1樓：清歡
作為乙個本科學設計的學生，我個人認為中國的設計教育理念存在很大的問題。本科老師理論也教，技術也教，但是老師對設計的觀念就是模仿創造，缺乏學生的個性特徵。相對於專科的設計來說，我們技術層面還不如他們，當面臨畢業的時候，公司需要的人才更多是專科的技術人才。
隨著第四次工業革命的到來，但是中國的設計沒有自己明顯獨特的設計理念。相對於日本，我更認為日本的設計有它本國的特色。這只是我個人觀點，大家可以評價。
2樓：康托爾
俗人說點俗話， 現在的大學教育完全把學術教育和職業教育分開了例如計算機專業的學生，畢業後理應當個程式設計師。那麼應該進行的職業教育或者培訓就應該是各種計算機語言的應用。而學校裡的課程大多數講的各種複雜高深的軟硬體演算法理論。
其實這些理論對於搞學術的人來講是基石。也許他們會在這些理論上發展出其他理論。然後推動現有技術發展。
例2 財經管理類學生， 畢業後的職業規劃應該是財務，會計，出納---》然後註冊會計師，總會計師，獲取當財經專欄作者，編輯之類的。 學校沒有進行相應的職業培訓。只是學習各種經濟學原理，出來連當個會計都不一定會當。
不熟悉國家政策，不知道業務流程。
大概就這個意思吧。。
3樓：饒宇
我是早期的工業設計專業的畢業生，現在回想大學教的都是如何成為工匠，偏技能弱思想的教育。同學中留校任教的並非最適合教學的。改善的唯一辦法就是找最好的人才進入教師團隊。
（國內的大學，國外的沒讀過，沒發言權）
現今大學設計教育是什麼情況？
孫哲的隨意生活 我在大學教書，知道一點兒。不要奢求每個學生都有獨特的個性，因為中國的大學基本一樣的，一樣的大綱一樣的課程設定，統一教育部發證，更像是工廠，學生也是通過全國高考的學生。不全盤否定，確實有好學校好老師好學生，但只能說是學校老師學生自己努力的結果，整個設計教育體系是殘的，不論最後如何都會發...
現今高校的結構力學教育是不是有問題？
抱歉 現在也忘的差不多了，但感覺還在，現在也過去了三年多了。力學這東西要是經過深度的思考後那種思維方式應該能持續很多年的，哪怕具體的方法忘了看看書也一下能拿起來，不要求成為開創學術的人，成為個工具人還是能行的吧。之所以過乙個學期就忘記了那肯定是沒用心學過。我以前概率論學完就忘然後又去問老師老師也被我...
新版 TechCrunch 的設計有什麼問題嗎？
Ruoyu Sun 我的許多朋友都跟我開玩笑說新的設計太 重口 了。不過話說回來，這個設計是由Code Theory出品的，他們Redesign過Engadget，所以可以看出一些風格在。新版的TC變得非常有 個性 巨大的字型而有點不協調的字型，重口的Logo，還有略顯雜亂的布局，我覺得其中乙個目的...