1樓：南祥雲
家長為何被綁架？因為家長對孩子的學習太浮躁………如果你每天管理自己的孩子，監督他的作業，監督他的每天學習情況，他的成績在班裡前三名……他的班裡有很多上各類輔導班孩子，成績不如自己孩子，愛上什麼輔導班吧
作為乙個課外培訓機構的從業者，我的孩子卻不上輔導班，甚至晚作業班也不參加，老老實實在家裡，自己完成作業，自己先檢查，然後家長檢查……
孩子的英語，從沒上輔導班，只要課堂質量過硬，我要求他自己多讀多練，沒錯，自己多讀就可以……英語成績在班裡就是第一第二………孩子的同學裡，很多在英語機構上課的，成績還不如我的孩子……
我們曾經做過調查，高中平時因為封閉住校上輔導班比例很低，平時生源主要是初中，而平均最高比例不過40%………依然有大量孩子不上輔導班……
孩子需不需要上輔導班，是必須具體問題具體分析的，我多次說，因材施教的主體負責人是家長，不是老師，孩子的整個學習階段，家長必須有規劃有安排，引導孩子堅定地執行好………只要平時抓緊了，孩子成績在班裡年級都很靠前，完全不用管別人家的孩子上神魔輔導班……
2樓：悟空爸爸
身為一名家長，這種被綁架的感覺真的好無奈。
我家女兒小語十一歲，剛入五年級。一直以來都是尖子生，從沒低於過前三名。
座標：湖南乙個小縣城
去年小語她們班主任兼數學老師為了創收，拉著包括小語在內的幾個尖子生每天放學後補課，三千塊一學期。
講真，我一萬個不樂意。我孩子長這麼大從來沒有因為額外的學習耽誤過她玩耍的時間。
但固執如我，最後也妥協了。
為什麼？劇場效應啊！你不去補習，其他孩子去補習了！那數學老師把知識點放在補習的時候講咋辦？（不用懷疑，就是這麼不要臉）那我孩子豈不是會落後？
劇場效應就是前排的人站起來了，後面的人也會一排一排站起來，最後整個劇場都站起來了。
現在的培訓機構，基本都與學校裡的老師有染，他們是利益共同體，一起向家長販賣焦慮，綁架孩子。
雖然主管部門三令五申對這類學科培訓班予以監管和取締，但基本上不會有效果。為什麼？因為永遠有焦慮的家長希望借助培訓班趕超其他孩子，而其他孩子的父母看到這種現象，自然不會束手待斃，更不會乖乖的坐在劇場後台，對前排站起來了的家長熟視無睹。
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