能動英語靠譜嗎？

1樓：

先說觀點，不靠譜。

試聽課講的aeiou,裡面的i，老師教的發音是阿拉伯數字111，而且後面補充詞綴幾百個，有記那些字母組合，詞綴的功夫，還不如直接去記單詞，而且不教漢語意思，課本上的單詞都找的是符合他們那個規律的，很多不常用的單詞，也不知道怎麼就忽悠了這麼多了？上課瘋狂讓學生讀1.1 1.

2等等等等，而且學出來的單詞發音聽著正確，實際只是聽著像，錯漏百出。

2樓：

能動英語有個弊端，就是他不會教你記住中文的方法，他只會教你這個英語單詞如何讀，如何寫。所以你學了他的方法，會讀會寫，單詞但你並不知道他什麼意思

3樓：February浪淘沙

語言環境很重要，如果能處在英語為母語的國個中，那麼只需融入周圍的日常生活即可。但是，當我們大部分人還是生活在非英語國個時，我們就需要自己創造環境。創造環境的方法之一就是和外國夥伴對話。

這種純英語對話能讓我們調動身體的英語學習細胞，保持學習的勁頭。還有我會自己和自己說英語，每天頭腦裡總會要想些問題，試著把自己想的東西一句一句翻譯成英語。然後和別人說話的時候，說完那些話之後，就心裡默默的想一想這些話，我用英語應該怎麼說。

不太想重新打一堆字，此篇文章就是自己前發的，讓你們看下；遇到不會的馬上可以用手機查字典。哪怕是平時哼的小曲，也在心裡把它翻譯出來。不出三個月，心裡想的每一句話或者日常的溝通，我都可以熟練的用英語說出來。

還有可以每天用英語寫幾百字。英文寫作也是代表你的英語口語的最高水平的，不要說自己英語口語不好，歸根到底，其實是寫作不行。你能夠說出來的東西，你一定能夠立馬知道怎麼寫，但是你寫的東西你不一定立馬能夠說出來，但是為什麼還要練習寫作呢？

因為大部分時候你說不出來是因為你連寫都不知道怎麼寫。寫作實際上能夠根本改善你遣詞造句的能力，可以幫助你的口語。很多時候，大部分人只是覺得自己很努力，但是沒有找到原因，口語提高是乙個需要正激勵的工作，因為口語的提高能帶來聽力的提高，能夠不用字幕完全看懂一部電影，絕對是一件讓你很爽的事情。

建議每天和夥伴不斷對話，進行持之以恆的口語練習，而不是自己覺得自己在學習。

4樓：刺蝟小姐

適合的才是最好的，對於孩子的學習，不同的年級是要有不同的側重點的，我帶我妹兒去聽過，確實我很喜歡，對於英語這門死記硬背的科目，我妹現在很愛學，我上學那會兒，小學愛學英語，大多初高中英語都不會差，底子打的好，所以，我覺得我給我妹選擇對了。而且，凡事都應該有技巧的去學習，死記硬背是最不可取的。

5樓：

可以說是非常靠譜了呢（狗頭

作為在能動工作過的人，我只能說能動鄙視其他一切英語機構，鄙視自然拼讀，鄙視音標

就表音密碼來說，剛開始我真的覺得這東西很厲害，畢竟根據七步處理直接能把不認識的單詞讀出來我真的覺得厲害。（後來才反應過來，讀出來有什麼用？微笑臉有什麼用？

不知道詞義能幫助理解短文還是能幫助你跟外中國人交流？）負責招生的老師永遠都是這麼跟家長說，成績好有什麼用，有很多英語成績很好的人進了五百強公司都不敢開口跟人說話（狗頭再次出現。）家長還會覺得對對對，很有道理。

也不知道什麼時候家長才能反應過來被欺騙了。

再說七步處理。並不是所有單詞，而是號稱97.4%可以進行七步處理。

我覺得很有誇大的成分。因為有很多單詞，涉及到了大量補充規則。就連老師進行切分的時候都要生拉硬套補充規則。

如果發現補充規則套不上，那對不起這個單詞不在97.4%的行列。我問過負責教學的上級領導，如果孩子面對乙個陌生的單詞，他切分是錯誤的，或者他並不知道這個補充規則，怎麼能把單詞正確讀出來，領導說，這就需要老師提前做好功課了。

舉例來說，plumber這個單詞，對孩子來說是陌生單詞，孩子根本切不對這個單詞，當然也讀不對。那麼怎麼能把他正確讀出來呢，需要老師提前告訴你。微笑臉

所以說，這個方法真的是沒啥卵用啊

還有我記得，那個表音密碼創始人，有一次參加他的培訓。太好笑了，全場胡扯。為什麼national這個詞的發音不遵從原詞發ei音，因為發音更大氣blabla。我爆笑好嗎

6樓：跟風賽跑的主兒

我兒子上了一年週六班，第二年想公升個班，學校直接告訴我週六班人滿了，也沒有個合理解釋，非給我安排週日班，還得換個老師，態度極其強硬！什麼玩意兒，直接不想接著學了，然後學校又讓孩子跟我說還想接著上！你直接來找我說啊！

什麼破學校，第一年就感覺效果不咋滴，再也不報了！

7樓：「已登出」

以圈錢為目的的加盟式培訓機構，就這個尿性

8樓：曹玉娟

我就面試了一次，在海淀，具體什麼地我忘了，總結一下感受哈，先讓我填了乙份簡歷，接著，寫完了乙份卷子，然後試講，一點都不正規，面試的人好像也是乙個老師，什麼都不問，講完就直接談錢了，給的少，而且感覺也不是很正宗。特別不靠譜，自己連能動的板塊都說不清楚，我特別擔心自己進去了以後的結局。大家慎重考慮。