1樓：
我不知道那些說創行改變世界的朋友們當初是抱著什麼目地加入的創行，現在有沒有多少改變點兒世界。我當初純粹是因為想通過專業特長真刀真槍地做專案，而加入的創行。但當我經過在秋培冬培專案培訓區域賽全國賽後發現，我與周圍人格格不入：
我想談專案的調研的準備，可能遇到的各種問題，人家在聊調研推送，pre，聚餐…1％的人參與專案的推進，而100％的人想要爭取榮譽。沒有強大的專業知識，毫無邊際的幻想，類似於給孩子們上課的專案培訓。熱血冷下來，頭腦清醒下來，最後還是覺得學校的創業團隊來的比較實在，或者自己找到不同專業的同學組隊。
總得來說，如果說想提前體驗公司執行模式的話，我十分建議加入創行。但如果說創行改變世界，我只覺得它是乙個企業的口號，就像吃泡泡糖可以變超人一樣天真可笑。（可能時不時地會為它可愛的宣傳活動買單？）
2樓：
我只敢回答體驗，不敢回答評價創行。
已退隊。前西南某二本創行公關部隊員。
無疑，創行這個概念是很美好的。但是創行團隊就不一定了。呆了兩年團隊。
我感激在這裡收穫的朋友。
但是回顧整個經歷。
我僅在個人角度說明，不作乙個結論或者定性。
首先我們是二本院校，專業水平不拔尖，也不是翹楚。
那麼從專案出發，要素無非整合各方資源或者利用學校的專業技術轉化到實際應用。
兩條我們一條不佔。所以看著能進國賽的專案和團隊。至少我明白，絕大多數做的是技術轉化為實際應用。
至少就這一點來說，那真的是一流社團做出來的成果。
我不知道有多少團隊掙扎在開設專案這一環，我只能說我們團隊做的專案太多是幫人賣東西。我們能做的是宣傳和包裝。
但是我至今仍然認為乙個專案如果能夠開發出來，需要大量的課餘時間來尋找調查和實踐記錄。
我不知道有多少團隊是在網路上看到乙個本地的特產或者工藝，一拍腦袋決定我們要幫他們開啟銷路。
所以我真的很懷疑「授人以魚不如授人以漁」這個核心概念。如果我們有技術這一項優勢，為什麼我們要平白無故為了乙個光榮的理想，而教授給農人或者缺乏技術的人。
不否認有真心想要幫助別人的人存在，但是在大環境下。這樣是輸血，沒有造血功能。
我們學校作為乙個不佔技術優勢，沒有大量社會資源的社團。真的是非常尷尬。能夠做的最多的是宣傳和教課這兩項不是剛需，很容易被代替的活動。
就專案本身而言，我認為只有一些真的擁有技術水平的社團外，做的真的都是一些自我感動的事。
再說說社團本身這個概念，首要的是人員組成，我很仰慕985，211學校能夠獲得的隊員素質。本身他們就是自帶資源的，哪怕這個資源是學校裡的人脈和個人的家境。我認為這兩者都是相當重要的。
因為這關係到獲取到的資訊。資訊決定了能去思考的思路和框架。具體來講就是因為認識老師同學朋友，知道一些存在優化可能性的事例。
簡單來說就是知道有個開設專案的可能。
然後是乙個致命的缺陷，整個團隊的運作僅僅依靠「責任」和「人情」來維持。這一點另一位答主也提到了更本質的東西，就是沒有乙個強有力的約束或者推力來保證能夠執行完整乙個專案。
而正是由於沒有約束，所以完全不能保證投入大量時間這個因素來實現必要的調研和總結。
人員素質往簡單了說就是有沒有那個腦子知道存在專案開展的可能性和解決開展過程解決問題的能力。
團隊還需要乙個合理的規章制度，比方不能隨意進出專案小組，不能超時執行規定的任務等。
但是這個本身就是乙個很矛盾的事情，作為學生不可能說為了搞乙個不知前途的專案，耽誤學業時間。
這又跟我前面提到過的隊員素質有聯絡，素質高能夠依靠個人在被專案占用的時間之外，彌補學業上的缺失。而一般的院校學生水平很可能不足以達到這個要求。
隊員沒有自發性也是乙個很頭疼的因素。在宣講會或者剛進隊伍，帶著激情覺得自己能大顯身手幹一番事業。
後面因為其他隊員的懈怠或者自身一時衝動的間歇性奮發圖強而備受打擊。
老實說我就是如此，不過我個人的因素更大，只是其他隊員也沒有把專案看得很必要罷了。
除開創行團隊執行外。
團建，年會還是很開心的。
真心話，跟一幫子人一起玩。在大學中很難找到這樣的機會。
跟一屋子不是特別熟的人，到一起睡覺，玩，吃飯。這個過程還是很棒的，
作為創行它不稱職，作為社團它比一般的興趣社團強很多。
哪怕有人因為參與專案時間不夠自己把自己邊緣化了也不能否認這一點。
超越或者比普通興趣社團強的一點就是。大家有乙個共同的願望就是參加到國賽，見一見大世面。
哪怕這個願望是虛妄的。但是它能夠讓一群人有個理由有個藉口在一起玩就很棒了。
以上。希望未來的創行團隊能夠不一樣一些，有一些條條框框改變的前任西南創行某校隊員。
3樓：Adria夏屋渠渠
我加入創行一年，現在是專案經理一枚。加入了創行之後學會了很多東西。
技術方面：辦公室軟體（word，excel,ppt），都會得到大量的訓練與應用。能力方面：
加入創行之後，會參加很多院級，校級和市級的比賽，以及社團內部的專案展示。所以，在攥寫演講稿，演講和製作PPT方面，我們的能力都會得到質的提公升。最後，在人脈方面，你會認識很多優秀的同學。
同時，創行內部也很重視學習問題，做專案一般不會和考試衝突。感覺很棒啦，可以向很多優秀的人看齊^_^
4樓：
在學校的Enactus呆了一年，大二自己又退了出來……
額就僅對於我學校的那個團隊發表下意見：
一開始進去的時候，各種天花亂墜的創業創新的宣傳，隨便乙個裡面的成員似乎都是專案高手，好像這是個跟年輕人創新很有關的平台，然而，把過多的精力放在行政和商業贊助事務上，拼命地想要像那些西裝革履的商業公關人士一樣做所謂的pre，卻忘記了Enactus最原本的精神——年輕人的創新，pre的形式基本千篇一律，感覺你弄這麼多形形式式給那些比賽的評委看有意義麼，人家無非只是想看看我們這幫年輕人的活力體現在哪，你弄得跟個企業報告一樣枯燥乏味，這樣的人家看的還少麼，至於商業贊助，如果說乙個社團頻繁真的需要這些的話，那這類社團感覺呆下去意義就不大了。請勿噴，僅針對本人學校的團隊。個人的說法，看法錯誤在所難免。
5樓：
感謝創行，讓我經歷了懂得了成長了。
如果可以重新選擇
我絕對！絕對！不會進創行！
有很多方式可以讓人成長
遇到選擇的時候一定要慎重
我只能說，我所在學校的創行裡
千萬不能看透創行人，看透我們做的事，看透比賽。
6樓：曦楊溪下
加入創行，可以誠心實意交友，實實在在做事，發掘自己的潛能，挑戰曾經以為的不可能，如果自己努力去做了，加入創行一定會是個無悔的選擇。
7樓：包剛正
有走的理由，卻願意停留，這才是愛的最好理由。在創行的初期，自己第一次接觸到專案，還要和許多人共同完成，期間難免會出現各種各樣的難題，甚至產生了想要放棄的念頭。但是，正是因為創行的學長學姐給我鼓勵，給予我幫助，讓我知道，專案的真正意義在於——在幫助別人的同時，也幫助自己，我才留在了創行，並且希望借助自己的力量，將創行的理念傳承下去。
要走，有千萬種理由；要留，則只有乙個理由，我愛這裡，我想陪它一起成長。
8樓：任平
在國內很少有學生去主動的想要做一些change，大多數的大學生沒有乙個眼界乙個思維乙個平台去認真做一些事情。那麼創行，會給你帶來乙個機會，讓你遇到一群人，去感悟，實踐。
也許你會覺得這群學生太過瘋癲，怎麼可能憑藉一己之力去坐到改變，別人以為我們是現實中的夢想家，而我卻認為在創行的一年讓我變成夢想中的實現家，我們經常完成不可能完成的任務，當我們外表光想靚麗的站在舞台，站在更廣闊的天地去將這種精神傳播給他人，別人會說so cool！可是很少能感受到背後的心酸。蛻變的過程必然心酸，可是改變需要行動，這便是我最大的收穫吧。
9樓：鄒雙雪
如果要給現在的任務排名的話，那應該是創行第一，上課第二。在創行，不僅能找到歸屬感，還能讓你感受到自己給他人帶來的微小改變。我們將來會是世界的主人，而現在，我們正以主人的身份改變著世界。
10樓：Jessica
創行對於中國大學生最大的作用，是給了我們乙個全新的眼界，乙個可以重新審視自己的機會，讓我們明白在商業的環境下，如何用企業家的方式做一些事情，明白了商業道德和契約精神。最重要的，是如何利用這些因素去做可持續的公益事業。
總之，我們在最沒有功利心的年紀領悟財富的含義，在最純真的校園時代懂得商業的力量，在進入繁複的社會前明白什麼是真正的公益。如此，中國未來可期。
11樓：李響
朋友都以為我是穿著prada的女王就自己知道成天面朝黃土背朝天可當看到自己的努力沒有白費受助人的生活多少有那麼一點改善的時候成就感簡直爆棚感覺這已經不只是乙個社團是我終身的事業我的大學生活處處都有他如果有一天我離開了這裡乙個召喚我就會義無反顧地飛奔回來 enactus對我而言大概就是這樣的存在
即將走入社會不知道自己的初心還能保持多久還想在我擁有一顆赤子之心的時候為世界美好做出一些改變
說了些有的沒的最後願你我都能勿忘初心
在融創工作是怎樣一種體驗？
融創華北地區某城市公司20年遇見，21屆準傳奇 已簽三方 從20年六月實習到20年九月，融創遇見計畫讓我真正從校園生活走向社會。2020年十一月到2021年4月在進行崗前實習。九個月的融創工作經歷總結出一點就是公司加班真的很嚴重。9 23 6.5真的很正常 九點上班，晚上十一點下班，一周排休半天 2...
在創必承工作是一種怎樣的體驗？
剛面試完，也收到了說面試通過的訊息。但是給到的薪資低於我目前工作的薪資，談了兩次沒有談下來，於是沒去。面試其實還挺簡單的 個人覺得 就是主要說你的工作經歷。哦對了，試用期6個月，有點接受不了，不知道其他崗位是不是也這樣。 我們公司花了很多錢讓大家寫好評，但是作為在裡面的內部員工，乙個深深被剝削的員工...
就讀閔行中學是怎樣一種體驗？
畢業了我還不知道年級多少名能上985的體驗要不是有語文老師說，一模的時候我才知道我已經混到七寶平均分的水平了雖然閔中辣雞但我覺得我還是要辯護一下。講一下我那年中考的情況，閔行區七寶591.5，上師大附中590.5，閔行中學583.5，市二梅隴和向明浦江記不大清了差不多是586 587的樣子，華二紫竹...