1樓：
拋開義務教育法不談，簡單說說我的計畫。
一，課程濃縮。我的感覺就是12年小初高教育內容可以濃縮，但12年的課程，在不加重現有負擔，也不刪減任何內容的情況下至少可以縮短到10年。因為現在的初高三就是在浪費時間。
二，個人進度分科目差異化。對於一名學生的優勢課程來說，如果對教材加以精煉，12年課程壓縮到8年完全沒有障礙。而對於其不擅長的課程，可以依舊維持10-12年的學習。
三，大學課程前置，研究性課程前置。對於優勢課程來講，省下的時間就該用於學習進一步的知識，以備手中掌握更多的工具，並可以探索一些未知的，但有研究價值的課題。
四，興趣多樣化實際化，知識架構以興趣點蓋面。所有的興趣引導，以最實際的領域著手，不以課程為中心。比如不拿數學、物理天然的學科條塊切割當興趣。
而是拿攝影，商業管理，這類實際性強，而又有學科交叉的作為切入點，去引導學生的興趣。一來實際性強易引發興趣，二來有助於培養跨學科興趣，三來可以落實做中學。通過若干個興趣點帶動的學科交叉，來滿足學生全面發展。
如果你是面壁者，你會提出什麼面壁計畫？
天源流年 如果我不知道原劇情的話，估計是準備逃跑 炸家了。跑是肯定得跑的，打死我都不會相信所謂保留500萬人類，而且把那麼大乙個地球留給侵略者，而自己去流浪，對面還能鎖自己科技。肯定先想辦法摧毀地球，迫使地球全力發展逃亡科技。然後一部分人逃亡，一部分人阻擊三體 最後同歸於盡。 不要停下來啊 如果我沒...
如果你是三體中的面壁者，你會採取什麼計畫？
漫步者 1.面壁者嚴格來說，不是人類選擇的，而是還不懂爾虞我詐的智子選擇的。2.當智子學會隱瞞的時候，人類已經無法選擇出面壁者的繼承者了。所以，如果我成為羅輯，成為了面壁者。我會開啟對我的細胞轉殖計畫，從而讓 我 光稜鏡 我知道真相，而真相只有這乙個。如果穿越到了羅輯身上，我會舒舒服服的像羅輯一樣享...
如果你是風暴設計師，你會如何讓新玩家留下來？
Chenxi 減弱經驗共享。不是取消，是減弱。很多人都以團隊配合的名義，詆毀說小學生不喜歡風暴，其實最重要的是，乙個帶動全場的人物是一場遊戲的高潮，暴雪等於是把這個高潮取消了，作為彌補，暴雪讓遊戲容易翻盤。舉個例子，足球籃球都有巨星，暴雪如果弱化經驗共享一定比現在好玩。 每個介面都打上暴雪的logo...