1樓：萬年老浣熊
我認為不要去，教育資源的分布和環境可以決定大多數人的高度，雖然可以讓壓力減小，不過放鬆的久了就會忘記自己，壓力在身，三年後不負自己，做好自己最重要，守心耐心分數起
2樓：蘇饃饃
不要。寧為鳳尾，不為雞頭。
學校差一點，學風，就很可能差的不止一點。
站在你前面的人少了，你的目標就容易模糊，就會高估自己的層次。
人也會容易懶。
人需要焦慮才有動力前進，外無敵國外患，內無法家拂士者，國恆亡。
3樓：福建金榜教育何
雞頭和鳳尾當時肯定是雞頭舒服，但是他們倆畢竟是兩個物種。你現在肯定是難受的，但是結果會告訴你答案。咱們比上不足比下有餘心理狀態調整好堅持下就過去了
4樓：持夜
不建議。雖然你一直處於一種高壓狀態，但是這也會一直迫使你努力。如果你的壓力一下子小了，你可能很難回到之前的狀態。
雖然壓力大，但是身邊的人也會對你又很大的影響。
5樓：Flipped
為啥啊，是因為壓力大嘛，我個人覺得還是得看你自己，因為有些人可能適應不了競爭激烈的地方，但是其實那才是提公升自己的地方，但是如果心裡承受能力不夠強，一直備受煎熬和打擊，換個地方或許有用
6樓：誰又說我文靜啦
哇當時我和你的情況一模一樣！想法也一樣，但家裡人都勸說說還是實驗班好，額包括一些教育人員，但我就想著到了普通班我還可以做第一，還可以有很大的自信，或者是老師的關注，但我最後還是聽了家長的話，三年下來我覺得沒什麼不好的，我沒有去過普通班，不知道什麼情況，但實驗班裡的學習氛圍絕對不用擔心，老師也是選比較好的（經驗方面），學校也會比較重視，因為我是小地方，所以一些自主招生學校會比較重視實驗班，普通班的一些流程不太方便辦，簽字啥的還要到我們樓上，甚至在普通班這些訊息會比較封閉。
記得當時普通班會說一句話，說實驗班最後一名也比普通班第一名要好，我當時就感覺時句屁話，就覺得你們也把實驗班想的太好了吧，但最後你看成績你真的會發現確實實驗班相對靠後的同學放在普通班也是前幾名。可以間接說明氛圍會督促你學習（當然有的普通班第一名也是確實厲害，高二也會再次進去實驗班）
說到壓力，初中基本一直第一名，所以老師就會盯著你，你可能不允許自己有失敗，反正我是有點對成績看不開當時，如果考差了可能別人看不出，但其實我會非常後悔，難過。進了實驗班，有許多大佬，我不再是老師關注的人了，我會有些失落，但漸漸我發現是很喜歡這種的，因為這個時候壓力剛剛好，不太多也不太少，在實驗班，就算不為了自己，只為爭乙個面子也不會頹廢，同時也不會因為成績很頂尖而為每次考試過分擔憂。
另外題外話，真的實驗班不會有很多情感問題，也可能是我的同學都很好吧哈哈，不太會有那種所謂的女生之間的勾心鬥角，也沒有誰搶了誰男女朋友的狗血八卦，大家都很和諧。而且也不是大家想象中的刻板書呆子形象，其實大佬們不僅學習好，也很會玩，都好幽默，大家聊聊天吐槽啥的都很開心，也不用擔心萬一我比他們差很多他們看不上我怎麼辦，根本不會的，其實也都是根據接觸時間，和性格來找你心裡最好的朋友，況且最後的黑馬可能就是平時不顯山不顯水的那個！就更不用擔心的融不進去了，只要你自己願意認識新朋友，這都不是問題。
總之，我是不後悔的，現在想想，如果真的在普通班，我的性格又是比較敏感的，可能遇到一些矛盾我並不能置身事外，不能做到只管自己的學習，不關注別人的眼光，所以選擇實驗班我覺得並沒有選錯。
如果最後你也選擇去實驗班，如果不是特別有天賦，你可能會覺得和之前有落差，但別氣餒，踏踏實實的，不要焦慮啥的，真的，只要你一步步走，當然是要真正的努力，不要用你花費的時間多來安慰自己，效率更重要，最後依然可以很棒。壓力是可以通過你的想法改變的，不用逼迫自己，深處在優秀的人旁邊自然不會輕易放鬆，但也許你就是那個最優秀的人呢？
外界環境很重要，但自己的努力更重要，其實想明白後，所謂的壓力也好，自信也好，都源於你自己。放平心態，加油！
7樓：咚咕熊
寧做鳳尾，不做雞頭。鳳凰和雞的差別不用多說，好班的末尾和差班的頭頭中間隔的不是名次那麼簡單，隔的可能是你以後思考問題看待世界的標準。要相信和優秀的人呆一起自己無形之中的壓力會逼你進步逼你成功。
8樓：一曲高山流水長
沒想到今天遇到學弟了，我是衡中的19屆畢業生 。我知道這個問題非常非常難以回答，一般來說，人往高處走，乙個更好的平台自然是一件好事。但我個人的高中經歷又確實告訴我「塞翁失馬，焉知非福」，所以，我只能把故事告訴你，具體的選擇還需要學弟自己去做。
高一憑藉中考成績進入實驗班，三個月後分文理去了普通班，高一公升高二重回實驗，高二公升高三又跌回普通。
在普通班我一直是前幾名。首先，這確實增強自信心，我這個人比較喜歡鼓勵教育（雖然之前有過一次恥辱教育大獲成功的經歷）。其次是老師的精力也大多會放在我身上，平時多提問，課下多談心，成績略有下降就會提醒，高三一年離不開老師的督促和幫助。
你說的很對，雖然普通班老師的水平可能比實驗班低一點點，但教出好學生是綽綽有餘了。尤其是高三，普通班老師在高一二也是實驗班的水平。普通班的節奏和平時做的題一般都比實驗班慢、易，但這並非是件壞事，我覺得沒有實驗班的實力強行跟實驗班的節奏反而適得其反。
高考我在普通系列連前十都沒進，但在實驗班可以排中游。普通班系列第一考了全省一百多名（我是文科生），放實驗班也是上游了。
我真的特別特別懷念在實驗班的日子，實驗班的同學也和我關係很好。但我不得不承認是普通班而非實驗班成就了我的高考。
不過學弟有一點和我不同，我是想留在實驗被迫刷下普通，可以說在高三初始，我還是接受了恥辱教育，當時是抱著破釜沉舟的心態的。但是學弟你是自己想來普通班，所以我沒辦法保證發生在我身上的故事同樣適用於你。
怎麼說呢，我見過三年實驗班後進生，最後高考也不理想的同學；我也見過三年實驗後進生，卻最終崛起讓昔日朋友刮目相看的同學；我見過高三普通逆襲實驗的同學；我也見過最後一年跌出實驗，最終高考不理想的同學。
我不知道學弟未來會是哪一種情況，我只知道不管什麼時候都不能放棄，不能迷茫，不能自我懷疑，尤其是高三後半段最艱難的那段時期。
9樓：晨下沉
不要我是一名山東學生，今年大一，給你講乙個我身邊的真實案例我高中也是省重點，但班分的很細，有好幾個層次，我在第二層次的班，高二時，乙個一層次班的同學轉到了我們班，當時他在自己班的成績不好，但也不是倒數第一的那種
結果高考考的還不如當時他班裡那個倒數第一
無論在哪個班，都要認清你的實力配得上，沒有必要去低乙個層次的班，好好努力，一定能追上去。加油＾０＾~
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