1樓：崇心
答：孩子的行為問題反應了孩子的思維問題。1.
溝通存在問題：想從根源上解決問題，首先得讓孩子明確知道行為不當的原因，為什麼這樣做不好。插話會打斷別人說話的思路，會讓人感覺被冒犯不被傾聽，讓對方心理感覺不舒服。
有問題可以等別人把話說完可以提問。明確告訴孩子該怎麼做。2.
換位思考：讓孩子感同身受，最好的方式是用提問的方式引導孩子針對問題的思考。「你在說話的時候，我插話，你是什麼感覺，」當孩子說話的時候，家長插話之後，可以問問孩子的感受，孩子只有親身經歷的事情才會印象深刻，才更能問題有正確的理解。
3.做遊戲強化孩子行為。帶領孩子做一糾正問題的小遊戲，比如，木頭人遊戲，畫十個格仔，每個格仔一步，家長念一段文字，中間誰說話誰不能走，不說話的可以向前一步，看誰先走到終點為勝利。
每個孩子都會有天性的存在，性格是家庭教育和影響出來的，天性是先天就存在的，所以急性子孩子還得家長多注意引導，給孩子做事規劃方法上的指導，還有重要一點家長平時的處理事情也是孩子的榜樣作用。
2樓：不要叨叨
1，我沒有孩子 2，我不是教育者或者心理學者我只是看了一些書，憑自己感覺回答這個問題。
我是以前看一些文章說，要學會讓孩子主動選擇，並承擔後果，如果他選擇了旁邊，仍然插話的話，那你就終止講話。要有生氣的態度，不理他就可以了。
2、坐不住，說明注意力難集中。也是看過某些文章，孩子在玩玩具的時候，就不要喂他吃東西，還在在學習的時候，就不要喊他去做其他的事，等等。意思就是，還在在做一件事的時候，讓他先做完，再去打擾。
可以提高孩子的專注裡。但是答主的孩子8歲了，答主可以給孩子制定計畫，最重要的是，自己也要和孩子一起，父母是孩子最好的老師。比如說，1個小時練習書法，不能說孩子乙個人練書法，你卻在玩。
你可以在旁邊安靜的看書，或者研磨。
3、做事匆忙，擔心來不及。不懂答主描述的是什麼意思。
咋讓三年級的孩子喜歡數學？
遲明 看了不少回答，我就從務實的角度給你個參考吧。先試問幾個問題，1.在你學習的過程中，你是否覺得數學深不可測?2.你自己的數學思維如何?3.孩子對數學的態度如何，積極，消極還是介於中間?4.在你看來，怎麼才叫喜歡數學?是應試教育上捲麵分數優異，數學思維有所長進，還是二者皆有?下面我就依次就這幾個問...
三年級小孩，學圍棋2年了，是否要繼續？
坐隱 水平是次要的，重要的是孩子想不想繼續。如果孩子沒有熱情了，學棋的過程就成了家長和孩子的雙重負擔，放棄也沒什麼可惜的。如果孩子想學，家長最好還是支援，興趣是最好的老師嘛。另，三年級這個年齡看以後的成就是很難的。我有乙個學生，前面學了5年才上1段後面1年半就上3段了。也有個女學生，幼兒園的時候就在...
如何教育或端正乙個三年級男孩的品行？
月光戀人 不愛學習且有偷錢撒謊的不良行為。我們先說不愛學習的事，可能有幾個原因 1.學不會，聽不懂 2.男孩子好動，不能安靜下來聽講 3.不明白為什麼要學習 4.對學習沒有興趣 一般就這些原因，可能有其中的乙個或幾個。解決方法，耐心愛心，關心他的學習情況，問問他今天老師教了什麼，有沒有聽懂，作業是什...