1樓：isismay
有朋友的寶寶是從小雙語的，中午英文自由切換，不影響語言發展。關鍵是人家家裡就是雙語環境，父母又非常有耐心，有時候孩子發音模糊，有時候中文詞和英文詞合在一起自己創造出乙個詞，兩口子要研究半天。
要是沒有雙語環境，像我們自己學語言這樣「翻譯過來什麼意思」的方式，那最少等到幼兒園階段吧。
2樓：Luna
同時學不就是母語了嗎。。越早越好，如果有條件的話。我們家這個4歲才開始學習德語，雖然也不錯了也花了1年才正經聽和說才差不多。
等到8歲以後就還要慢些了。大腦語言區已經固化了，再去學習其他語言就成了。。。。。外語！！！
3樓：刺蝟
建議自己買些父母學習書，先了解些理論，比如做：孩子最好的英語學習規劃師，或者一些熱門的廖彩信，常爸，安妮鮮花，先看看理論，再結合實際，看看家裡寶貝什麼時候開始，可以先蹦單詞等。
4樓：CCC
看你是什麼目的。如果是為了炫耀，那就越早越好，幾個孩子一碰面，你家孩子能講幾個英語單詞，那是很長面子的。如果你希望他真的掌握這門語言，就等他有學習的興趣之後再去學。
因為他所處的環境不是純英語環境，他需要學習中文，這是生活必須，所以在他沒用興趣點情況下逼他學習，即使入了門，也很難提公升，甚至可能激發他的叛逆心理。至於說他什麼時候有興趣，那就要你仔細觀察，善加引導了。說不定剛上幼兒園就喜歡英語了，也說不定高中畢業都看不上英語。
5樓：佩佩媽聊娃
最好越小開始越好，因為孩子太大了以後，在中文表現得越強勢的情況下，孩子會對比較簡單的英語書不感興趣，適合他年齡的英語讀物內容對零基礎的他來說又太難，勢必會挫傷孩子的信心，所以小一點開始啟蒙，孩子接受程度會更好。
6樓：橙子
題主現在有這樣的疑問，一定是出於想給孩子啟蒙但是又擔心英語啟蒙會對孩子有影響。
我認為，英語啟蒙對母語學習是不會有很大的影響的，畢竟孩子生活在母語環境中，他每天接觸到的語言中，除了我們日常與他交流和閱讀的部分之外，他還會接收很多生活環境中的話語，不管是在家裡還是出門玩，接觸的大部分還是母語的，而即使我們堅持英語啟蒙，也是很難做到全天都說英語的，所以不用擔心英語啟蒙會對中文學習造成影響
唯一可能的影響是，可能孩子因為要處理兩種不同的語言體系，說話可能會晚一點（也不一定），但是當他會說話時，有可能是兩種語言都會說了哦，其實是沒有影響的
所以如果有能力，還是一定要做英語啟蒙
7樓：跟著C媽說英語
越早越好！
英語本質上來說還是一種語言，用來交流的，語言學習的規律不在乎是聽說讀寫！想想孩子出生時候你就相當於已經給他在啟蒙中文了，英語啟蒙，怎麼會嫌早呢？
8樓：定格
我家孩子現在4歲了，親身經驗英語啟蒙越早越好！前提是家長必須要有足夠的耐心，孩子是有乙個語言積累期的，可能你一開始啟蒙，孩子還沒辦法輸出，等過一段時間，她就會大量開始蹦詞，語言學習的關鍵期0到6歲！
選擇啟蒙書籍也很重要，很多很好的單詞大書我自己買過感覺還不錯。家長英語基礎好的還可以選擇一些經典的繪本，當然最重要的還是在生活活中的運用！
9樓：lmunj
以自己多年少兒英語教學經驗為基礎，學英文越早越好美國兒科學會育兒百科裡這麼說
所以，會英語的家長在家放心說～不太會的也可以跟孩子一起學。
不要擔心自己的發音什麼的，英語就是一種語言，就像中文，如果一定要說標準來才敢開口，那麼兩廣人民普通話還說不說啦？！
10樓：寶媽潘潘
我家寶寶一周開始說話，兩周開始英文啟蒙的。因為我想要確定一下她能不能聽懂，不然沒辦法教啊比如你拿個蘋果，告訴她英文，結果他連蘋果都沒見過，不知道是啥，那就沒有任何效果啊。我覺得中文不一定說的溜，小孩子都有童音嘛，但是能懂是基礎，不需要非得說出來，懂了就好，學語言都有過渡期，慢慢他就會開口了，先玩遊戲唱兒歌，開心最重要了，啟蒙就是培養興趣啊，以後學習就會事半功倍。
11樓：愛發神經的小妮兒
個人認為，英語啟蒙越早越好，我周圍有些寶媽幾乎是從剛出生開始就給孩子聽英文兒歌，日常對話也會說些簡單的英文短語，現在她家孩子我看他用英文給他說什麼指令什麼的，孩子能聽懂，但是我家孩子我是從18個月開始英文啟蒙的，每天輸入也不是很大，因為最近會比較忙，想著過一段時間閒下來之後開始給他正式英語啟蒙
12樓：小雅愛讀書
首先要看寶寶的年齡是幾歲，都說2-6歲是語言啟蒙輸入的最佳年齡，是因為這段時間是孩子語言敏感期，在傾聽中辨別、理解並學會語言的表達！
我家寶寶啟蒙較晚，快四歲才開始，鄰居家寶寶早一年，但她倆的進度卻差不多一致，甚至我常常覺得鄰居家的寶寶進度更大，自主閱讀要求更強也更自律，不知道是不是更早進入閱讀帶來的好處。但是確定的是在一年半多的英語輸入後，現在孩子能看簡單的英文動畫片並完全理解意思，讓她告訴我講的是什麼，也能幾乎差別很小的講出來中文意思，我已經很驚嘆不已了！
可以想象在未來進入小學開始英語學習的時候，英語學習會節省出來相當多時間，這在小學還不明顯，到了中學、高中時期就是非常節省時間精力的好處了！因此，綜上所述無論從哪方面，幼兒早期語言啟蒙都非常有必要！
13樓：番茄ABC-英語超市
簡單來說，人出生時，大腦中有學習任意一種語言的細胞，所以擁有學習任何一種語言的能力。現實情況下，人出生在乙個說固定某一種語言的國家，這時，學習相應語言的細胞就會蓬勃發展，而相對而言，那些得不到鍛鍊的學習其他語言的細胞就會逐漸死掉。
這也是為什麼大家普遍說小孩子的語言學習能力強於成年人。那是因為他們還沒有被固定在某一種語言的框框裡。
乙個非常典型的例子。俄羅斯四歲小女孩Bella Devyatkina，可以流利地用俄語、英語、法語、德語、西班牙語、阿拉伯語、甚至中文與人問答。
誇張點說，語言天賦這個東西，也許是所有人都有的哦！
所以，答案很明顯啦，越早越好！
14樓：
當然是越早越好，我自己大學的時候二外學法語，已經喪失語言的敏感程度了，很難記得法語的發音，但是我的小侄子小的時候對語言就很敏感，不管家裡說不同地方的方言，中文還是偶爾冒出來的英語，他都可以複述出來，不要小瞧小孩子的語言學習能力，比我們大人好很多
15樓：虞姬
個人覺得越早越好。語言算是個人的技能，學英語和學中文不存在衝突問題。比如教乙個嬰兒喊媽媽，會了之後，可以再直接教TA喊Mum。
就是把兩種語言都當成母語來教，這樣孩子的口語，聽力和語法都是自然而然的，不是學出來的感覺。（當然發音要準）至於語法學術方面的知識，學校裡老師也會教。而且，就像中中國人說中文的時候也不會刻意去想語法問題，大家也能正常聊天，也能明白彼此的意思，外中國人也是一樣的。
所以，我個人覺得越早越好。
16樓：公升緯英語課堂
其實從3歲或者4歲開始英語啟蒙就是可以的。
也不用擔心中英混淆的問題。
因為「漢語拼音」和「英文本母」，屬於不同的語言系統，教學環境和使用環境都不一樣。
教學環境的不同，會讓孩子把字母形狀和不同的發音建立聯絡，在大腦中定格：
這是英文本母，那是漢語拼音，在英語裡要唸「ABC」，在漢語裡應讀「啊哦呃」。
其實，孩子學英語越早，越不容易混淆；而等到孩子大一點，比如上三年級的時候再去學英語，孩子更會習慣性用漢語的習慣去拼讀英語，這就像大多數人會去利用諧音記單詞一樣。
孩子一旦依賴中文漢語來獲得閱讀、學習的樂趣，那麼再開始學英語，轉變英語學習思維，就非常困難了。
17樓：小和
英語也是一門語言，最重要的還是用來交流。從開始學說話就可以直接跟寶貝說英語，而且孩子在12歲之前語言是一直處於發育期。學語言是很快的。
等中文熟練了之後，再說英文。等於是再去接觸另一門語言，對孩子來說完全陌生。剛開始的話，孩子會有牴觸心裡。
如果想做英語啟蒙。最好就是從剛剛學說話開始，可以聽歌磨耳朵，可以給孩子讀英文繪本。想教新東西的時候可以直接用英文來說。
比如水果，動物。孩子比較喜歡的。顏色認知需要晚一些。
18樓：橙子
這個話題是仁者見仁、智者見智，但是不管選擇前者還是後者，最終還是要遵循孩子的發展特點和規律。基本上英語啟蒙還是要趁早的。
在兒童期學第二語言，大腦會有區分地去儲存這些語音頻號，但是隨著年齡增長，這種能力會逐漸退化，一般這個界限被認定為十二歲。所以隨著孩子年齡越大，學習語言的時候對於母語的依賴就越強，最後，只能按照外語的方式來學習。也就是說，孩子對於英語接觸的越晚，接受度越低。
所以，從出生開始，越早輸入語音頻號，孩子大腦中儲存了大量的英語語音，聽音辨音能力就越強，那麼以後再聽到的時候就會更容易接受和識別，對於孩子的英語學習起到事半功倍的作用。
19樓：Sososophie
英語啟蒙越早越好 0-3歲磨耳朵聽，積累音素；
幼兒學習詞彙+句型
大班一年級開始認字學習自然拼讀，主要掌握自然拼讀和高頻詞；
自然拼讀至少學一年，後開始閱讀
20樓：傳遞教育
我們的左腦有乙個專門控制語言學習的區域叫作「布羅卡」區，這個區域在4-12歲處於敏感期，對外語的學習模式近似於母語習得，所以這個階段掌握的語言能夠像母語一樣運用自如。而12歲以後布羅卡區逐漸「關閉」，語言資訊會像其它知識一樣儲存在大腦的記憶區，呼叫起來就沒有那麼靈活了。
所以4-12歲被認為是語言發展的關鍵期，在這個年齡範圍內越早越好，這與母語還是外語學習沒有關係，兩種甚至更多種語言同時學習，相互之間並不會產生干擾，這不僅已經被科學實驗資料所證明，在生活中同時熟練運用中英雙語的孩子也很多，就像很多人從小就同時會說方言和普通話一樣，主要取決於語言環境。
除了語言環境和接觸頻度非常重要之外，家長幫助孩子英語啟蒙要注意兩件事情：
1、了解孩子的學習風格：
傳遞教育：英語啟蒙有策略：學好英語第一步，掌握孩子的學習風格
2、了解孩子在不同年齡段的發展特點：
傳遞教育：從幼兒園到小學，了解3-12歲的每一步成長，讓教育不留遺憾！
做好以上兩件事可以幫助孩子更加高效地學習英語，並逐漸培養孩子的自主學習策略，這對孩子一生的學習有更大的意義。
21樓：曦媽遛娃
如果家裡有人可以用英文日常對話，那就越早越好，堅持說。如果沒有，也沒必要那麼著急，四歲後再開始也不晚，先保證母語，讓孩子有更好的語言思維能力，因為沒法沉浸式的薰陶，即便在外面報班，也是達不到效果的。
22樓：摩羯座
語言更多的是創造家庭語言環境
回想一下我們身邊的小朋友，有的孩子不進行英語啟蒙，但是家長也沒有關注孩子的中文閱讀，所以孩子哪怕全天都在聽中文說中文，他的漢語詞彙量，漢語表達能力也不見得很強。
其實無論哪種語言的培養，都在於家長的規劃與執行能力。
那如何才能兼顧漢語和英語呢？
這個問題嘻嘻媽媽也提到了，相信很多家長也有相同的疑惑。
關於雙語培養，我們對大多數家庭的建議是：
孩子醒著的10%-30%的時間給孩子進行英文輸入，輸入的方式包括課程板塊裡的英文動畫，英文兒歌音訊，聽英文書，聽家長在遊戲互動時說英語，聽家長在生活中使用日常口語。
其餘70%-90%的時間給孩子進行中文輸入，除了自然的漢語環境之外，家長可以給孩子聽中文故事，每日給孩子讀中文書。
如果希望孩子雙語好，又合理分配好了輸入時間量，又能把握好輸入的質量，孩子的雙語發展是可以齊頭並進的。
假如孩子每天聽到英語的時間以及量遠遠大於聽到漢語的時間以及量，那有可能孩子會說話時，英語比漢語還好一些。
但是在咱們的現實生活中，一般是漢語的輸入遠遠大於英語的輸入的，所以不會影響孩子母語的發展，寶爸寶媽們不用擔心孩子進行英語啟蒙會影響漢語的發展。
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