1樓：村長愛吃羊
你這個圖設計的挺好，但就是差點意思。
如何看待甲方說這句話的心理？
甲方:趕緊改！這做的什麼玩意兒！
你這戲扮相很好，但就是缺點張力。
如何看待導演說這句話的心理？
導演:這誰安插進來的演員！到底會不會演戲！
你家孩子很聰明，到就是不夠努力。
老師：別瞎想，我這個跟上面兩個的意思可不一樣。我這麼說呀，您就當這是個語氣助詞。還真沒啥意思！
2樓：好大的乙個橙
實話應該是老師覺得你家孩子不夠努力，但是為了激勵孩子會加上一句你家孩子很聰明，這是老師的習慣用語吧，沒話可以誇了就誇聰明活潑。但不可否認有些孩子的確是相對比較聰明的。（此觀點比較適用於小學，初中生）
3樓：古月悅涵
看後半句，別看前半句。
老師這樣說，並不是表揚，是先揚後抑，重點是你孩子學習不太好。只是怕你尷尬，怕你當場找孩子的麻煩或者找老師的麻煩。
乙個班，老師一樣教，成績各不相同，問題自然是孩子自身。一是自身資質，二是家庭環境和學習習慣養成。
不是替老師推卸責任，好老師可遇不可求。實在是自家孩子自己負責，因材施教首先要搞清是什麼材質。
孩子的教育，40%靠自身，30%靠家庭，20%靠老師和學校，10%靠社會和朋友。
4樓：阿銀
上學的時候被無數個老師這樣說，有痛心疾首的，也有應付家長的，個人覺得這只是老師對於你的表現很不滿。但是又擔憂說出實情會打擊到學生和家長，這樣的老師，有點善良，但不太作為。
你是如何看待教師那句「你家孩子很聰明，就是有點懶」？
暖暖 我作為一名老師，如果這樣去和家長說，目的其實很簡單，就是希望家長能夠督促孩子學習，幫助老師監督輔導孩子。畢竟，乙個班級也有那麼些孩子。如果要做到因材施教，滿足每個孩子的特性和要求，也太為難老師了吧。老師的教學，只能說根據班級的大致情況來制定，滿足大部分孩子的學習需要。孩子的學習也不僅僅是老師的...
最近很焦慮，明明知道應該努力但就是努力不起來。還總是懊惱自己浪費時間，該怎麼辦？
isolement Month area 不僅是你，大多人以及我現在也是這種感覺，但是在自己知道的前提下，不去嘗試努力，從一方面還是可以明顯感覺到自己對未知事物懦弱，與其擔心時間過得太快，而來不急幹有用的事，不如在來不及的階段裡想明白我要用這來不及幹的時間裡做什麼，怎麼做，怎麼才能做，怎麼可以讓自己...
孩子很聰明就是不想寫課後作業該用什麼方法好？
神奇海螺編號2333 你老闆跟你說你很重要很值錢以後，你還會認真做事嗎？不考慮找個工資更高的事兒嗎？以此類推 外部和內部給孩子乙個動機，否則的話，你就憑這幾句話指望孩子做的符合你的需求？孩子是活生生的人，還是你的機械人？ 不知道 聰明 是如何得出的。從問題 不想寫課後作業 看這孩子不是很聰明。這麼一...