1樓：濯纓
看了前面的一些回答，確實說的很有道理，優秀生確實不應該被差生拖累。不過我還是想說說另個方面，我親身經歷的感覺。
在某種情況下，這樣做的老師其實對學生傷害挺大的。
我高中是省重點，成績還行，進了文科特尖班，班主任排座位是按照他看好的人排的（指覺得將來高考能考得很好的學生），我剛進入班級的時候大概是20名，可是我從來沒有坐過中間兩組的第二三四排，我記得兩年唯一一次比較好的座位是第一排的中間，而之後的模擬考我進了市前100，地理全市第一名。那是我最好的一次成績。
為什麼我幾乎一次也沒有排到好的座位呢？因為我數學很差。我們老師有經驗，他知道只有數學好的學生才能衝擊清北，所以他寧願讓他認為數學好但是可能成績不如我的人坐在最好的位置兩三年，同時也非常關注他們，無論是提問題還是安排作為班幹。
可是我是真的真的非常努力，每天都總結自己學的東西，還看了很厚的一本優秀學生的方法經驗，按照上面好的方法來學，每天安排大量的時間來學數學，早晚教室都是前幾名，盡我所能地努力。同時我在初中的時候非常喜歡播音主持，參加了很多活動也得過獎，高中為了能夠好好學習，一次也沒有參加過。
可是我從來沒有坐過比較好的位置，哪怕成績有時在班裡排得比較好。
學生是需要肯定和鼓勵的，尤其是有上進心的學生，如果做得再好老師也看不到的話，能堅持下來是非常辛苦的事。
老師這麼做確實能夠得到更多清北學生，可是誰都有個清北夢，我那時候是真的很希望老師能夠把學生座位輪流調換一次，或者哪怕按照整體成績排一次，至少我還有能夠坐在中間部分的機會。
如果答主是老師，可以參考一下，偶爾也給普通生或者差生乙個機會，不要求完全平均，至少能夠給一兩次機會。
如果答主是學生，讓老師看得見你的努力吧，無論是下課請教問題還是上課舉手回答，努力真的不丟人，錯過最該得到鼓勵和重視的年紀，來到你不喜歡的大學，是永遠的遺憾。
2樓：吖麋
高三黨，班主任突然按成績排了座位
突然被安排在了乙個很差的地方，學習也不算很差吧，也有想學的心，然後現在真的，學不進去，一會左邊叫你一下，一會右邊叫你一下。。。。不會的題你都找不到人問。
好吧，我是平時比較皮，懟宿管啥的。。。。
但是我除了學習一般般，其他都還行啊，藝術節經常上去表演節目，然後帶著全班一起跳舞，然後運動也不差，幫著班裡打了幾次排球賽，組織能力也不差，從組織全班跳舞就能看出來，然後人緣也不錯啊
好吧，我學習一般般
我以前挺不自信的，是舞蹈給了我很多自信，但是這一換座位，我又開始否定自己了，我覺得我啥都做不成。。。。。
這樣對學生自尊心打擊真的太大了。我高三了，不是需要激將法，跟需要的是鼓勵與肯定。我覺得這樣的老師真的是。。。觀念落後。
高考就是中國最失敗的教育，所有孩子用高考一次就判斷了，考得好就是好學生，考不好就是差學生。。。。
但是高考也是很公平不是嗎
好了，我這段時間情緒不穩定，你愛看看不看下滑無所謂
3樓：雨落
我就是總坐在最後一排的，我成績在中等但個子高於是按成績排坐最後。但我不是不學習，我喜歡欣賞坐在最後兩排成績很差的同學，他們風趣幽默講義氣。無論是老師還是坐前面的人都不來後面，但從來坐在後面的都是除了學習不好其他都很好的學生。
4樓：關注者
我覺得無論是高年級還是低年級，我認為按成績給學生排位，有利也有弊，看從哪方面看這個問題，對小學生來說，沒有什麼效果，起不到正面作用，在他們幼小的心靈裡，他們只知道坐在前排就好，不知道有些學生坐前排是成績換來的，這樣的教學方式我個人而言不脫，相應是在排斥哪些學習不好的學生，差的學生永遠趕不上學習好的，多少年以後學習差的學生並不是不能為國家做貢獻！希望老師們不要名次來看待學生，教書育人是你們的本職……
5樓：
個人認為完全沒有毛病…
當時臨近畢業氣氛也算是比較緊張
記得開學的時候班主任說了一句話
從這個學期開始，這個班級，不講人情，只講紀律和成績（成績是指排位的時候，不是指方方面面），雖然班主任給我的印象不是太好，但是不得不承認，在最後乙個學期裡，班主任確實貫徹落實了他說的話。
不講人情，只講紀律。
排位方法如圖所示
6樓：頓河一點都不靜
高二時老師要求我換座位和乙個女同學坐第二排，而我以自己做倒數第二排可以和大神同桌(男同學)交流學習唯為由拒絕了老師的提議，後開我知道我可能錯過了什麼~/狗頭
7樓：冰淇淋
以前是學校裡實驗班的學生，就是傳說中把成績好的同學聚到了一起，能深刻的感覺到老師們都在用有色的眼睛看待成績不好的同學，比如說我，因為怕影響班級成績還多次讓我去普通的班級念，應該說是逼我了，對我冷嘲熱諷說我成績差，我是乙個在班裡雖然成績不好，但是很努力的女生，那陣子狀態不好，成績也不好，就總被老師叫出去罵，罵我為什麼還在這影響她的生源。和同桌稍微有點矛盾，希望老師能調一下座位，老師看都沒看我，說只有考進班級前幾名才能換座位。老師們無時無刻在給我們灌輸，成績不好是要被看不起的這種觀念
8樓：哼哼
是這樣的。我剛得知樓下有個班按照成績排座位，成績前六的永遠做第一排，(以此類推第二第三第四等等排)只不過象徵性的左右換位置罷了，就像這樣乙個乙個排下去。鬱悶中，就來知乎搜這個問題了，答的人那麼少，我就來說說我的看法吧。
大家肯定有過當學生的經驗吧，小學時候的第一排總是給鬧騰的學生，為的是能時刻關注這個學生的一舉一動。另外，要是仔細回想一下，你會不會記得，每當你做前排的時候，總會不由自主的注意你課堂上的言行(就像今天我上課吃零食打瞌睡都很擔心會不會被老師點名呢:D)無形中呢，你的課堂效率被提高了。
還有，現在的這種大班教學，你做後面一點，視力稍稍差點，板書(尤其是數學！)啥都看不清了，天啊，對於視力不是1.0的孩紙來說，簡直是致命的傷害
要問中中國人骨子裡的等級觀念的源頭，恩，就是這裡。單單被成績這個微不足道的小事就被劃分三六九等坐在教室，老師其實想說:成績不好的同學呢，你們上課愛咋咋，不要影響學霸學習。悲哀
9樓：洋白菜
不太同意樓上幾位答主的說法。
可以把座位看做一種資源。而老師就是資源分配者。就目前教育實際來說，都是大班教學。終歸有人坐好座位，有人坐壞座位。
安排座位通常考慮以下方面，
1，班級穩定，主要是紀律。班主任考核很大一部分都是平時紀律表現。為了紀律，怎麼辦，把小動作多的，愛說話的同學排在眼皮底下和最後。
2，成績需要，乙個班，成績不好，什麼都不好，這個關係到老師的收入和名聲，學校和家長要的都是成績。教不好，班級再怎麼好，也沒用。所以成績好的同學往往佔據教室最優越的位置。
3，一部分人情，老師也是人，也有人情，何況這個領導，那個親戚打招呼的事並不少見。怎麼辦，大部分老師的辦法是，我們按照成績分位置，也算是間接拒絕了上述人情。
所以，按成績排位置，反而更能體現公平。例子我就不舉了。
利益相關，高中教師，班主任。
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