1樓：Miran
微機原理的教材後面幾章是有的,可能有的學校課程名字不一樣,就是x86彙編的那門課(雖然這幾章不是重點乃至於講的比較略)
而且我記得體系結構課程也有涉及吧
2樓：
課程名稱和在教育部備案的相關教學大綱，都是主要講解【計算機組成原理】，重在原理而不是實踐。
上課學生對此漠不關心，鮮有學生提出反饋或者進行相關的深入提問。畢竟只是一門基礎類課程，開課較早，很多學生還對自己的職業和學業沒有規劃和目標。
教師水平參差不齊。有些老師確實不是相關計算機硬體專家或者專業的，只是應付教學任務，根據相關教案進行備課，他們自己也講不出來別的外延。
有些老師不會定期更新課件和教案的，可能幾年用的都是一樣的。所以內容不會有所更新。
個人覺得，拋開教師的問題，這門課，在高校中的定位還是基礎入門課，並且在本科生階段，不會過多深入和展開的。讓大家有個概念有個認知，做普及用的。
3樓：你說
因為到了大學，學的東西更專業了，計算機硬體並不是計算機專業內容，而應該是微電子技術專業學的！計算機專業基礎更側重計算機技術實現的基本原理和理論知識！
4樓：正等正覺
一方面就是學校的內容一定是滯後的，跟不上時代的變化。
二是對於大部分人來說，沒有必要了解那麼清楚。就好比我們是開車的，我們沒有必要了解整個汽車的設計理念是什麼，內部結構是什麼。如果你個人比較感興趣，你可以自己去了解，但是對於大多數人來說都是沒什麼意義的，也沒有那麼多精力。
莊子說：吾生也有涯，而知也無涯；以有涯隨無涯，殆已。
5樓：胡春雨
1，計算機組成原理是基礎核心課程，主要是打基礎，建立系統邏輯思維的，傳統一些是對的；
2，有些老師研究比較前沿一些的話，會在課上插一些課件的新知識點的；
6樓：三囧
因為硬體的變化太快了。
五年前，硬碟都是sata、msata，沒有m. 2介面。
十多年前，還沒有apu的存在，短暫的存在過一段時間的主機板整合顯示卡。
再往前一些，pcie都沒有，顯示卡用的是agp介面。硬碟也用的ide介面。
再往前，還有用軟盤的時代，滑鼠裡面有個球的時代。
對於教材來說，寫硬體具體工程實現的話，很快就會過時。於是選擇只寫硬體的科學原理，具體的工程實現方式只能依靠老師自由發揮，或者學生自學。
7樓：善計者不以籌
1.其他學科也是這樣，教學內容普遍落後實際
2.計算機有摩爾定律更新飛快，教學內容更新很麻煩，很慢
3.本科就沒打算培養乙個出門就能工作的人，更注重的是基礎理論，寬口徑。而基礎理論變化是很慢的，你cpu更新到100代了，不還是在x86基礎上麼。
國外的計算機專業 是如何教《計算機組成原理》這門課的？
c rt 新加坡國立大學的話大部分人是大三上，上的是cg3207 computer architecture。感覺教授的講義也是到處搬運的。然後剛開始就講一些相關的state of art然後正課具體的syllable我記不太全就不寫了，主要是四次project，從寫乙個加法器到寫乙個簡單的cpu再...
計算機組成與結構？
McAce 計算機組成與結構可以學一下，數位電路就真的沒必要學了，除非你以後要去設計這些，為什麼要有這門課？大學計算機課程涉及到多個層次人才的培養，大致抽象概念上自頂向下有 應用程式設計師 系統程式設計師 架構師 電子工程師 假若你的目標是應用 系統程式設計師，側重點就在於軟體，假若你的目標是架構師...
如何學習《計算機組成原理》和《計算機網路》，總感覺課本有點泛泛而談？
已登出 計算機原理推薦南京大學袁春風老師的課程，國內這方面做的很好 相傳408命題人 學習工科很多時候需要巨集觀上把握概念，過於追求細節陷入其中學不好，學完了也只記五部指令操作，無非就是指令從存貯器通過IO到cpu 低唱語焉不詳 先說一句，很多人說學好計組可以更好的了解程式設計原理，也就能幫助人更好...