1樓：
1.是把簡單問題複雜化還是複雜問題簡單化
化學老師A，PPT全部都是文字，看到我就腦殼疼。化學老師B，一看到概念就把要點列出來，不會讓我們整天背那些有的沒的
2.有沒有照本宣科
語文老師給我們講成語就是這樣的。
3.是否形式主義
學校生物老師，PPT準備一大堆，好像很用心，其實她把心思花在給錯誤選項的地方用線條畫槓上面了。
4.有沒有框架，有沒有邏輯
很多有PPT的老師很多都是每一頁PPT講不同的東西，結果講完了，不知道知識點之間的內在聯絡。
5.是否盲目吹噓自己的學歷
這種老師一般教學水平不差，但也好不到哪去，因為他們潛意識就覺得自己教得好是因為自己學歷高，而不是自己的方式方法。
6.是否只注重課本，不注重試卷。天天跟你吼積累，課上積累的考試又用不上，關鍵是它不成體系。
對沒錯，我就是在說大多數語文和英語老師
2樓：針眼
個人覺得教師除了教書還有育人吧，相信題主指的教書是廣義的教書。高考成績肯定是硬指標，但除了分數，高中也是學生形成三觀的時期，老師對學生的三觀影響很大，所以能起正面引導的就是好老師，有些老師對學生真是掏心掏肺，這樣的老師遇到就是很幸運的，我就遇到了好幾個～比如終身學習的習慣，還有不歧視同性戀，勇於創新、敢於表達不同的意見，也尊重別人表達不同意見的權利，還有對生活細膩的感受……這些都是高中老師教給我的，我不是說好的老師一定要教學生這些，就是舉個例子，相信還有其他很多方面老師都可以為人師表。而且可能有些人覺得老師品德上的缺陷學生不一定看得出來，實際上學生會發現的，也會產生不好的影響的
如何判斷乙個兒童美術老師的水平？
優思創意教育 1 看試聽課，一次確認不了，就多上幾次，觀察一下孩子上課是否願意跟老師互動。這是老師掌控課堂的能力 2 其次看課程是否有完整的環節，而不是任由孩子隨便畫。3 看這個老師的退課率，如果很多他的孩子都退課，一定說明這個老師教的不好 南城玉佛 私以為所有老師的標準都是，看課綱和學生作品 考試...
乙個高中生如何才能達到乙個高中老師的水平？
高山我夢 超過老師很正常，老師基本上上學時都是一般的學生，985.211大學的畢業生當老師的很少，超過老師不重要，不斷在學習上有突破才重要 左唯孤 那要看你想達到哪一種水平了。高中老師不光要具備解題能力，更重要的是講課，啟發學生思考，對考點把握以及班級管理等能力。個人認為解題能力不是最重要的，後面幾...
怎麼判斷乙個倉庫的倉儲水平？
倉庫倉儲水平的第乙個是看 周轉率 倉庫管理有十幾年，日本的化妝品屬於食品範疇，首先倉庫需要進行食品倉儲資格，中間包括一年二次以上商檢老師的檢查，衛生，防鼠防蒼蠅，防火用具，溫濕度，恆溫室，進出貨管理流程。這是最基本的監管要求。倉庫的平均周轉率是10天，對於大都數的保稅倉庫來說，我們作為進行初加工的倉...