1樓：鯨智學程思維素養中心
現在的素養教育著重培養學生的邏輯思維、分析、綜合、推理、演繹、歸納和假設等高階素養，以及在不確定的複雜情境中解決複雜問題的能力。這些能力的背後，考察的是孩子對於學習的自主性。
20年前，國內就有專家導師提出了「生本教育」的理論和實踐方式，特點就是使學生成為真正學習的主體，教師要把學習的主動權交還給學生，讓學生主動去學，最大限度地發揮學生的積極性和主動性，實現學生全面健康的發展。
孩子通過老師的引導以自身的興趣和內在需要，主動參與課程內容，需要老師做到尊重孩子的心理能力和情感需要，在教學設計中充分考慮孩子的的興趣和認知水平等等，這樣最大地為孩子服務和設計，使孩子產生學習的興趣、動力和永續性從「要我學」轉變為」我要學」。
經過調查，學生認為」生本教育」可以提高自己的語言表達能力、思維發散能力、合作能力和學習能力。生本教育讓孩子自主建構起自己的學習模式，將大量的知識、模型儲存在自己的大腦中，在學習中提取出有效的內容。所以說生本教育最大的一件事是培養學習模式從而得到能力的提公升，真正達到了「學生快樂、提公升成績、核心素養」三大要素。
生本教育先後在全國多個省、市以及港澳設點進行，包括從辦學理念到課程、教材、教法，評價、管理、德育等各個方面進行整體的改革與實驗，獲得了有效的成就。
中國教育科學研究院院長田慧生教授曾說：「 生本教育是在中國幾十年來全面推進素質教育過程中湧現出來的、走在前沿的、具有先進性和有效性的國際視野、本土特色的教育思想與實踐模式。」
2樓：牙籤兒太太
教育歸根結底是一項道德事業，之所以這麼說，是因為它的目標是改善。
教育是一種促進文化傳播的社會活動。目標是讓受教育者的人格產生持久的好轉，而且間接讓更廣泛的社會環境發生好的變化，最終延伸至整個世界。
——《什麼是教育》菲利普（美）
3樓：嘟嘟噠
我個人認為
不考慮物質方面的教育，都是虛偽的。
我們生活的物質的社會，自己活不成，沒有勇氣走出來，怎麼能讓孩子去戰勝這個物質和慾望。
去講什麼「看破紅塵靈魂通透」
我只知道想要戰勝物質首先要直面物質。
沒有擁有過的放棄的都是耍流氓
不讓孩子接觸的，並不一定對孩子好
盲目進行去物質教育
教出來的孩子難免會盲人摸象，經不起世俗的考驗。活成你眼中物質的人
而我們當前的教育中最為缺乏的便是對於物質的教育，對於金錢的認知。
學校九年義務教育沒教你怎麼正確看待錢，大學也沒告訴你，有的老師被道德情操所束縛，以談錢為辱。有認知的同學，也認為老師的仨瓜倆棗不配教他擁有的夢想。
而大多數家長只會告訴孩子長大要多掙錢。
或者努力學習考好的大學。
可是最終的意義何在？
有些人終其一生受錢的所困的原因，便是缺少對於錢的認知。
這也是大多數人社會價值觀中所缺少的
我見很多人說過現在社會最缺的就是一種適應當代工業快速發展的環境，適合傳統文化傳承的社會價值觀。
其究其原因是否是對於物質的避而不談？
像現在有很多機構推出對於孩子的「財商」的教育，雖然是靠著販賣幻想而揮動的鐮刀，偏離了主題，不過自然有他們存在的道理。
4樓：
可以看看去年的乙個紀錄片《他鄉的孩子》，看的越多，心底思考的越清晰。
教育這個事情本來就沒有一條道路是絕對正確的。有太多的因素可以影響結果了…最好的教育永遠是適合自己孩子成長的教育～
5樓：成長中的新爸爸
我覺得我們可以先反過來問乙個問題，教育的形式，教育的目的為什麼要考慮物質方面的因素？
教育教育，拆開來看就是「教」和「育」。教我覺得就是傳達，把我們已有的認知傳達給孩子；育我覺得就是生長發育，這個是孩子根據我們傳達的再結合自己的環境生長發育。所以我認為教育就是通過父母長輩，老師朋友等用過去的經驗影響孩子，而孩子結合自己的環境自我成長。
6樓：聽力滿分
教育不在賦予改變命運的機會，這說明物質社會應該發展到了一定的程度，而在物質極度發達的情況下， 精神文明才顯得更加重要，這時候的教育應該是更為困難的，因為從某種程度來說，物質與精神文化發展不對等，矛盾也就越來越突出，這種情況下的教育，可想而知，也是容易的。
舉個例子來說，每個人都擁有很雄厚的物質基礎，但精神文化卻很匱乏，那麼，這樣大家教育首先要從基礎出發， 基礎不是說從123，aoe開始，而是以育人為本，教育的真正本質就是讓人成為乙個大寫的人，純粹的人，讓社會健康持續穩定發展。
7樓：吳軻
教育的價值不再體現在「賦予每個人改變命運的機會」等方面你知道嗎？不管是學手藝，還是靠學歷，甚至學人際交往和學炒菜做飯，這都算「改變命運的機會」。
這不光是對孩子自己，對父母也是如此，畢竟生育本身就是為了解決死亡焦慮的問題。
所以如果出現題主說的那種情況，大概率養娃就變成了養寵物。
8樓：北京國際學校擇校
教育改變命運大多針對廣大無產階級群眾，富一代給富二代的教育目的符合你不考慮物質方面因素的設定，目的是保持長期繁榮穩定。
那國外的私立學校又是什麼樣那？
9樓：秦時明月
教育的真正目的應該是給將來打基礎，第一是學習基礎，它應該屬於乙個人的根集，學的都是基本功。基本功學好了，以後學什麼都好學了。第二是培養人的耐心，在校凳子上一坐就是十幾年，把很多臭毛病都摩的差不多了。
10樓：在乎
教育就是在生活中不斷探索，用新經驗代替舊經驗，慢慢長大。我認為教育的目的在於讓人發現自己的理想或者說信仰，然後通過教育學習完成理想或踐行信念的方法。
11樓：中一(MiddleOne)
感覺這是個推銷發達國家私校的、推銷留學的問題。
首先，要說明發達國家私校教育跟問題的前半部分，沒有必然的聯絡。發達國家私校教育也是建立在功利主義基礎上的，目標是培養精英。
真正不考慮物質因素的教育，應當是脫離功利主義，以人為本的。具體來說，就是根據個人的愛好和特點，適度的引導，充分的支援，來幫助受教育者解決碰到的乙個又乙個問題。這些問題既可以是現實生活中碰到的，也可以是心中的疑惑。
在一次又一次解決問題過程中，既獲得了生活的知識，也建立了直面困難的信心和勇氣。還能掌握解決問題的方法，比如溝通、協作、反覆實驗等動手能力、創造性等等。
12樓：Ptred
不考慮物質教育就失去了意義，教育是為了利益，因為利益而誕生的，得到別人或是你的利益就是教育的意義。
過去只有貴族能得到教育的機會，因為人類的資源由他們把握，後來貴族施捨知識給他們眼裡的農奴，是為了讓他們更高效的生產或是生產一些需要知識的崗位。
直到農奴作為人的自我意識覺醒，開始向貴族奪取每個人都有權擁有的資源，普通人才開始得到部分教育權。
而後來大部分人能平等後，教育的意義又改變了，為國家，資本提供更優質的人才。
例如我們現在的教育模式，結合了實際環境的普魯士教育，簡單粗暴的把每一代人削成金字塔，再給另乙個金字塔對標篩選。（題主問的私立學校問題，這不是遍地都是麼，基本每個城市都有幾個貴族學校）
而國外所謂讓人羨慕的環境，只是乙個甜蜜的奶嘴。
精英，中產和底層的小孩選擇的學校就已經決定了獲得資源的多少。而且對於白人精英們，他們選擇不接受教育，也不會少多少克的蛋糕。
回到我們剛出生的時候，接受的第乙個教育便是學會怎麼活著，吃飯，睡覺，和人怎麼打交道（觀察，談吐等），怎麼適應人類社會。
這種最原始的教育可能有人覺得是最理想，純淨的，事實是這類教育一樣是在教你如何去獲得利益，活著本身就是一種資源。
所以教育就是骯髒的利益工具？如果你覺得物質是骯髒的那確實是，但物質是骯髒的麼？只是人定義的。
如果不考慮物質那也就不用考慮教育了，教育的目的本身就是一種獲取，即便學的是好像看不見摸不著的哲學，也確實影響著乙個活著的人。
唯物主義社會不該過於感性得貶低物質，物質是所有生物活在這個由物質組成的世界核心。
13樓：平定粉碎者
不考慮物質方面的因素？
以ai/程式撫養，教育。超資料庫允許受教育者真正隨意且自由的獲取知識。
沒有目的。
科技到達一定階段後，直接植入記憶庫，跳過教育階段，或者教育本身因為永生，不再有新生人口而終結。
14樓：老姚
每個階層有每個階層的教育目的
統治者要的是服從，父母要的是光宗耀祖，民主社會要是合格公民。
你可能要出人頭地或者腰纏萬貫，和你的階層屬性有關。
15樓：祥雲
不考慮物質是不可能的。如果脫離物質，教育的形式應該是讓受教育者身心愉悅、心智更加強大，滿足受教育者的要求。教育的目的是讓受教育者獲取沒有過的過程與知識。
16樓：了了
其實教育形式有很多種，拿大家最熟悉的家庭教育和學校教育來說的話，其實這兩種教育的本質是對人的教育。也就是人格的教育。但是由於社會的原因，家長和學校越來越忽略對於孩子人格的培養，轉而更加關注成績，從而導致現代學校中，出現各種亂象。
這可能跟社會的發展是有關聯的，畢竟每個時代的背景不同，所要解決的問題不同，於是教育的形式也會有千差萬別。
孩子出生的時候，各方面的能力幾乎是一樣的，但隨著他的長大，各方面的能力差異越來越大，而這個造成差異的主要原因，就是家長。因此，家長的成長和學習，才是刻不容緩的部分。
每個父母都是愛孩子的，但這並不代表你就會愛，擁有愛的能力。很多你認為的愛孩子，卻給孩子的身心造成了無法抹去的陰影和壓力。我們都會說話，但並不代表我們就會溝通，跟孩子溝通，跟家人溝通。
很多時候你認為的溝通，只是對孩子的打擊和指責。所以這就需要家長有學習的能力，和自我成長的能力。這也是為什麼一直以來大家都強調讀書的重要性。
因為乙個愛讀書得人，他擁有自我教育和自我成長的能力。
所以回歸到本質，教育，其實就是人格的教育和自我教育。
17樓：末末爸爸程式設計教育
如果不考慮物質當面的因素，教育的形式應該是輕鬆多變的，完全根據孩子的興趣去引導他學習，允許他犯更多的錯誤，讓他在不斷嘗試中學到更多知識，做更好的自己。
18樓：
問題本身就不成立。
文化是經濟與政治的反映，文化反作用於經濟和政治。
任何學科都是文化的一部分。
教育:教，教化；育，養育。
教育不可能脫離物質實際，就如同樹不能離開他所維繫的土壤。
19樓：海南亢新遠
其，對於教育來說，最佳的方式就是寓教於樂，教育生活化，盡量避免那種說教式的教育方式，教育的真正目的不是掌握多少知識，而是教給學生怎麼樣學習的方法
如果不考慮其它因素，你會選擇結婚嗎？
其實覺得乙個人過的挺自在的，雖然偶爾也羨慕那些小情侶，能夠有人陪伴，一般情況下並不覺得孤獨，遇到很多事情首先想的都是怎麼自己來解決，只要去做了事情總會有解決的方案和計畫，家裡的電視櫃都是自己裝的，我也很無奈，沒想過依賴，一直覺得不會有乙個人能夠全心全意，所以安全感自己給，不喜歡去巴結別人，管好自己。...
如果不考慮任何因素你們還會結婚嗎？
瀟灑小姐 不會，不僅不會，還要感謝不娶之恩。不然不會有現在這麼自由自在的我 到後面發現性格方面不太合適，所以這個問題的答案就是 即使不考慮任何因素，那時的我們也不會走向婚姻. Rachel 不會，經營婚姻需要極大的耐心和智慧型，是乙個不斷妥協的過程。單身的時候可能覺得不停被催婚很煩，或者被其他長輩議...
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我想在島上兼職或者全職經營一家民宿B B 在民宿的公共區域 要很明亮的 有天窗或者大的落地玻璃 擺我喜歡看的書和畫冊還有茶具和煮咖啡的用具供客人使用 每天製作新鮮的中西式點心客人回來或者剛到達時奉上淡季的時候就還是做藥劑師或者外出旅遊到處蒐羅漂亮的餐具或者開個 電能？RV到處悠蕩 月影 不知道29歲...