乙個班級有六十多個學生怎麼管理紀律

1樓：中九流

治大國如烹小鮮。

反之，烹小鮮如治大國。

單從便於管理上來說；

分化班級，讓班級分成3派，互相對抗，互相舉報。乙個過於團結友好的班級，最終他們很可能團結起來應對老師，尤其是同學之間上公升到，有了江湖大排行，有大哥二哥，大姐二姐這樣的，對於管理威脅極大，他們為了所謂義氣能突破的底線是做老師的無法想象的，哈哈。

比如分3個班長，每個班長帶領三分之一的學生，然後進行各種對抗，優勝一組可以作為班長中的大班長。從班長到組員享受各種特權。

當然，也可以讓最差的一組，承擔多項「懲罰」，比如打掃衛生等。

但是一定要控制，對抗只停留在組之間，如果發現有針對個人的行為應該想辦法避免和杜絕。

然後可以在班組成員方面不斷進行調整。

首先要人人自危，但是這個自危又是因為其所在的組有「危險」，而不是個人有「危險」。

讓他們不敢違反紀律，同時又不至於產生自卑心裡。

2樓：海參崴

學生是你工作上的敵人，想要擊敗敵人就要讓他們內訌，他們窩裡鬥的時候，你只要在辦公室摸魚就可以了。參考河南焦作的乙個班級，正好班裡62個同學，每個人都是班幹部，這就是班幹部管班幹部，正好你的班也有60多個人。

設立職務和獎勵，職務一定要多，一定是拿別人的錯誤當自己的獎勵，班裡就會非常和諧。（狗頭保命）

3樓：珍喜

分小組，十人以下一組，設一名組長化整為零，實行小組連坐制度，組員不老實乙個組受連累，不學習不要緊，擾亂課堂秩序不能容忍。

4樓：Hawl

這真是個頂級難題。

如果是三年級及一下的小朋友，我就建議你家長幫助加上賞罰分明。

如果是三年級以上的大朋友，我就建議你組建乙個班委會，選擇有責任心的同學擔當，多多少少能起到作用。還有就是找同學私下聊天，比當眾批評更有效。