1樓：存在的虛無
會，且不可避免。
但是，「想象力」本身就是知識提供的。
學習知識的過程可以認為是一種替代過程。任何輸入本身就早已有了其輸出，即任何人無論多麼缺少知識，人總能對乙個問題提供乙個回答（包括不知道）。而新知識本質上就是替代了原有的回答，也可以說是替代了原有的第一回答。
如果將回答視為陣列，即在最開始插入了新資料。
雖然看上去，並沒有損害原有知識。但實際上，人的思考是有限度的。不可能將陣列全部遍歷。
結果就是，人的回答被改變了。其中，一部分原有的，與眾不同的認知可能在這個過程中消失。這部分知識一般稱為想象力。
如題主所舉例子，學習知識圓等於o，會替代一定的既有的知識，圓等於蘋果。或者說，至少使其順次降低。而在現實應用中，順次降低就意味著在很多場合限制下無法被使用。即消失了。
但我同時認為，這是不可避免的。人不可避免需要學習新知識。人活著，就必然獲得新知識。
最為恰當的做法應當是，將新知識進行適當的限制。如果能夠限制使「圓為o」只在字母的場合適用，那麼對於想象力的積極因素應當是無損害的。
雖然，我認為很多「想象力」本身就來自於缺少限制的知識。
2樓：W先生
不會，想象力本身就是建立在一定知識面上的，但你要積極的去思考，將知識轉化想象力，保持著好奇心和創造性思維是很重要的，不然一味吸取知識不去進行有益的探索會造成知識限制想象力的
3樓：蓮兒響叮鐺
會的，但限制的程度是可以自控的。
我經歷過在沒有學習過專業知識的情況下自己摸索，自己創作。現在回過頭來看那時的設計是不管不顧的，想到什麼就做什麼的。
之後漸漸學習了相關的專業知識後再做設計，就會自動規避很多在現實中存在bug的，一時半會兒覺得實現不了的設計。簡單的說，就是會多想，多質疑自己的創作了，所以可能沒有以前敢想了。
但是我發現只要自己意識到了這點，並且把它放在創造之後再考慮的因素，就不太會限制自己創作時的想象力了。
4樓：小依ta不在
會的，但是便利相對於會更多，我們只是沿著前人在走路，在漫長摸索的同時，我們也在創新，在你長大後你對世界的認知，就像框架約束著你，避免你去犯錯，也限制你 「童真」 吧，想不出合適的詞
5樓：浮生六記
學習知識不會限制想象力，只會觸類旁通，更好的發展想象力。但死學習知識，僵化的學習知識一定會限制想象力，當然也會僵化人的思維。所以事情還是要辯證的看。
貧窮會不會限制你的想象力？
四次元行者 所謂的想象力取決於你的認知。在資訊時代，你可以瀏覽世界任何地方的資訊，所以這和你有沒有錢已經沒有什麼關係了。沒有想象力就是沒有想象力！ 乙隻瀕死的黑貓 皇帝用金鋤頭鋤地，私以為，這不是想象力貧乏，反而恰恰是在沒有看到事實的情況下，想象力不受限制而成的很有趣的想象。而知道皇帝到底用什麼鋤地...
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思考時，如果邏輯成立，那麼就是某個概念，被侷限了定義，如果擴大它的外延和內涵，邏輯必然坍塌。如果某個邏輯坍塌了，那必然是某個概念太廣了，或者缺少了一些關鍵資訊。公理化可以提高效率，但絕大多數人都未能找到乙個正確的公理化體系。公理化就是提供乙個模型，該模型反應邏輯結構，即反映邏輯常項，不反映邏輯變項。...
知識體系化會限制想象力嗎？
珍豬 知識體系化會激發想象力，更大程度上驗證想象能否實現 你說的限制想象力這種情況，應該用呆板的方法學習了知識以致於思考方式很套路，思維僵。還是跟學習方式有關。 紫夜 應該會有點，因為你們有沒有發現小孩子的想象力比大人要好。懂得的越多想象力也沒有那麼好了，當然這只是少數，有的人懂得越多想象力越好。天...