1樓：iris017
對於我來說是沒用的，反而還拖了我的後腿，沒有數學的話我就可以考更好的學校讀我喜歡的專業，也不至於上了乙個畢業之後再也不想踏入一步的大學。
2樓：本質教育李澤宇
數學其實有兩個極為重要的特性：
1. 嚴謹性： 數學是公理演繹體系，是最嚴謹的學課，沒有之一。因此數學是培養乙個人理性思維的乙個重要平台。
今天網路上資訊量巨大，各種帶節奏，忽悠，乙個人更應該有良好的理性思維才能在其中去偽存真。
現代社會，人們重視情商(EQ)，筆者也不例外。
什麼是情商？
首先是乙個人控制自己情緒的能力（也才能進一步控制別人的情緒）。
而要控制好情緒，做出理性的決策的前提就是能夠區分什麼是理性的，而什麼是情緒（例如恐懼，憤怒）在指引你的決策。
這就對乙個人的理性思維有很高的要求。
否則，連區分都區分不了，又何來鍛鍊情商一說？
2. 靈活性：數學問題不像現實中的問題，有眾多干擾因素，但難度卻絲毫不減。
數學家們研究，解決數學問題的過程就可以看作乙個創造和發明的過程：
在這個過程中，數學家需要運用歸納，模擬等重要的似真推理，邏輯推理來創造性地解決問題，沒有題型，也不能套方法。
因此，數學成為鍛鍊解決問題，創新思維的最佳平台，正所謂 「數學是思維的體操」。
綜上，即使很多數學知識（例如圓錐曲線，微積分）在絕大部分非科研，工程人員的現實生活中的確沒什麼用（概率論非常有用），但數學帶來的理性思維和解決問題思維的訓練，卻是極度重要並有必要的。
3樓：
沒啥用！養活了一批靠教數學為生的數學老師而已！
數學系的學生，大多數一畢業就不得不轉行！
生活中的數學，能用到高中就很了不起了！
4樓：人鱷梨
看就業方向咯，有些行業只需要加減乘除，有些行業領導力大於知識和技術，有些行業需要大量計算
我如果知道自己的行業不怎麼需要數學，而是其他技巧，我學習時就不會花太多精力在數學，而是在該領域
和銘文和技能樹差不多，如果主玩法師，為什麼要公升級奪萃？哪個玩法師的點物理？
說這些話的人應該是沒點對技能樹，後悔當初點了數學
5樓：無腦執行交易員
謙虛地說:
作為乙個從小學到高中數學常年年級第一的人來說，不是別人不懂邏輯，是我邏輯太強了。什麼叫嚴絲合縫像齒輪咬合一樣的邏輯？這個社會不是用邏輯，概率思考問題的，是tm的感性。
我曾經指責過周圍的人沒邏輯，但我發現不是他們的錯，95%+的人都那樣，根本不懂邏輯，更不要提嚴絲合縫的邏輯。人們是用概率，資料，統計思考問題的嗎？
謙虛地說:我的邏輯水平是諾貝爾級別的。
謙虛的問:吹的太過是否會遭雷劈？
總之:數學有什麼用？邏輯，概率，統計的思考方式。
6樓：憂傷不過滴淚
讓你開心啊！
好吧，認真來說，數學算是一種思維的顯現說法。但它的本質只是思考。這種思考就如同你思考什麼是美一樣本身無意義，但是你在追求其的過程中，讓自己的一些能力變強，超過了其他人，並在生活中解決了一些「難題」，於是大家便覺得這有意義了。
但是若要問起「你當初為什麼學數學啊？」你只會覺得，「因為它讓我開心啊！我並沒想到它竟然會有用！
」所以這就是答案，你要做一件事的原因到頭來也只是因為，它讓你開心，快樂，或者覺得自己有了價值罷了。
7樓：aspiration
對於普通人，生活中運用到的加減乘除已經大大的提高了我們的生活效率了，這就是我們應用的水平，只是自己完全掌握運用自如才覺得沒什麼
對於水平比我們高的人，會用一些加減乘除以外的數學來解決他們的問題
8樓：天殘地缺萌召召
學不好數學的人，被證明他們不適合需要數學的工作，於是在一系列考試中被淘汰了，於是他們只能從事不需要數學的工作，而他們以為這些工作是大部分人的全部。
9樓：楓無諺
其實我認為，深入學習任何乙個學科從你這種角度上看都是無用的，因為日常生活中根本不會應用到這些東西。
然而人們深入學習數學，為的更多是感受數學的美，為的是享受智力遊戲。
有什麼用？何必有用！
10樓：流星暴雨
培養邏輯思維。
我覺得無論什麼學科，最根本的就是去學它的思想方法。
可以把數理邏輯變為自己邏輯的一部分，可以用來解決很多生活甚至工作中的很多問題，對提公升你的思維邏輯水平有很大幫助。
聽著比較機械化，不過我是這麼認為的哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈比如數學裡的證明題，我抽象出來的就是：要證明或者是完成一件事情有很多種方法，不同的方法要在不同的條件以及不同的理論基礎上進行，期間要考慮各種意外情況，在進行過程中有沒有條件的變化，針對變化我們要採取怎樣的方法去應對……等等
題主可能覺得這些都是很簡單的道理，但是如果你將來去做乙個專案，用這種方法去想事並設計的話，沒準會有新的收穫。
11樓：微塵-黃含馳
學會定義問題與精確度量，從更本質/深刻的角度看待問題。
一想到epsilon-δ語言的發明對數學的發展及工程問題求解（分析系統或解的穩定性等）的巨大推動作用，心裡就會顫兩顫~
一想到黑洞可以由辣麼多優美的方程式刻畫，三觀都會抖三抖~2333開玩笑啦~
12樓：喵阿拉酷
我認為，數學教育的根本目的不是叫你計算方法，而是培養數學思維，以及個人數學思維的「終身自育」。
淺顯一些：不知你們有沒有過，反正我在高中最熱衷於解數學題那會，遇到任何問題的時候腦子裡自動會出現乙個解字，而後的幾分鐘裡我會強迫自己冷靜下來，對面對到的問題多思考一下，其緣由，以及有可能解決的幾條路徑，然後再正式的去面對。這種習慣不只落實在數學題目上，甚至會蔓延到生活裡，如果你做什麼事之前都能自然而冷靜的建立起邏輯體系，那樣解決問題真的不累，會輕鬆太多。
深入一點：當我在處理一些難題的時候，別人都會說我調理很清晰，甚至一些並非我專業的專業問題（我本碩是學設計的），我也能運用一些深層次的方法解決到某乙個外行碰不到的程度。其實大抵來講，運用的都是最基礎的數學思維。
一件事行不通，你可否會模擬到另一件相似度高的事情上，將其過程和結果對映到這件行不通的事上，並能提煉其要素使之變得可行？有的人會，有的人就不會。等量代換，初中學的吧？
兩件事堆給你，互相關聯，分而置之不可行，並駕而行也不可取。你想過如何將兩件事解構重組，利用其中的關聯項解決不關聯的項嗎？有的人會，有的人就不會。
二元方程，也是初中的知識了。一件看似有規律的事情，你做到了某乙個時間點上，下一步你有預期嗎？預期準確嗎？
借助什麼要素去估算，怎麼估算，估算結果能給你帶來自信嗎？也許用不到函式解析式，但那些年與函式影象的打拼也許會給你帶來這份自信。
再深入一點：人生百年，若到走的那天都未曾去思考過這個世界的真理，挺遺憾的。數學不是真理，促使宇宙和物質形成的也不是數字和公式。
但數學是解釋世界的乙個手段，是探索宇宙的乙個途徑。當然，吃飽飯很重要，但當你吃飽了之後，會不會去思考時間的模型？宇宙擴張的終點？
黑洞到底有多重？有的人會，有的人，就不會。
13樓：江小新
當你問這個問題的時候，我認為你不適合從事數學領域的研究工作。
能問出這樣問題，我斷定你沒有從事過科技領域相關工作，或者僅僅是作為謀生手段的從事科技領域相關工作。
14樓：
不從事相應的崗位，學它還真的沒什麼用。
不能用它賺錢，學它還真的沒什麼用。
不能用它裝逼，學它還真的沒什麼用。
不能用它解決實際問題，學它還真的沒什麼用。
學的越久你回過神來越覺得自己當初是多麼愚蠢，浪費大量的時間和青春。
15樓：謀人
這麼說吧！
如果真理是山頂的寶藏！
哲學（思辨和冥想派，非自然哲學派）就像坐氫氣球的投機客，反正瞎想不太費勁，漫天撒網，萬一有一兩個天時地利人和的氣球正好就落在這個布滿夜明珠的山頂呢？
物理類學科好比鍥而不捨的愚公，鑿出了一條通往山頂的拾階天梯，大部分人只要努力都能踩著這些台階爬上去，看見這些寶藏本來的面目，但過程辛苦而複雜。
數學之於真理，就好比盤山公路或索道，老弱病殘孕，只要你想去，都能到達，付交通費就行了！在我淺薄的認識裡，現代科學真理，只有當數學到達那裡的時候，才算被全世界所認可！數學到達的世界，才算被智慧型文明征服兼併，其他頂多算殖民和租借！
以上淺薄不當比喻，忘海涵
16樓：Akirakuni
補充：之所以這麼講是因為，由於定義上的不同，對於數學系的人來說，樓上大部分回答中所涉及的數學並不能算是真正的數學。可能一部分人會認為高中為止所學習的高次方程，概率統計基礎，曲線方程，微分積分，基礎矩陣(行列)變換等已經難以完全理解，而那些說到底無非就是算數罷了。
而大學中工科(尤其指EE,CE等)所用到了概率，傅利葉、拉普拉斯等積分變換，金融，經濟，社會學中所用到的各種統計，CS中的模擬抽象代數學，哪怕關係最近的物理學中各種場的向量分析等，無非都是在使用「高等算數」的性質去進行應用上的計算。這充其不過是「用好算數」對其它領域中的貢獻，私以為並不能說是「數學的用處」。而真說到數學，又有多少人做到真正的理解了呢？
答案必然是極少數的，對於大部分人，縱使想理解也只能是無能為力的。那麼理解都不能的話又何談有無用處呢？
想起之前看到的乙個問題：
問什麼數學圈很少發生勸退呢？
回答直中要害：
數學的話不用勸，學著學著自己就退了。
作為乙個專業應用數學並著CS+通訊的人，數學有沒有用我至今不知道。唯一知道的便是對於大多數(一般人)而言，都是沒有足夠的能力(或智力)能理解真正的「數學」的。所以我們不如換乙個問題：
縱使數學有用，你真的能夠完全地搞懂數學嗎？
17樓：000000
沒用！以個人來講
說有用的，要麼是，
1.跟風的顯得自己也很有文化
2.覺得是推動人類進步的
3.以為自己的那點分析邏輯能力是靠數學這門學科帶來的
4.在生活中確實能夠具體運用到高等數學知識，或是工作上需要，這類確實有用，但極少，大多數人只是把數學作為一種工具，就像運用槓桿原理一樣。
跟風者佔大多數，群眾說不出數學的真正用處，只是迷信某種東西，懶得思考是他們的一大特性
我思前想後，也看了這麼多答案，只能先將立場設在無用，因為整體想下來，數學給我的感覺只是有點用，作用不大。
可能會有人說這是功利主義，一邊玩去。
說數學有什麼用呢？ 就像說學會乙個技能有什麼用，學會乙個段舞蹈有什麼用？它帶給我們的收益分為1.社會評價性 2.思維能力式。
社會評價你所學技能的市場有多大，在人際關係間的價值有多大。
思維能力指......
寫到這裡我發現數學的思維能力收益實在不高，但數學還有另乙個收益，他的工具性。
當我們忽視提公升的思維能力，考慮數學的工具性，那麼
文學到底有什麼用？
文學是安放人生意義的領域，只要人還會死亡，還會怕死，還會有情感，還會有至少乙個人捫心自問 人生有什麼意義？要堅持什麼？就會有文學交流的空間，因為文學劃定了人生意義的界限，丈量了人生意義的寬度，使許許多多無意義的 混亂而痛苦的人生得到了規整和啟迪，不再迷茫不知道怎麼辦。和許許多多的事物一樣，文學也不過...
學邏輯學到底有什麼用？
從業者說高考志願 邏輯學的主要作用為 1 認知工具 有助於人們正確認識事物，探尋新結果，獲得新知識。2 表達工具 助人們準確 清晰地表達思想和建立新理論。3 說服工具 有助於人們做出更為嚴謹 更具有說服力的推理和論證。邏輯學是乙個哲學分支學科。其是對思維規律的研究。邏輯和邏輯學的發展，經過了具象邏輯...
吸菸到底有什麼用？
Wind trace 給社會新增經濟，提高癌症的風險，給醫療機構帶來跟好的研究材料，減少人口壓力，基因遺傳下一代，二手菸傳播更廣，以後不需要吸氧氣只需要吸二手菸，省了氧氣 裡哈哈 第一 吸菸可以調節人的情緒。吸菸以排憂解難。人生坷坷絆絆，就難免會有困難產生。當遇事感到為難想辦法怎樣處理時，或有不愉快...