1樓：會飛的時光
我感覺其實你得了解孩子作弊的動機才能對症下藥，是因為害怕考不好受家長或者老師的責罵還是什麼原因，從你簡短的描述中，我感覺可能你平時給到小孩的批評和壓力比較多，讓她對考不好這個事非常擔心，哪怕冒著作弊的風險，也要把這件事應付過去，當然這只是我的猜測，不一定正確，但是要對症下藥，不要急著改小孩的毛病，多溝通，其實小孩很多的毛病，大人的責任是佔更多的部分，我堅信每個小孩子都是一張白紙，只是後來的環境慢慢讓小孩變成了現在的樣子，所以反思自己比批評小孩是更重要的事情。
2樓：三十三畫生
首先要問清楚原因，他為什麼作弊不能青紅皂白的就則責罵孩子，首先要有乙個良好的溝通。明白，知道他為什麼要作弊?如果孩子小，可以說服教育。
告訴他下次不要再犯了，然後一次一些小的懲罰，如果孩子大的話就需要注意了，因為孩子大了，他有一些明明白是惡是非曲直。要嚴肅對待這件事情，杜絕下次不能再發生
3樓：晨媽讀書
孩子作弊，在考試中出現肯定是不對的，這孩子自己也知道。需要了解的是孩子作弊後的表現，以及被發現後的反應，這兩點很重要！
如果孩子第一次作弊，心理也是忐忑不安的，既有被別人發現的恐慌也有一絲僥倖心理。
這時不管作弊後的結果如何，父母如果對孩子多關注，肯定會發現孩子假裝鎮定的蛛絲馬跡。從家長這引起重視，一定要找孩子談話，明確指出學習上，誠實態度的重要性和必要性；
如果第一次不被發現，孩子又嚐到甜頭，那麼保不准會繼續有這樣的行為。
對孩子的學習習慣和學習態度，家長要多關注，不糾結不焦慮，大道理講一次即可，無須多叨叨。
對孩子的教育落到實處，具體到怎麼如何記作業，怎麼做作業，怎麼聽講怎麼背課文，絕不是指手畫腳的點播或高屋建瓴似的綱要提醒。
孩子作弊就兩個原因：1.課堂沒聽懂不會做；2.覺得自己聰明，題簡單偷懶不愛做；不管哪個原因，家長要做的就是糾正孩子的行為，有原則那就是陪伴式作業，檢查當天課堂筆記，跟進每一步。
孩子知道家長的態度，也會糾正自己的畏難或偷懶情緒，正常步入正軌的！
4樓：
她成績不好，會有打罵言語貶低麼？
我姐姐家的娃，
開開心心的把65分的考卷舉著，說我65.5分還有半分哦！我是全班倒數第八！
然後我姐反手就塞乙個娃的最愛，雙層牛肉漢堡，不錯，跌名次不是太厲害，下次加油！快訂正，完了看電視！我給你簽名先。
第二天早上再買肯基基早餐全套：今天考試你要繼續加油哦！
再配合學校裡的老師天天表揚。期末考試效果很好。
我姐的娃，以前的老師沒啥水平，天天就是一句話，太差了你們家長要幫他補課。每天作業就是及格還加個減號。
後來換了個優秀教師，快退休了，特溫柔。
再醜的作業都寫，有進步，良好。偶爾寫的好一點，就優秀再畫三個五角星！ 上課積極回答問題，答對了三次，就給巧克力或者糖果（疑似老師吃喜酒的剩下巧克力哈哈哈）
孩子乙個學期後就自信開朗願意上課了很多。願意複習，願意開口回答問題。
學期末老師送了個娃娃（疑似也是喜酒吃到的）開心的不得了。
所以跟老師和大人的引導很有關係，多表揚，然後，不要太關注成績，大人能不能有平常心，不要老是提到成績？畢竟現在都是保密的，小孩作弊的成績，除了在老師那裡表現，就是給家長看的
鼓勵總比罵有用。
5樓：Sarah
那就告訴他如果你平時考試的好成績
有本事就高考哈有好成績
高考中考都超級嚴
你覺得你能作弊嗎
如果不能現在這種小考試作弊有什麼用
騙自己幹嘛呢
6樓：觶婟讋邪
作弊不一定是為了考的好，有時候也是為了好玩。有的小孩願意偷著拿同學的東西，不見得就是偷更多是覺得好玩一樣。我覺得家長別急著定義什麼作弊或者品質問題，10歲的孩子沒那麼複雜。
他是具體的怎麼作弊呢？偷看同位卷子、偷著翻書、還是傳紙條還是打小抄。沒有必要因為這些小事就給他標籤化，可以從側面解釋作弊會讓別人瞧不起他，就像他也不喜歡和耍賴的同學一起玩一樣。
什麼道德、素質這樣的道理小孩是聽不懂的，就是用遊戲來親身感受作弊給他的不悅。
玩個大富翁這樣的棋牌遊戲，你和他作弊，讓他覺得你耍賴贏了他，讓他知道這就是作弊對別人的不公平。輸不可怕，學不好也不可怕，不正當競爭獲得贏沒什麼意義。培養孩子自己想明白這件事就行了，這個和學習好壞沒有關係的。
7樓：好名一生幸福
俗話說得好，小時偷針大時偷金。作弊是一種非常不好的行為，如果放任不管可能發展成為剽竊等更嚴重的行為。
所以一旦發現這方面的苗頭一定要嚴肅批評，個人覺得即使動手也不是不能理解的。
可以看看郭麒麟的家教，郭德綱曾說寧可在家裡自己狠狠的教育，也好於在社會上摔跟頭。
8樓：
以身作則。
記住小孩子是要面子了，千萬別當眾。
回去好好反思吧！
作弊在意識清楚的人裡是平衡術，但小孩子確實不能養成這種習慣，不然以後抄都不知道怎麼抄，還會出現自爆（對，就是自爆）的情況。已經有一位男藝人和近期乙個女藝人自爆自己坑爹了。
天見尤憐呀！
孩子想要成績好，還說不出問題。那就放寬要求，給她補基礎，補到她想吐。（書法，數學，作文，英語）
不就是孩子自己急嗎？讓她靜靜。（這招很管用）
9樓：司馬軒
作弊是人類走捷徑的本能，誰從小到大沒做過弊呢，誰從小到大沒抄過作業呢，誰工作不摸魚，上班不划水，開會不睡覺呢，只不過有大有小而已，有輕有重而已。其實要教會他的不是不作弊，而是為自己的行為負責。給他講明白作弊這件事對他的實際利害和影響，而不是所謂道德的說教和判斷。
教會他躺平認錯，立正挨打。出千是憑本事，剁手也是該著，他自己判斷，自己決定，自己負責。這種事情光言傳是不行的，身教比較重要。
10樓：家庭教育
在孩子在身心放鬆的時候，和孩子交流問問他為什麼作弊？如果是一次問題不大。和孩子交流好，讓孩子明白做弊的害處，平時多引導孩子養成正確的學習習慣，家長要以身作則多讀書。
如果發現孩子作弊多次，這需要家長檢討自己，是否對孩子要求太高或是疏於管教。具體問題要具體分析。
11樓：蕭血淚
聽老師吐槽過，有大學生作弊屢教不改，第一次被處分，第二次拿不到畢業證。作弊的嚴重性，一定要早點讓孩子知道。別到了最後悔之晚矣。
棍棒教育不可取，只會逆反。還是要講道理一些，適當做一些懲罰。
必要的時候學校也應該做一些處罰。
12樓：心曠神怡
家長作為孩子的引導者和培養者，遇到孩子作弊首先自己不能慌。
正如你自己應付KPI的情況：公司老闆希望你完成任務同時提公升能力，你只管對考核資料負責…人性是相通的，如果某種學校—家庭的聯合反應機制壓力極大，孩子只能選擇對「考核資料」負責，只要他發現作弊有用，那麼一定會傾向於作弊
學業內捲讓家庭內部發生矛盾，父母的利益不是孩子的利益，短期的利益覆蓋遮蔽了長期的利益，如果你平時沒有對孩子在足夠的長期目標培養和習慣保持方面做足夠的引導，那麼此時你必然束手無策。
因為你自己平時沒有好好努力培養，遇到問題了，你自己也在選擇對孩子使用「物理暴力」或者「言語暴力」這一「作弊」手段識圖簡單過關，以作弊對付作弊，怎麼可能成功？
從「道」「術」「技」角度上來說，作弊是一種在單次考試的「術技」層面無可爭議的優秀應試手段，孩子的眼睛和大腦會無可避免地發現這一點並且毫不客氣地下達通向這一捷徑的指令，只是孩子自己是很難真正認識到最終公升學考試是無法作弊的並考察真正實力的，你可能很難教懂他/她這一點。
所以你最懶的手段就是換一家管的嚴不用你操心的學校，沒有作弊的物理可能自然沒有作弊的習慣保持，不過這麼懶的家長有極大可能收穫乙個無法作弊自暴自棄的孩子，從這個角度來說，想去作弊的孩子至少還是對榮譽有渴望的，或者至少對落在後面感到羞恥，這是可以被教育和引導的，最怕的是什麼？考的爛也無所謂，那是真沒救了
作弊在「道」的教育上只能事先預防，一旦發生頻繁作弊的情況，正面「道」的教育就已經沒用了，這個時候，你最好閉口不談作弊的事情，重新培養孩子追逐長期目標，並在「術」「技」上向他/她暗示作弊雖然短期會過關，但很快就會遭遇更徹底更沒面子的失敗。
13樓：馬後炮
教育孩子做弊，我覺得要從根本入手，老師家長對分數如果太看重，就會讓孩子也重分數，從而鋌而走險，如果只是孩子自己虛榮心作祟，那就幫組她，用實力拿到那個分數，除外，想不出什麼教育方式才恰當，難道叫孩子要萬物皆空、視一切如浮雲？
14樓：妙齡童
觀察一下孩子是不是在學習上遇到困難了，是不是學習習慣和學習方法有問題。做家長的，不要給小孩太大壓力，小孩會因為想要討好父母和害怕懲罰而作弊。
15樓：源小姐
要根據孩子具體情況，分析作弊行為背後的動機。可能是下面幾種動機的結合，也可能是其中乙個。
可能性一：
唯分數論的學習環境。家長，老師，同學都認為分數高才是好孩子，ta的人生價值在於考高分。既然高分才是衡量ta的唯一標準，那麼黑貓白貓只要得高分就是好貓，作弊也能得高分。
為啥不試試？
可能性二
投機取巧，走捷徑的思維和行為習慣。
這個就要家長自己檢討自己的行為模式有沒有給孩子樹立「投機取巧」就是聰明的壞榜樣。
比如開車加塞，排隊插隊之類的行為，被孩子看見，可能會讓ta覺得這種「走捷徑」的行為是可取的，是聰明的。
別說插隊是小錯，作弊是大錯。這種行為的核心是一樣的。做家長的需要注意自己給小孩帶來的潛移默化的影響。
可能性三，
從小到大都是好孩子乖寶寶，要啥有啥，生活太順了，開始有自己的想法了，想嘗試突破底線，尋找刺激。屬於叛逆行為模式。
有些很聰明的三好學生，突然做些小壞事，就是為了嘗試，實驗，相當於嘗試做壞孩子的感覺。
可能性四，
覺得家長忽視自己，做出格的事希望引起家長的注意力。
很多富二代，星二代，父母工作忙顧不上他們，喜歡幹點出格的事，吸引爸媽注意。挺可憐的。
可能還有其他動機。總之要觀察分析孩子動機，對症下藥。如果是累犯，就這麼批評教育肯定沒用。
16樓：湘親湘愛ing
問下小朋友是不是學習遇到的困難？幫助孩子，同時也要正面引導作弊的危害，第一是對努力學習的同學不公平，第二不會的內容不解決始終是問題，繞不過去的。第三，給孩子說進步是自己跟自己比，不要過分看重分數。
家庭教育不是一場對錯的爭論賽，而是大家一起相互幫助
17樓：科特·李
上周末，給六個二年級小孩做測試，採用的是考試的形式，只是不記分，考察下他們所學知識點的掌握，以及一些思維能力。
其中有兩個小孩，遇上做不出來的題，就偷偷抄坐在旁邊的小孩，這點小心思一眼就能看出來。
之後改完測試題，問他們，為何做錯的題，錯的結果和旁邊的孩子一樣？
兩個小孩都說，沒抄旁邊的。那種極為斬釘截鐵的回答。
典型的不打自招，都沒提到他們有沒有抄別人的。
下課後，和這兩個小孩的媽媽聊了挺久。
簡單來說。
作弊，對於成績不好的學生，是非常正常的行為，行為本身自然不正確，然而行為的目的是為了取得更好的成績。
解決作弊問題，並非認識到作弊的錯誤，而是利用孩子想取得好成績的心理，幫助他提高成績。
認識錯誤是沒有用的，人永遠都在權衡利弊，只要認為作弊的收益大於損失，即便非常清楚地知道是一種錯誤行為，人依然會去嘗試這種錯誤行為。
當乙個孩子，所有題目都可以自己完成，自然不會去採用作弊的方式去抄襲。
當乙個孩子考試可以得滿分時，他不僅不會作弊，通常還會捂住自己的答案，不讓同桌去抄自己的。
乙個孩子成績不理想，有作弊行為，和沒有作弊行為，有作弊行為的孩子，更容易讓其提高成績。
沒有作弊行為的孩子，往往已經放棄了對學習的追求，只不過是在學校混日子。
教育是發掘每乙個孩子潛在的優勢，作弊這種行為，自然不可取，但其心理動因，善於利用，同樣可以成為讓孩子成績提高的突破口。
可以保證孩子再也不作弊，只能是其學習成績的提高，當其學習成績可以達到優秀的程度，作弊會很自然的消失。
怎樣的教育，才能讓孩子孝順？
已重置 接下來讓我們看乙個故事情景 場景1 一家三口坐在飯桌上吃飯，孩子準備夾菜給爸爸媽媽吃孩子夾起一塊紅繞肉給媽媽 媽媽這塊紅繞肉給你吃。媽媽搖搖頭 寶貝，媽媽不吃，你吃吧。孩子又轉頭問爸爸 爸爸，這塊紅饒肉給你吃。爸爸看著孩子 爸爸不吃，寶貝吃，多吃肉才能長高高場景2 客廳，孩子吃橘子 爸爸 寶...
對於教育孩子怎樣才是科學教育呢？
yita63 科學不科學很難界定，科學的方式不一定適合他，或者不一定使他快樂，甚至不一定能成材。我的原則是一切都問他自己，我只負責提供建議和適當引導，你把寶寶教育成你要的樣子還是他要的樣子呢？你要問他自己喜歡什麼 空格 家長要多陪出空來教育孩子，多和孩子出去走走，見一見外面的世界，在玩的過程中一定要...
家長怎樣教育才能避免把孩子養成「白眼狼」？
曾茂洲是狗 從小在家裡建立感恩牆。把父親 母親 孩子和其他親戚列在牆上，貼花的形式，一月一結，誰對家庭付出得多，誰的零花錢就多。當然，因為一月一結，我哥總會收到幾百塊左右的零花錢，心裡當然是高興慘了啊！最後，給大家說一說規則 爸爸，媽媽，親戚 爺爺 奶奶 外公和外婆 朋友和孩子，每人乙個欄目。為家庭...