1樓：墨庸教育探索
你的專業能力，永遠是第一位的，這是立身之本。
所授專業、所帶班級保持優秀的狀態，誰拿你也沒辦法。但要預防分班時被做手腳。
從全人類汲取文明的成果，與其焦慮，不如多讀書完善、充實自己。
網際網路時代，乙個知識自助的時代已全面來臨。當你真的有了本事，就可以突破空間的限制，可以不過「被」的生活。
現階段，充實完善自己，才是當務之急。
2樓：花生教師考編
易經第八章，潛龍勿用。青年階段避免過早露頭，避免嶄露頭角搶了老教師風頭，會遭受小人陷害，扼殺搖籃。待四十歲成熟期左右，一戰成名把握機會，方可飛龍在天。
3樓：四庭院教育
迷茫的話，有兩條路，第三條更糟。
先說第三條，保持現狀，不做改變，浪費你的時間和精力，久而久之，精神和身體都會有很大的傷害。
第二：積極尋找出路，不做這個還可以選擇什麼，重新定位。
最重要的是不要浪費時間哈。
（有興趣私下諮詢）
4樓：昂立國際教育招商部
教師要不斷的成長應該做到：
一、奉獻精神。人們形象地將教師比喻成蠟燭，蠟燭的精神就是奉獻的精神。要有奉獻精神，一定要樹立正確的人生價值觀，要把個人人生價值的實現同人民教育事業的發達緊密聯絡在一起，要從社會主義現代化事業的大局出發，自覺的為教育事業作奉獻，同時在這個過程中發展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，親身體驗到教師勞動特有的樂趣和幸福。
二、熱愛學生，教書育人。熱愛學生，是教師最可貴的職業情感。只有愛得深切，才能鑽得深入。
對學生的態度就是對事業的態度，教師在教育實踐中應當處處體現出對學生的愛，沒有愛就不會有真正的成功。教書育人是教師最基本的實踐活動，是乙個相互統一，不可分割的整體。教書是教師育人的主要手段，育人是教師教書的根本宗旨。
履行好教書育人職責，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持"三個面向"，熱愛全體學生，全面推行素質教育；就是既要了解尊重學生，又要嚴格要求學生，使教育工作既充滿活力，又富有成效。
三、以身立教，為人師表。乙個優秀的教師，應該自覺地、高標準地去塑造自身的人格。教育事業對教師的人格提出了非常高的要求：
要有熱愛科學、追求真理的品德和求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風；要有尊重規律，勇於創新精神；要有關心集體，團結協作，大力弘揚集體主義的精神和有從發展教育事業、培養合格人才的大局出發的意識；要有講究文明，以身作則，在儀容、舉止、語言禮儀等方面體現精神文明的風貌，並能對學生產生潛移默化的影響。這些都是我們每一位青年教師所努力的方向。
限制青年教師擔任博導碩導是合理的嗎？
一棵柿子砸頭上 抱歉我覺得合理。碩士博士年級不小了，和老師年齡差距小起碼就我的經驗會帶來很多不便。再者資源聲望肯定是學生希望從老師借到的資源之一，青年導師畢竟不是混跡多年的老油條，自己還在和自己的導師撕資源何況學生，這點我深有體會。 大家說的都好有道理。畢竟國情在那。所以我決定在美國做教職而不回國。...
作為即將入職高校的文科青年教師，該怎樣謀劃自己的前程並為之有針對性地付出行動呢？
采薇女 記住自己選擇研究道路的初心，不要為外界壓力 變幻所屈服。學校要求的短頻快成果不太適合人文科學的長遠發展。堅持做自己感興趣的研究，不要對人文科學的回報有太大的期待，隨遇而安。教學不要放鬆，人文科學的研究生對老師的科研沒什麼幫助，但是不要剋扣助研費，對學生大方一點。對得起學生，對得起自己，對得起...
如何看待博士後經歷對青年教師未來發展的重要性？
Diego Sun 瀉藥，各學科不一樣，各地方不一樣 比方很多博士為了京戶混博后 各高校不一樣，國內國外不一樣 總的來說無非就是拖兩年再進入就業市場而已，在當前高校和科研院所坑越來越少的情況下，我一直堅持早上岸早好，幹得好還可以再跳槽，成熟學者換工作和應屆生找工作就完全不是一回事了 Azul 博士後...