1樓：dean
合理的理由，合理體罰，其實問題不大。家長其實要深入了解實際情況，真正關心自己的小孩，妥善處理才是關鍵，大多數家長可能都沒時間吧+擔心老師日後記仇，附和老師最省事。
2樓：A.神明
體罰是啥，多站一會是體罰，跑圈也是體罰，得分輕重吧，有教育意義的可以允許去體罰，老師沒有決定的權利，老師只是育人而已。如果過度懲罰，會給學生帶來負面情緒的，而且會惡化老師在學生心目中的看法。
3樓：茶不思
別說幫助老師體罰了
莫非你忘了甘蔗的外用與口服
怎麼來說呢，有些家長的思維就這樣啦。就像有些人喜歡寫字有些人喜歡打球嗎，一些根深蒂固的觀念，就這樣啦。
不要太糾結這些，教育這東西延續上千年了，五花八門的都有（哎呀，不小心扯遠了哈）
回到正題哈，存在即合理嘛。
可能這些家長這麼認為：孩子要聽話就要打要罰，就像牛一樣呢。
4樓：千軍萬馬避白袍
在傳統的意識裡認為孩子不打不成器，所以家長贊同老師體罰。但以前的老師手上也會有掌控，不會把孩子打出什麼事。但像提問者描述的那樣就屬於故意傷害了吧，那應該是少數沒有師德的人。
那非但不該支援，還應該報案或起訴吧。那種情況的出現就只能說是沒有師德的老師與對孩子缺乏關愛的父母同時出現造成的。
5樓：童果向上
「真正負責的老師，是把你當作可以交流的夥伴去溝通的，讓你主動去吸取知識的。」
當題主為人父母的時候才會感受到「把孩子當做交流的夥伴」「讓孩子主動去汲取知識」，特別是小學階段是不那麼容易的。是有這樣的家庭，孩子聽父母的話，聽老師的話，主動學習，但是我們都必須要承認一點——教育是不可逆的，每個父母都是第一次做「父母」，每個孩子也是第一次做「孩子」，有些時候乙個不合適的決定，可能就影響了孩子的思想或者性格，成為了孩子不聽話的導火索。
是的，老一輩提倡「黃荊棍」教育法，現在的父母多是老一輩教育出來的，回憶起自己童年被打的經歷，還是很痛的，不希望發生在自己的孩子身上。但是當你發現和孩子溝通已經不能起到作用的時候，不打打手掌、打打屁股，孩子能長記性嗎？
所以回歸到乙個問題就是孩子犯錯誤的嚴重性，我小時候罵髒話，被父親用針刺嘴巴，又痛又怕，如果是現在，這事兒往網上一放，不是妥妥的虐待嗎？但是我非常清楚，這種事情不體罰我我是不會長記性的，沒有更好的方法，講道理？講什麼道理，「乖乖，不要說髒話哦，說髒話不好」，這是普信道理，「孩子，說髒話降低了你自身的素質，在別人眼裡你就不是乙個優秀的人，是素養低的體現，即便你成績再好，也不是可以講髒話的特權」，這是大道理，能聽懂嗎，我覺得不一定。
這樣的老師這樣的父母存在著，這樣的教育對嗎？沒有絕對的答案的，就事論事，不能一味的否定，也不一味的提倡，但在現行教育環境下，在一些普遍教育水平不高的地方下，「黃荊棍」比「講道理」更接地氣。
老師為什麼會幫助不是自己班的學生
啦啦啦 拋開題主給的自身情景，只說為什麼教師會幫助不是自己班的學生 很簡單，師範生大學學的更多的是一種思想，教書育人師德師風的思想，學生來問，學生需要幫助那就幫啊，沒什麼理由。 撿蘑菇的小叔叔 其實每個人都好為人師，想想生活中，你在做任何事的時候總會有人在你旁邊指手畫腳，對你進行各種 指導 所以助人...
為什麼厭惡體罰的孩子長大成為父母了依然會體罰孩子？
chenyd11 榜樣作用嘛，因為孩子沒看到過任何其他的辦法對待孩子，等他大了，他的決策庫里也就只有這麼一條辦法，即使厭惡他也沒有別的辦法 半梧桐 暴力思維的傳承，父母奉行以暴力解決問題，這種思維模式植根入了孩子的潛意識中，不僅僅是教育孩子，其他許多方面也很有可能是偏向於暴力解決，在小的時候其實就已...
為什麼有些孩子會忍受不了自己父母的行為？
卿本佳人 父母的行為多半是沒有顧忌到孩子的感受的，這樣就會導致孩子很反感甚至出現過激的行為。樊登老師經常講關於孩子教育的問題，意向最深的一句話是 小時候你管他管的越嚴格，他的叛逆就會月嚴重。父母的出發點肯定都是為孩子好，但是方式多半是孩子不能接受的。比如說，孩子想要乙個玩具，父母說 你考90分我就給...