1樓：弒翊
我覺得正方和反方的觀點都有一部分可取之處。學習和闖蕩社會，這兩點無需存在先後，學習大部分人都在學校，而學校也是社會的一部分，所以正方和反方的觀點應該如太極陰陽圖那樣共生共存，相互協調，沒有你我之分。
2樓：軒轅振翊
其實遊歷、闖蕩社會也是學習的一種，但顯然辯題裡的學習是指我們在學校課堂學習。
既然題主已經指明是現代社會，那我還是會選擇反方的。
我們題目裡有社會和學習兩個主體，那我們就從這2個點展開分析：
社會：社會是殘酷的，經歷過的人都能感受到，分很多階層，不同階層有不同的規則，規則有明規則和潛規則。相對而言，學校就簡單多了，階層就是校長-班主任-老師-學生，從學生的角度甚至可以簡化成老師-學生，階層之間的摩擦也少得多。
人生就像打遊戲一樣，建議先在新手村練習。為的是出村後在進入社會中可以直接進入更高階層。要知道現在學習、考大學進入社會，依舊是社會跨越階層的普遍捷徑。
反之你可能連規則是什麼都沒明白，就扔到了社會中。顯然對於接大多數人而言，可能混跡一生不過掙扎在生存的邊緣。
學習：我們講到學習，一心認為經歷過的人，會更珍惜學習的機會，會更容易掌握學習的方法。其實不是！
因為學習，是不同於社會的一種能力。我們反過來理解就很簡單：乙個剛進社會的大學生最容易犯的錯誤，就是思維不同，學習要靠自己，不允許抄，不允許作弊；但是社會上，你要靠團隊，要靠各種路徑達成。
同理，因為在社會上的閱歷養成的思維，是多維的，是要找最優解的，是要依賴團隊的。但是學習沒有最優解。他沉不下心，因為學習反饋慢；他沉不下心，因為他從來沒學習過，他不懂學習。以上！
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