1樓：無茶君
經歷了這樣的乙個過程：
1）死記硬背，反覆讀例句，背其中的一部分，一遍一遍看，一遍一遍忘，千錘百鍊。
2）函式化（模組化）整理，再進行簡化後的死記硬背。
我開始嘗試把「V普通形、い形容詞普通形、な形容詞詞幹+な、名詞+の」這種接續方式定義為「普接」，這個語法就變成了：「普接」+はずだ。
其次：「V普通形、い形容詞普通形、な形容詞、名詞+である」定義為「である普接」。
「Vるた」叫「るた」、「Vる／N＋の」叫「るの」……
通過這樣的方式，減少了記憶的文字量。
3）伴隨著閱讀量的增大，語感逐漸怎強。深入理解文法構成。
腦內活動變為了：
「例句是乙個名詞接連用」
這樣的規律隨著學習時間增長會自然而然地進行理解記憶。
其實你遇到的這個還算是非常普遍的，能夠找到規律的語法接續，至於那些其他的不存在普遍規律的接續怎麼辦呢？
所以核心的要素有三點：時間、時間、還是時間。
時間久了，功夫用到了，你就記住了。
2樓：日本語教師 大東
文法は単なる覚えるだけで學ぼうとするのは、実に難しくて味気日本語の全體像、いわば、なぜ日本語を學んでくるかも見失今時の學習者日本語を勉強特に誰かのせいを突き詰勉強のおきてが他の人に決められたり、自分が決め込んだりする以上楽に勉強したらいいかを考えたら何よりだろう。
というと、お話の內容や、前後の文の構造方面でも、文の枠組みを頼最初に日本語を始めたばかりの頃、単語だらけのコースを押し付心配しながらこう言文の內容が入り込んで、過多な語気まで含努力を払うべき他、また初級の內容でも単語の面でもなく、知識の繋がりをさらに冷靜沈著に考え直自分でもゆっくり新しい知識への追い込過去から學んだのは一體當の問題
さらに、文の接続、いわゆる文法がどうやって前の文脈と繋がってきたかは、言葉自體の繋がり方しだいだと思わないか。実は、文法の中核の言葉とはどういう意味か、それで他のものとはなんの役割を果たすか、いろいろ見極めたら、文法の表し方だって自然に明例の「つもりだ」との文法を例計畫表現の一つに、すでに決まったことをポイ舍てというか、過去で処理したみたいに手元に置積積もったもの」を計畫の部分の代わりに表せばよい。それ以上、また「なんの決まったことかい」と突き付けたら、ずいぶん勝手な振る舞いをしたり、一方通行な思いを貫いている様子が想定できるし、ここの「何想像を馳せた意味単なる一つの名詞として文の中に使
とにかく、知識と抵抗しながら、あたまや時間をいっぱい費やしてまで覚心から知識との溶け込みをかなえたら、後々の勉強も楽な道になったり、理解して初めて日本語の枠組みがさらに一目了然になれるはずだと、私は思っている。
大東（ウィチャット：dongruocanshang）より
3樓：一念桑
其實所有的句型接續都有內在的邏輯在裡面。能把握其內在的邏輯關係，學習起來，事半功倍。
這個句型中的はず是個名詞，寫作「筈」，原意是指弓箭中的箭的尾部，起導向作用，引申為事物應有的走向之意。既然是名詞，那麼別的詞在修飾它的時候自然就應該用連體形了，也就是圖中的接續。
如果再深究，動詞的為什麼這裡只用普通形？我的理解是：句型的意思是「應該如何如何」，是一種恆常性的價值判斷，這類句型在各類語言中都是用現在時，也就是普通形來接續的。
所以，接續其實不是太難，關鍵在於掌握接續詞本身的詞性和意義，根據其內在邏輯來推導，順其自然就能記住了。
回答有不嚴謹的地方，抽空再改……
4樓：「已登出」
這些東西死記硬背是很難行得通的，好多東西你即使記住一時，如果不用也很難在一年兩年後想起來。所以學以致用很重要，在讀寫聽說的過程中潛移默化的改變自己的知識儲備，才是真正的學會
5樓：青海裡皮蓬
最簡單的是看文法打頭的那個東西是個什麼玩意。
如果是體言，那就接連體形，如果是助詞助動詞，日語的助詞助動詞就那幾個，是什麼就接什麼。
6樓：鍵山怜奈
至少圖上的這個「つもり」和「はずだ」的接續是很簡單的，和時態之類的都是一系列語法問題，弄懂時態和一般的連體修飾原則的話就全都弄懂了
自學日語聲調記不住怎麼辦？
平平無奇的機器醬 這裡教你幾招快速掌握日語聲調的方法 就像我們的漢字有輕聲到四聲五個聲調一樣，日語也是有不同的聲調的，聲調發錯很容易引起誤會。比如 我用筷子吃麵這句話，箸 食 由於日語中筷子 箸 和橋 橋 都是 如果音調弄錯，就會變成 我在橋上吃麵 還有 吃糖，飴 日語中糖 飴 和雨 雨 都是 那這...
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堅持不住專公升本怎麼辦啊快哭死了
醬紙 堅持不住的話建議報線上班有老師管著學習氛圍濃厚但學費較貴建議英語每日堅持養成習慣雖然做起來很難但是日積月累很重要除了英語還有很多需要記憶的語文的 文常文言文古詩 計算機的 知識點很散但其中又有著聯絡 數學的較少 公式 建議學過之後經常鞏固複習專公升本的內容不多但很容易忘 各科 今年山東專公升本...