論。數學模型就是具體題目的解題套路，中間結論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。
這些有了2數學思想與數學技能，就能自己推導出來，但要注意總結與積累。
4. 特殊解題技巧。這個要求以上3方面都較強，聰明加靈感，平時善於總結與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。
故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。筆者對高考實考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完後，幾秒得出正確答案。憑的就是這個本事。
在這個基礎上，我也給你安利一下高階操作。高三數學可以去看看樂學高考的王嘉慶老師，王老師的課程專注高考命題趨勢研究。深諳全國各地高考命題方向和風格，深諳各層次的學生提公升成績的訓練方案。
他的通透數學模式，自創的解題模型與方法讓學生每個模組都學通透。你可以去參考對比一下。
方法說起來簡單
做起來難啊
因為每個人的適應性
適應程度都不相同
這個世界從來沒有兩朵一樣的花加油吧
6樓：洛倫茲力想做功
想多了，高中知識沒那麼難，高中數學是初等數學，後面還有高等數學線性代數復變函式積分變換。你一共有一次新課學習三輪複習，學不好的大多都是知識有漏洞補不上，或者時間精力分配不夠，和天賦沒關係
7樓：依依
天賦會讓你有自信，學習起來更容易，也就更喜歡學。良性迴圈。
對於沒有太好的天賦，心態又不好的人來說，其實「天賦」是對你的數學成績很有影響的。因為你覺得自己學不好，而且在與「天賦」好的人對比下更不容易找到信心，從而就不能培養對數學的興趣。惡性迴圈。
重點不是你的能力，重點是你的心態。心態要調整好了。天賦這個東西，怎麼衡量呢？只要有信心，肯吃苦，問題不大。
你要明白高中的學習不是讓你每個人去當數學家，所以一定是普及性的學習。真的難題還在後面呢。
不過你要是參加競賽的話（CMO數學 CPhO物理 CChO化學這樣的，生物和資訊學不太了解）個人感覺省一及以下不需要天賦，國賽就各憑造化吧。
8樓：錦鉑
我們老師說過一句話「你們現在所學的知識，還沒到拼天賦的地步」。其實高中的知識，真的只是唯熟練爾。當然個人情況不一樣，天賦差點的肯定需要付出更多時間和精力。
9樓：阿布
看你定義的高分是多高了，要是140往上，確實需要些天賦，要是110—120分的話，不需要什麼天賦，只需要努力就能達到，畢竟高考中篩選尖端人才的題目每科只有那麼一兩道，絕大部分還是靠努力就能學會的題目，好好加油吧！
高中數學 大學高數真的考天賦嗎？
Infty 本篇文章不是雞湯 牛津的一本數學科普讀本中曾經寫到 天賦真是個惡毒的詞彙。先不談高中數學和大學數學，你認為那些從事數學研究的數學家，都是些天賦極其卓越之人嗎？有，並且不少，因為當你衝擊乙個領域的巔峰的時候，天賦也是必要的 但仍舊也有大器晚成的數學家。不知道你怎麼理解天賦一詞，一點就通？不...
高中數學真的難嗎？
牛博 高中數學真的沒什麼難的，但這句話也要看對誰說。回憶當年大學時，先是自信滿滿，但一學數學分析就糊了，好像高中學的東西總哪兒不對勁，不靠譜。而有的人，懂了就是懂了，滿分！沒懂，永遠也跟你講不懂 臨近畢業，才算真正理解一點數學分析。而這也將使讓我受益一生 自已知道 再回到問題，高中數學難嗎？如果你去...
想學好高中數學需要天賦嗎？
本質教育李澤宇 在這裡我想告訴這些努力了但沒有收到效果的同學們乙個好訊息 不是你沒有天分，而是你一直被錯誤地教導，你自己也在錯誤地歸因，僅此而已。學好高中數學，更多需要好的學習方法和學習習慣，幫助你打下良好的數學基礎知識和掌握數學的思維。具體如何學好高中數學，請參見我的文章 為什麼我的數學成績無法提...