1樓：still
再整張試卷沒有一道很精彩的五分題的情況下，99和100根本沒有區別。你考99是因為你只能考99這句話，完全是因為中國大學容納不了太多人，強行內捲的結果，卻被很多人趨之若鶩。
2樓：好奇的豬
我選擇後者。孩子在學校裡只要保持在年段成績前10%之內就行了。從來沒有要求過她考第一。
從一年級開始我們沒有要求她追求100分。她經常考98，99.我們覺得很OK呀。
人考試都會有犯錯的。沒必要為著那1.2分花大量的課餘時間在學校學習的內容上。
從嬰兒期開始，我們就給她讀書。科普繪本讀的最多，我不知道她能記住多少。但不可否認的是對於有難度的科學知識，她很快就能學會。
我們的教育目標是她有強大的自學能力並保持好奇心，這樣才能讓她在技術更替如此之快的社會有立足的根本。孩子如果自學能力強，學校的內容對他們來說是小兒課。 從五年級開始，她都是全班第一。
每次我都跟她說不要考當第一，前五就行了。但每次她還是第一，她也沒有辦法。接下來我們還是會堅持現在的方法，立足長遠。
幫助她成為更好的自己。
3樓：萬小凡
孩子在學校學習的目的，是取得高分，尤其是在現在教育資源不均衡的環境下，我們買學區房，給孩子上課外班，都是希望他能考上更好的學校，也就是獲得更好的教育資源。想象一下，孩子現在初三，還有幾個月面臨中考，我們是希望他考滿分，還是高分加寬厚的基礎知識呢？
當然，我們知道影響孩子長期發展的並不只是分數，還有人際交往能力、動手能力、審美能力等學校教育中不被重視的能力，所以為了拓展視野、培養綜合能力，孩子在學校課業不錯的情況下我們還會重視孩子的興趣培養，綜合能力的發展，這是在為孩子的長遠發展打算。
乙個人的綜合素質決定了未來的發展，所以很多人會選擇高分加寬厚的基礎知識，也就是培養孩子的綜合能力，但如果在畢業年級，面臨馬上要重新配置教育資源的情況下，自然是分數優先。所以不同時期培養的側重點我會有所不同。
4樓：
一線教師，先說結論，滿分的水平加更寬廣豐富的課外知識。
從問題的描述來看，可能問題的物件是小學生。因為初高中的主課滿分是120或者150，能考到滿分的人是極少的。也極少有家長嚴格到讓孩子每次都考滿分。
但是小學的語數英滿分都是100分，考滿分的同學還是比較多的，甚至有時候考99分，在班裡已經是排名中游了。
首先需要跟大家明確的是，小學階段的考試，尤其是低年級的考試，考的都是學過的基礎知識，中等難度的題都很少出現。再加上老師批改時尺度也都放的比較寬，像語文考試，作文大多都是滿分或者減一兩分。所以滿分並沒有想象中的那麼困難。
所以在這個階段，分數的參考意義是:如果孩子考得不好，說明確實是水平還有待提高；如果孩子考得很好甚至是滿分，也只能說明孩子的能力能完成試卷上不高難度的題目。在考滿分的同學裡，學業水平差距也是非常大的。
像現在很多地方三年級開始學英語，會發現三四年級乙個班裡英語考滿分的是比較多的，甚至乙個班裡一半以上的同學可以考滿分。但是等上了五年級以後，考試的難度急劇提公升，還是這些之前考滿分的同學，他們的相對水平並沒有發生特別大的變化，但是很多孩子的成績下降的非常厲害甚至到了七八十分。而根據我的觀察，他們的水平並沒有下降，拿一張基礎難度的試題給他們去做，他們依然可以取得很高的分數。
所以說到這裡，大家也應該能得出結論，小學尤其是低年級階段只盯著分數，要求或者鼓勵滿分沒有任何的意義。還會給孩子造成壓力，甚至導致厭學情緒。因為雖然滿分很容易，但是即使對於水平非常高的學生，不粗心大意每次考試都拿滿分也是要靠運氣的。
如果一直鼓勵和要求孩子們滿分，孩子沒有拿到，會產生負面情緒。這就把教育工作者的努力毀於一旦了。我們之所以考試這麼簡單、批改這麼寬鬆、成績排名不公布等。
就是希望孩子們能取得高的分數，對自己有信心，對學習有興趣，不斷加強對自己的認可，在這個過程中養成良好的學習習慣。
所以，在小學尤其是低學段，不要把過多的注意力放在分數上而是要放在孩子的知識掌握、學習興趣培養、良好習慣養成、學習方法總結等上面。
其次要給大家明確的是，小學階段的知識，都是比較簡單的。這麼說吧，現在小孩都比較聰明，智商中等程度以上只要上課的時候，大部分時間能認真聽講的。課後大多數能完成作業的。
對學習稍微認真一點的同學。都能掌握考試所傳授的大部分知識，並且能取得很好的成績。對於這部分同學，如果只關注到學校課內裡的知識，那真的是太浪費了，完全可以引導他們拓展課外的知識，這樣反而會對他們課內的學習產生促進的作用。
所以題主的孩子如果是在小學高年級的話，99分也能排到班裡前幾名了。如果家長的文化水平比較高的話，最好是跟孩子同步學，這樣隨時可以了解到孩子的水平到達什麼程度了，還可以再怎麼往上進步，對於你的孩子，任何輔導老師都不會比你自己更上心。同時可以引導孩子在做好課內學習的同時，拓展課外的知識。
同時囉嗦一句，如果孩子現在課內學習都比較吃力，作為家長是需要有很強的危機感，有的家長比較想得開，覺得學習成績好壞無所謂，只要孩子開心就可以。但在學校實際的觀察發現，成績不好會影響到孩子的信心，會影響到跟同學們的交往，也會影響到孩子的心理健康的成長。其實也正是因為這個原因，所以在小學階段考試都會比較簡單，老師的要求都會比較松，都是希望孩子能身心健康成長。
最後希望每個家長都要做可以下場指導、一起訓練的教練，不要做只提要求、高高在上的偽球迷。
5樓：阿牛
當然是高分加寬厚的基礎知識了。首先，如果題主設定的學校是義務教育階段，那麼基礎知識的儲備和合理應用是最重要的，因為學習的道路上最重要的出了嚴格的自律和自控能力，堅韌的毅力外就是融會貫通，然後舉一反三。那麼對於高中階段來說隨著知識量學習的增加和知識難度的增加，更是如此，沒有堅實的基礎，就算僥倖靠運氣或者快速的學習方法得到高分，對於最後一戰的高考有很大的機率失敗。
退一萬步講，即使高考成功上岸，大學也會因為基礎不牢跟不上課程，導致前功盡棄!
6樓：惰性的氡活潑的鍅
這個事情真的是分地區，北京地區高考容易，沒必要特別拼一點點名次。每科差個5分，高考差30分那也不是天大的問題，本地學校差了乙個層次可以去外地，再差可以去再遠一點。反正假期可以回家，實習不耽誤的。
再加上本地家庭有點資源，多點眼界所帶來的給予是十分划算的。
但是如果是河北人以後想來北京發展，兩個方面都只能走極端，要麼學習特別突出，走研究或技術路線。要麼學習一般但眼界特別開闊，特別能辦事，特別能交朋友。壓力大則無論如何都得拼盡全力。
7樓：冉冉薄霧一縷月光
培養乙個小孩成績唯一的衡量指標。很需要留意小孩心理層面的發展。
堅持達到100的小孩，會不會小孩長大養成完美主義的傾向，造成一定程度的強迫症呢？
大量的重複練習會不會磨滅小孩的求知慾，嚴格挫傷小孩的學習興趣呢。這樣大量的練習，會不會占用小孩的鍛鍊時間，影響小孩的身體健康呢？
小孩是不是能感覺到父母逼迫他達到100 背後的焦慮呢？
排名其實是對小孩心理挺不好的。父母再重視學校的排名就更糟糕了。如果父母能給小孩傳達，」不管你什麼排名，我們都會好好待你「，小孩得到很大的底氣迎戰一生的挑戰。
這將是難能可貴的。
多少小孩在題海的磨練下感覺失去了自我。感覺自己就像乙個做題的機器。而自身的好壞被簡單的分數代表了。這樣是多麼的一種悲哀啊。
心理的問題是可能讓本來一直高分的學生成績一落千丈的。小孩如果疲勞過度是可能突然進入很不正常的過勞階段。 抑鬱症都有可能。分數不是越高越好的。
8樓：期待陽光燦爛
首先，表明態度，一定會選擇第二個路徑。
不管是滿分、高分、還是不怎麼高的分數，寬厚的基礎知識都是排在最前面的。特別是小學初中階段，99還是100，真的沒有那麼重要。
觀點一：家長的認知不能侷限在成績排名上，更不能糾結於和別人家的孩子比較學習能力上。難道你對孩子的認可僅僅只是學習能力？還是成績排名決定一切？
觀點二：如果在外界因素基本一致的情況下，有的孩子考滿分，而你的孩子只能拿高分，拿只能說明一點，就是必須要承認自己的孩子在學習能力上這一時間段確實不如別人。
觀點三：風物長宜放眼量。廣泛的知識肯定是有助於提高後期的學習。
9樓：七月的寄居蟹
99分和100分未必像你想當然的以為那樣，考滿分的都是書呆子，都是苦讀死學的笨蛋，你家娃考99分可能是就是99分的實力，人家娃考100分是因為卷子只有100分。
高考時1分全省代表著上千人，很有可能少這一分就從TOP2滑到C9，就從C9滑到普通985，就從985滑到211。
當然，這說的都是普通老百姓家，需要孩子讀好大學爭取找個好點的工作養活自己的，如果家裡有礦，考什麼99啊，德智音體美全方位發展啊，數學能把銀行卡裡的餘額數清楚就行了，
10樓：ddhhh
先搞清楚目的和意義，是為了公升學還是為了檢測能力？
公升學的話差一分可能會導致相差很多名次
檢測能力的能力話單次的100和99分看不出差別
11樓：聶璐
學校裡面的滿分並不一定是學校真正的王者。
真正難的卷子，沒有人能考到滿分，能做完都很了不起了。
普通難的卷子，100分水平的人不細心考90分細心考100分，200分水平的人不細心還是90分細心還是100分。
簡單的卷子，100分水平的人不細心考90分細心考100分，200分水平的人可能因為太簡單根本不屑於檢查甚至不屑於做以至於才考80分。
如果家長能找到真正難的卷子，和真正有水平的人一起考，學校裡的卷子根本不算什麼，做著練手練練速度就行。比如我以前做普通難的卷子的標準並不是100分卷子能得90還是100，而是3小時的卷子能不能1小時做完而已……
12樓：愛吃肉絲的李子
當然是高分加寬厚的知識基礎
13樓：KBModification
如果是幼兒園或者是小學，我希望孩子可以開心快樂，成績應該在次要。
如果是初中高中，那我希望他能夠取得「滿分」，因為現實情況就是，像我這樣的普通人只能走高考，分數決定了一切，你能考多高就多高。
如果是大學，我希望他能擁有他專業的素養，也就是「高分」，大學灌輸的內容質量往往更高，更貼近工作，孩子理所應當有真才實幹，，這對他自己發展非常重要。
如果你在你的學校裡獲得了諾貝爾獎 你的學校會怎麼看你？
別的獎基本上別想了，可能拿的也就是和平獎了。如果你拿了和平獎，就應該反思一下自己有沒有做什麼違背道德和良心的事。估計會被全校冷暴力吧 是什麼身份？多大年齡？如果是某大學的教授，得獎的年齡一般都是中老年。當然，有人提到過了，在加州伯克利，學校給你的唯一獎勵是給你乙個停車位 在這個學校有不少 但車位不是...
在學校裡看到流浪貓你會怎麼做？
不要喂流浪貓。喜歡的話請抓去絕育，題主在學校沒法自己領養，那麼能送養的請送養。說得難聽點，喂流浪貓是源於無知，和自我滿足而已。貓本就不屬於生態鏈，他們的存在是對自然界很多生物的極大威脅。說白了，貓在自然界本應和鱷龜這種入侵物種一樣，是應當被移除的存在，卻只是因為外形可愛才得到人們的青睞。然而貓在自然...
你會因為你的孩子在學校得了「B」而生氣嗎？
happy11daddy 結果發現，在我非常關注孩子學習成績時，孩子自己對學習產生了非常大的反感，只要不讓他學習，他就一點也不學，天天想著的就是怎麼少做，或不做作業。我也只好天天盯著，就怕孩子少做一點。於是我們倆進入了乙個 鬥智 的過程，我們兩個人都身心疲憊。後來，我進行了反思，其實也只問了自己一句...