1樓：
有好處啊，因為每所職高都有補貼的，補貼是按招生數量給的，有的學校招的學生少，補貼就少，為了多招學生，最好的辦法就是直接跟初中班主任聯絡，讓他們推薦學生去讀，當然不是白推薦的，每有乙個學生去讀，都會給這個老師回扣，所以會看到很多班主任非常積極讓學生去念職高，因為有金錢的收入
2樓：袁六兒
很遺憾，在一些重點院校，這也是公升學率的保障方式，公升學率既是院校政績，也是老師業績。不過反覆逼迫的少，聽憑自願的多，絕大多數沒那個膽兒。對教師而言，看學生還是比較準的，建議的出路多半不會害了孩子。
有時候，不是非得去擠獨木橋才算正確。老師在給出職高這種建議的時候是深思熟慮過的，給錯了建議，就是誤人子弟，手動支偏別人的人生軌道，這良心債背不起。但是切記選擇在自己，我有個發小，老師建議他去職高，他自己不是很自信，如今我們兩個已完全不在乙個維度上了，可少年時候，我一直覺得他很有才華，創造力和想象力都異於常人，一直為他感到遺憾，卻三緘其口，無從聊起。
3樓：
我拿自己原來上高中時候的情況來說吧，可能是個例。
我們高中，到高三開學的時候（如果我沒記錯的話），就會把每個班學習後10名左右的同學集中起來弄在統一的乙個或者兩個班去，準職高考試。
這些人會簽署乙個協議，大概就是放棄高考之類的，不過因為我們學校基本都是農村孩子，所以實際上大家懂得都不多，基本上老師說啥是啥，基本上都會簽署。
這些人因為放棄了高考，所以本身是不會算在高中公升學率裡的，高中公升學率也會變得很好看。
至於這批人嘛，每個班後10名集中起來，能指望著他們一起進步學習嗎？基本上上不太可能。。。
4樓：
教師的職責是教書育人，不管喜不喜歡那個學生都希望每個學生都有很好的出路，
職高畢業將來至少能掌握一門技術，另外3+2出來直接是大專，再專公升本一樣可以有本科學歷，而且現在職高的學生一樣是可以參加高考的(參考同等學力)，加上進入職高可以比直接輟學的學生晚進入社會幾年，所以綜合來說，對於中考無望的學生來說職高是乙個很不錯的選擇
題主問的對老師有什麼好處嗎無非就是想說老師會不會有提成，不排除有個別老師收取提成，但應該沒有人在報名職高的時候給人家說我是某某老師介紹過來的吧，教師收的最多是宣傳費用，幫某個學校宣傳一下，一般也不是收錢，基本上是一起吃個飯罷了，事實上最後報名了多少真的跟老師也沒什麼關係，更沒什麼的利益
哪個老師也不會勸乙個能考上高中的人讀職高，勸讀職高也只是希望有乙個比初中畢業更好的出路
5樓：Suxio
我不是非常專業我只能說乙個大概
以目前的情況來說職高的確對於學習成績在普高邊緣的學生來說是乙個較好的選擇
如果覺得自己學力不足對於今後的學習壓力沒有信心的話從經濟角度來說應該是乙個不錯的選擇
職高將來的就業前景都是不錯的
但是很多職高因為學生生源較差以及管理水平的問題整體質量不是很好
如果想要走這條路的話建議還是做個調研還是有不少好的職高和職業教育學校的
至於老師方面的好處可能有回扣一類的但是我更傾向於老師對於學生未來發展的關心
大概就是這麼乙個狀態
為什麼現在高中分科我的文科老師們都勸我們學理科
Ashley 說實話，個人想法，勿噴 什麼樣的人適合學文？兩種，一種是完全不學習的人也就是大家傳統認為的文科生一種，是真正有興趣而且出類拔萃的人，他們能真的發揮出學文的價值如果是乙個基本徘徊在中游的學生 學理一定比學文更划算 畢竟如果是從同乙個普通的大學出身理科生一定比文科生更佔優勢 Ismcir ...
為什麼現在還有人勸別人不讀書的？
rain 總有一些人會舉例子，比如小學沒畢業成為大老闆，你大學畢業也要給他打工什麼什麼的，這種情況確實有，但是太少見了。所以還是安心讀書吧，這是最快的捷徑。 三省吾身 如果是陌生人，可能是出於好玩，人家也不見得覺得你會聽從他的建議，純屬於好玩，也有可能是惡意，別人跟你非親非故，為啥掏心掏肺的勸你學好...
為什麼現在的老師（個別的）不如以前的老師不如以前的老師負責任？
就我高中碰到的老師來說 英語老師 高一的英語老師是女老師 可以是說盡心盡力，聽寫單詞，單元小測，大部分都是自己改的，每節課只是重點不管難還是簡單都羅列的清清楚楚 高二英語老師，男老師非常懶 班上有五個課代表 為什麼?因為他懶啊 懶得批改作業 每天都要改單元小測，單詞測試 並且他稱此時給大家鍛鍊機會?...