1樓：沒人關心的使用者名稱
就我淺薄的見識而言，沒人純粹是為了獲取知識而讀書的，知識是拿來用的，你擁有知識的多少也算一種資源，怎麼用因人而異，不同的環境和條件下用法不同，不用分高低。很多人宣稱的為了知識而讀書而非出於功利心，也是為了滿足他的好奇心或求知慾之類的需求，實際上有時好奇心有可能是其他慾望誘發來的，只不過很難察覺。希望思想高於別人不是壞事，如果你永遠都保持這種心態去學習和思考，追尋最高深的智慧型，你可能很快就不會受類似問題的困擾了。
2樓：ck99zh
知識層面的不同的確從互相交流上就可以體會到。比如乙個本科生和乙個不怎麼愛看書也不太愛思考的初中生聊天，可能聊不來。因為關注的點不一樣。
但即使兩個大學生之間，不同系不同專業，或者兩個初中生，乙個特別愛玩網遊玩的特別好，乙個是現充，只關心柴公尺油鹽，他們怎麼聊，就找共同話題，尬聊啦。尬聊就是無法深入交流，無法共鳴。
人外有人天外有天。
你希望快樂是純粹快樂，還是我比你好我才快樂。我快樂我自心，身心自在，還是我比你好我才自信？否則寢食難安？
不知你有沒有學過課文《莊子秋水》，也許你可以回頭看看，大聲念出來，這是一篇很美的散文。多念幾遍。
生也有涯，學也無涯。如果只有你乙個人在意，別人根本不當回事，你的沾沾自喜還有什麼意義呢？人各有志，別人注意力在別處，你的自我優越感又居於何地呢？
隨著你的知識和閱歷的增加，眼界和心胸的開闊，也許你還可能經歷挫敗，到時你如何面對自己的沮喪與無助呢？看看名人傳記，世界上有那麼多偉大的人，偉大的時代，你在其中，想取得如何的優越感呢？
如果你只是滿足於眼前比身邊所見的別人優越就好了，你和每天抬頭只看見烏鴉和麻雀的井底之蛙又有什麼區別呢？
如果你真獲得了什麼獨道的見解，你試著通過什麼平台或者什麼方式發表出去，你覺得你的優越的思想會獲得多少回應？會產生什麼重要的影響呢？為什麼思想比別人優越你就感覺好呢。
也許你只是還處於中二期吧。所謂年少輕狂。
其實你能察覺自己的思想察覺自己的心理反應，而且提問反思，是很了不起的行為，你的知識你的思想幫助你發現和探索更好的自己，這樣很好。相信你會做得更好的。
世界與你同在。
3樓：高一二
有好有不好的，有時比較過多，只是自己徒增煩惱。
好的是，通過比較，有目標，成長快。
活了這麼多年，慢慢就認同了每個人都是獨特的，看到自己的好，看到人家的好，才是最重要。
4樓：
人所有的行為最終都會回到這個人自身身上來
不存在著為了知識本身這種行為，哪怕是學習知識能夠得到快樂，也不過是為了能夠讓自己處於這種快樂感而進行學習
既然埃爾文的目的是為了證明父親的假設和知道世界真相，為什麼49話中被巨人咬住右腕時阻止別人的營救？
漢基 埃爾文又不是狂熱理想份子，他想知道真相，但他也明白沒了艾倫憑他自己的能力，可能永遠都不會知道真相。和某些認為自己是全世界最牛B，自己可以CARRY全場的愚蠢角色比，還是有很大差距的。又或者說這種人根本就爬不到調查兵團團長的位置，可能第一次出牆的時候就死了。 Cerptcte 這個問題，跟為什麼...
上大學的目的是不是為了保研
喵了個咪 其實挺多人都這樣，也別慌。我也對什麼都不感興趣，從最開始讀書，除了家人灌輸的多讀書以後會過得好，其他時間基本沒想法，偶爾冒出一兩個興趣都掐滅了。衝出牢籠大一玩了一年，家裡人開始給壓力，要保研怎麼怎麼的，然後開始好好學習，有保研資格了，家裡人又給挑導師，然後中途自己出了岔子，陰差陽錯錯過了，...
我讀書又不是為了有用 這句話怎麼理解？
三十輻，共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。道德經 劉顯泉 有個本質上的事情，讀書有毛線特別。就像你騎車，看電視，跑步，游泳，打籃球，人們在看第一本書，哪怕是課本的時候，都不會想著有什麼用。看書絕對不神聖，只是安全，不會失...