1樓：別叫我老師
有關係，當然有關係了，但是這並不是全部。
父母的受教育程度高，只能表明一件事情，那就是父母是努力，喜歡上進的人，懂得學習，自律性很高的一類人。這是在教育孩子過程中的一點點優勢。
但是，高學歷不一定能夠教育好孩子。他們受教育程度高，反而不如那種每天把心思放在孩子成長的父母，他們習慣了當學霸，覺得自己的孩子天資聰穎，一代更比一代強，受不了孩子竟然考不到全班第一。
乙個麵館的老闆娘可以教育好乙個孩子，乙個高學歷的博士也可以教育好乙個孩子。
這不是絕對的事情，這是乙個相對的事情，教育的高低不是決定性的因素，而在於父母是什麼樣的心態，出於什麼樣的目的，用的什麼樣的方式去教育孩子。
2樓：
個人覺得關係不大。決定因素還是取決於生長環境與個人的思想覺悟性，多樹情況是你身處乙個環境，比如父母有高學歷高收入難免自身有種優越感，讓孩子並不能感知社會競爭意識下的殘酷，從而認為學習是為了順應大環境，自己人生規劃那是父母需要考慮的事情。當然現在的農村或縣城生活的人和以前老一輩的人又不同，如果父母自己有錢，賺錢是最有本事的概念，如果沒有關係沒有錢，拼命讀書考到高等學府那是為人父母一直熱衷於此的強烈願望。
3樓：贊比西
父母對孩子的教育教育程度與他們自身的學歷是沒有關係的。
我的父母都是小學畢業，但是他們對我的教育是非常重視的。
他們吃過苦，受過累，更懂得讀書教育的重要性，所以對於孩子的教育會更加的重視。
4樓：芳草萋萋
我覺得相關性肯定大於0小於1，拍腦袋估算寫個0.8吧。另外相關性也和父母出生的年代（即學歷高低的天花板高度）有關。
簡單一點來看，把家庭教育分成品性與知識兩個層面。
從品性上看，低學歷父母一樣能給孩子樹立正確三觀堅毅品格，似乎家教良好與否和學歷關係不大。但從另乙個角度，對於60年代尤其是80年代之後出生的人口而言，高學歷群體的平均努力程度或者大於低學歷群體的平均水平（至少人家在同等條件下更加努力學習了）。那麼這些高學歷父母更容易把自己對教育的重視傳導給下一代。
當然，也可以說低學歷群體會痛定思痛下個蛋逼著蛋飛，假設這樣的有一半，而另一半基於自身考慮沒有對孩子有超越自身的要求。但高學歷群體重視教育的程度或者因人而異，但不重視的比例應該幾近於零吧。
春花娘能養出韋爵爺為民請命，黃蓉的慧黠機巧卻得有個落英神劍碧海潮生的爹啊
5樓：李學軍
關於教育孩子，剛發了一篇《第226期教育是幫助孩子長大而不是陪他變老》https://
部分回答了你的問題。
孩子的智商是否與父母的受教育程度有關？？？
姓名竟然就是ID 首先，個人認為對於我們大多數人來說，根本沒達到拼智商這個層面。我們只要付出努力，都能夠有比較明顯的進步。父母受教育程度的不同對孩子的三觀影響頗大，是從生活中的點點滴滴滲透到骨子裡的影響，同時教育方式區別也很大。這就大體上決定了孩子們將來的發展方向。拿對讀書的態度舉個例子 描述不準確...
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風林 只要父母以身作則，不用在口頭上過於宣揚，孩子自然會看到，我平時對孩子幾乎很少說要節儉，但是平時我比較謹慎花錢，他也不喜歡亂花錢，不過說真的，我倒是不希望他過於節儉，個人一點微見，分享一下 依舊如新 有兩個大方面的影響 一，在做事業過程中或工作中，會格局小。格局小就是只注重眼前利益，不能放眼全域...
父母對孩子強迫式教育管用嗎？
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