1樓：清簡
充分理解基礎知識(請務必認真看書)，用自己的邏輯構建知識網路結構，這個過程中注意知識的聯結，做到這些。很多東西都不需要背了，或者說背誦的時候會省力很多。
深刻的理解是記憶的基礎。
2樓：
其實知識只要理解了，在腦海中過多幾遍，並能相互聯絡起來，最好是自己對著自己說一次把所以然都說出來，寫脈絡圖什麼的我覺得不重要。
3樓：
反對高票答案，不推薦畫知識網路。
不管是文科還是理科，既然出成一張卷子考你，其實就是理科。學習，你要做的不是把自己知道的回的變多，而是把它變少。知識網路這種東西必須有，得有兩個，乙個叫課本，乙個叫你的大腦。
不要看不起課本！不要看不起課本！不要覺得課本只對文科有用，尤其不要看不起數學和物理。你要相信編課本的對知識體系理解得比你透徹太多，你要相信出題人真的主要就是靠課本。
課本就是最好的知識網路，目錄是大體，每一章的總結什麼的小一些，每課都給你劃分成兩三塊，重點都加粗了，裡面的題目和隱藏在各種角落裡的知識點就是知識網路的填充物，可比你自己做的充實多了。
輔導書上的網路可以看，挑有用的記在課本上就行了，有人連課本都沒翻過還帶個大筆記本，何苦呢。
第二個知識網路是你的大腦，就算是開卷考試你也得知道到哪找。對課本的知識網路是理解性記憶，自己寫一遍也是理解性記憶，寫的東西都在課本上，不寫還能鍛鍊你的歸納總結能力，又省時間，除非你真覺得寫一遍有助於你記憶。
4樓：
好，我這個高二的新司機來說自己的觀點。 你高一，學習的主要問題，就是上課不能睡，尤其是物理和數學！
高中物理主要問題都在題型，就我看來，市面上的教輔材料整理的效果不是很好，雖然對題型有一定的歸納總結，但是普遍存在繁雜，冗長的問題。數學的材料同理。
物理的錯題整理比知識網路整理之類的要有效很多，數學的教輔材料購買那種真題集合的，多練，做錯了可以訂正，可以省去抄題目浪費的時間。
化學比較簡單…個人認為比物理要好，更重要的是方法，而不是抄錯題。
最後談文科，文科我學校都是印材料的，所以我只要背書就行了(笑我校物理公發資料。
這本書上的例題絕壁精闢，講解詳細，所以考試複習這個就行了…
5樓：微諳
文科生答一發。的確，知識書上有很多歸納，但那是根據編書的人的思維整理的，而不是你自己的思維！這就導致在記輔導書上的歸納的時候很容易看了就忘，而不能轉化為自己的知識，所以自己做歸納是非常有必要的。
不過在這裡推薦做政治和歷史的知識歸納，地理則側重於解題和一些零碎知識點的積累。然後不管是什麼歸納，做了不複習也是沒有用的，所以還要經常回顧，我大概是每個週末回顧上乙個單元，然後每個月再來一次大的複習這樣子。不知道對題主有沒有幫助，總之祝你學習愉快(ω)
6樓：天外雲舒
畫不畫圖的這些都是手段，而不是目的。關鍵是能不能學好。如果你覺得對自己有幫助，那你就做，沒有幫助或者幫助不大，就先不弄。
以我個人的經驗，我自己比較習慣乙個學習階段（幾個分界比較明顯的章節）之後再回來做個總結。如果所有的東西都全部做的很細的話比較耗時間，而且不一定全部都有幫助。我側重於對不熟悉的知識做圖表，很熟的話一般就不廢時間了。
從長遠來看，這個習慣是很有幫助的。
ps：在聽取別人的意見時，參考童話故事，小馬過河。
7樓：給我一顆糖
以前我學生物的時候，高一高二老師講的非常不錯，基礎打的很紮實。但是到高三卻怎麼也只能80+，很難拿到90+，是我理綜的一塊短板。後來上生物課抽出時間整理了生物知識網路，一塊一塊的複習下來，對高中整個生物知識結構有很深刻的了解，對許多知識有多個方面的認識，而不單單是課本和輔導書的補充知識，能夠自己尋找不同知識點之間的聯絡，這對後面的生物大題分析有很大的幫助。
8樓：
理科生表示高三一輪之後，一般可以畫出來(當然不看書了)so 有什麼意義。。。。。。你沒畫出來的書上一般沒有，做題就OK啊
9樓：IRON
題主想必是個乖巧聽話的女生吧。
答主理科生，回答問題之前，卻要介紹一點背政治的經驗。
高二政治會考前一周時，答主政治還乙個字也沒有背過。
提綱老師早發了，字型如報紙上那種大小，兩列，基本和書上一字不差。文科生們想必要笑話我了，但我是真討厭死記硬背。
於是我丟掉了老師的提綱，自己去網上找了乙份，單列，字大，每條換行，列印出17張A4紙。
我再把每本書內容整理出十幾個可能出大題的問題，每個問題下若干點，先只記每點首句，有個框架，再一點一點填補。剩下的小知識點，混個眼熟就好。
我從週日開始整理，到周五下午背完。期間還有另一門平時看都沒看過的會考科目，是周一開始看的，還有些科目有作業。週六考，成功拿了個A。
好了，故事講完了，上結論：
1、戰略上要藐視它。你說，我離考試差五天，我都不急，題主你才高一，你急什麼?
2、想辦法把自己調動起來，並盡量減小惰性的作用。單純看書往往效率最低，因為強度太低了。動筆整理是個好的選擇，但用不著太工整，因為最有價值的，是整理的過程，而非整理後看的過程。
背誦往往產生惰性，於是我就減少背誦量，以整理中的無意識記憶代替。
3、學習一定要以自我為中心。很多乖學生容易犯的錯誤，是太聽老師話，太相信什麼方法。老師們喜歡扯什麼學習方法，他們就會不折不扣的執行。
好幾位答主提到錯題本，我老師也時常檢查，然而我認為不管用，我每次就隨便應付下。我有些同學，特認真地整理了，滿本都是各色筆記和貼紙，實際上，他們在抄寫這樣體力活上費了太多力氣。
感覺有點扯多了，簡單點說，就是根據自己需要，決定是否做網路圖，做多詳細的網路圖。對於問題下包括我在內的這麼多意見，不要盲信。至於你說負擔重，放心，總能過去的。
10樓：
別看高中知識就那麼一點點，但是如果用紙和筆構建知識網路圖，還是很困難的。
首先，你沒那麼大的紙
其次，沒有計算機的幫助，你很難理清你自己構建出來的那個有向無環圖
11樓：李回聲
對於記性不好的人很有用。
我的背誦能力很差，只能複述下來我自己的理解。所以總結知識之間的關係，在腦海中形成骨架再添肉。
所以我高中數學英語地理比較好；語文作文還不錯，但是送分題--古詩詞填空沒一次全對；政治歷史就根據理解亂寫，碰上直接看有沒有原文的老師，扣分非常慘。
我當時的歷史課代表，記憶力奇佳，默寫從來難不倒她，對於這種人，為了得高分而整理知識網路就沒什麼用。
12樓：
@白如冰的是理科觀點，我不太知道，理科重在錯題歸納整理，但不能蓋全。知識框架脈絡對於文科來說當然重要。
前提條件是，知識網路要建立在自己對課本的充分通讀，充分熟悉，並對於每一級目錄之間的邏輯關係充分把握，和對課本知識的充分概括上。
高三最後乙個月自主複習印出來掛在自己家牆上，每天看看，還是很有幫助的。
如果不夠清晰…有空我上傳個網盤檔案吧
13樓：左楚煜
文科生- 不過高考是10年前的事情了。
非常有必要非常有必要非常有必要特別對於文科生。
當然知識結構圖不一定要做的非常正規像參考書上一樣，可以自已隨手一張A4去畫一畫就可以，但是這個對於你整理知識點之間的關係及進展是非常有幫助的。特別是對於歷史這些需要記憶比較多的完全可以通過板塊及知識結構圖來進行整體的梳理、複習。
14樓：王希
(補充:對於理科生，文科不了解，不敢亂說)
不必要！不必要！不必要！
題主其實已經回答了這個問題:參考書上有，再自己整理浪費時間。事實正是如此。
那些給參考書寫知識網路圖的人，他們是專門幹這個的，靠這個吃飯的。他們的目的就是讓你們把時間省下來學習。
時間也是一種成本。在高中，花在自己做知識網路上，是虧本的買賣。不建議。
不過在一種情況下還是可以做一下的，那就是你某一塊的知識學得很散，邏輯串不起來。對這個章節做一下，對理思路大有裨益。
15樓：tasy5kg
非常值得。
其實對成績最大的幫助，不在做出來的知識網路圖，而是做知識網路圖的這個過程。
這個過程中，你會把書完完整整地、一字不落地、認真仔細地看至少一遍，還會把重要的內容（最好用自己的話）寫一遍，這樣就已經有了很大的作用。
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