1樓：Lareina
如果是抄寫作業，就真的別做
問題就是，其實我們不能一針見血地看出其他作業是否有用但是如果你幾乎確定一些作業成效很低，就採取簡潔的方式對付老師們嘛，總想細緻些，想看到學生「努力」的樣子，讓自己踏實，但有時是欺騙自己。
2樓：陳小炎
無法提高成績的作業，是怎麼界定出來的，這是乙個偽命題吧；以個人視角看待這個問題，是有歧義的，要向比自己優秀的學習，相信相信的力量。多學習
3樓：Cindy Yu
那些作業你都會做了嗎？如果都能輕輕鬆鬆做對，你可以跟老師商量一下布置能提高你成績的作業。
這些作業其實是在鍛鍊你的學習能力。你如果作業背後的知識點和知識網都領悟了，就是非常不錯的學習結果。成績自然能提高。
4樓：簫夙meow
1.老師不明重點，可能性較小
2.諸多同學基礎太差，必須停下補基礎，一些高深的作業沒辦法做，否則學生整體成績會下降
3.應付學校或jy局的任務，做樣子
4.某些分數雖然不多，但成績很差，只有做大量功課才能補上去，比如名著
5樓：甬泉語文中考
這種情況絕大多數是年輕老師所謂，究其原因，我認為不外乎以下幾個方面：
1.年輕老師，經驗欠缺，跟著別人走，看到其他老師布置作業，反正雙休日，咱也布置作業。
2.老師布置的儘管多了一些，也不能說這些作業是無效作業，不能提高成績。你只要認真完成，就可能會提高成績，只不過不會立竿見影。
因為這些作業可能缺乏針對性，新的一周開始後，又忙於講新課，沒有及時講評。從而導致收效甚微。
富有經驗的老師，通常布置的作業針對性強，少而精。所以在新的一周講評之後，效果顯著。
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李力力 物理的基礎公式並不多。你覺得公式多的原因主要是沒有把握住在每種情景下基礎公式的變形。只要弄清楚物理過程的特點，再根據特點列出相應的公式，解出答案即可。 Timal 因為萬能理論還沒問世。你說那麼多公式哪來的？狹相那麼多變換公式，你說哪來的？就是兩條原理啊！光速不變原理和相對性原理啊！都是從這...
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