1樓：一路婉轉
肯定不是在零基礎的時候。
必須在積累了一定的詞彙後。這個積累是指能夠通過聽力匹配字義和字音。市面上所謂機構提出的見詞能讀，聽音能寫就是忽悠外行的東西。
第一，學了拼讀後「能不能讀能不能寫」是有待商榷的。（如果是log/ mat這種單詞算我沒說）
第二，就算能讀出來也能寫出來，那跟「能理解」也是兩碼事。很多人以為孩子能念出來就是能理解，不對。這裡我就要講乙個概念了：
語音和語義不是天然統一的。語音只需要會模仿就行，語義是必須從環境中習得的。舉個例子：
鸚鵡能學人說話（模仿語音），但是沒法和人溝通（理解語義）。
從順序上來說，拼音/音標/拼讀都是規律，詞彙是現象。肯定是現有現象才能去總結規律，用規律再來指導學習更多的現象。而不是一上去就學規律。
（可以想一想中文的學習順序。第一步肯定不是學拼音，而是先會說掌握發音。）
2樓：小寶他媽
首先自然拼讀不是一門功課，它是英語母語的孩子在開始認字閱讀時候的輔助語言工具，任何超越聽說之上的自然拼讀學習都是國內英語教學的忽悠。
你英語不會說不會聽，然後想通過學習自然拼讀轉而學習英語，這是個錯誤的認識，不過也不能怪現在家長不明白因為好多英語學習機構都是這樣說的要先學自然拼讀。
作為乙個一年級孩子媽媽，負責任的說英語學習要越早越好，但是開始要學習的是聽和說，哪怕你只認識二十六個字母，當你聽說積累到一定程度了，自然拼讀其實都不用特意學，自然就能找到一大半規律。
我們就是這樣的五歲前只認識二十六個字母，但是平時他能說的中文，從會說話開始，我們生活中會經常跟他說英文，開始他是能聽懂，慢慢的會正常切換，他想吃香蕉會說我要吃那那，就是banana，老人問他吃香蕉嘛？他也會懂。我們不屬於英文很牛的家長就是平常水平。
家長學了啥就跟他說啥，後來慢慢的句子我聽的懂，有時候急了直接蹦出來幾句英文表達。
六歲後報了網上外教英文，順其自然的會了自然拼讀。我們的課程裡沒有自然拼讀但是有拼寫，老師念著發音孩子拼，幾節課後就正確率非常高了，這些可都不是他背過拼寫的，都是第一次拼。
所以建議你可以開始英語學習，但是一定要從聽說開始。直接報網課低年級的就可以不要擔心哎呀外教我們孩子聽不懂怎麼辦，你放心孩子領悟能力很強，開始學英語的小朋友，千萬不要報什麼記單詞，學兒歌，自然拼讀這樣的班。切記！！
3樓：番茄ABC-英語超市
自然拼讀法是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，也是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。在英語中70%的單詞在拼讀時都有規律的。掌握自然拼讀，孩子可以做到見詞能讀，很快進入閱讀領域。
在一般情況下，我認為五歲左右開始學習自然拼讀效果最好。五歲，也就是在大班左右開始學習自然拼讀，孩子可以通過一年的時間學習自然拼讀，大量閱讀分級讀物來掌握這些規則。等到六歲上小學以後，不會和拼音的學習發生混淆，對拼音的學習也有促進作用。
另外，這個年齡段的孩子沒有課業負擔，可以自由支配的時間比較多，孩子能有更多的時間來學習，這也是比上小學以後開始學習的孩子有優勢的地方。
自然拼讀法是為進入閱讀做準備的，自然拼讀不適合年齡太小的孩子。對於三四歲開始學習英文的孩子，不建議從自然拼讀法開始。可以多聽有韻律、節奏的繪本、童謠。
媽媽帶著孩子閱讀一些簡單的圖畫書或者分級讀物都可以。這個年齡段的孩子，聽比讀重要，有了大量的聽力基礎，五歲開始學習自然拼讀的時候起來也會很容易。
4樓：叮咚AI課堂
在回答這個問題前先來看一下乙個著名的實驗。
心理學界有乙個非常著名在當時引起巨大轟動的實驗——爬樓梯實驗。
一對同卵雙胞胎，哥哥在46周的時候開始練習爬樓梯，弟弟則在53周接受同樣的訓練。
然而只練了兩周的弟弟其爬樓梯的水平能在10秒鐘內能爬上那特製的五層樓梯的最高層，而哥哥卻需要20秒鐘才能完成同樣的任務！
心理學家分析說，46周就開始練習爬樓梯，太早了，孩子不論生理上還是心理上均為達到充足的準備，即使多訓練也僅僅是事倍功半的效果。
而53週才開始爬樓梯，這個時間點對孩子來說非常合理，孩子做好了成熟的準備，因此訓練就能達到事半功倍的效果。
這個實驗給我們的教育啟示是：兒童教育必須遵循其自然的發展規律，生理、人知尚未成熟之前，不要過早地進行大腦開發以及社會化訓練，違背孩子發展的自然規律，不僅僅欲速不達，還會產生意想不到的後果。
為什麼在回答問題之前，先告訴大家這個道理呢？
因為自然拼讀的學習，是需要抽象思維以及更成熟一點的認知水平才能完全掌握的。
對於乙個低幼的孩子或者英語零基礎的孩子來說，過早的接觸不但學起來很困難，而且極大地破壞小朋友的英語學習興趣。
第一，是孩子的英文啟蒙已經初見成效。
孩子至少已經有1000-2000的聽力詞彙量，可以讓他在自然拼讀的學習中建立事物、發音與拼寫之間的聯絡；
第二，已經對26個英文本母非常熟悉。
因為拼讀畢竟是拼出字母的發音，所以熟悉字母也是必要條件之一；
第三，孩子的心智發展已經準備好了。
一年級學習了拼音，能夠理解字母a和發音 //，或者字母b和發音/b/等抽象字母的讀音。（拼音和自然拼讀是可以相互促進的哦，而不是打架）
第二語言的學習3歲為分水嶺，一定要遵循「聽說」先行，有了大量的聽說基礎，後續的英語學習就是水到渠成的事，爸爸媽媽不必擔心。
家長們在選課的時候經常苦惱不知道選什麼課合適，叮咚告訴大家兩點選課最需要注意的事情：
1.課程體驗
試聽課非常重要！家長們一定要多帶孩子去試聽一下，感受一下才能知道適不適合自家孩子，千萬不要嫌麻煩，孩子喜不喜歡關係著孩子能否更好地學習英語！
2.價效比
一年花個萬把塊給孩子報個沒效果的課程家長們願意嗎？像有些機構可能兩三萬都有可能。最重要的不是收費貴，而是花了錢沒有效果，又浪費了孩子重要的英語學習時間。
】30天內隨時兌換使用。
5樓：北外壹佳英語
只要孩子掌握了正確的握筆姿勢，並能寫簡單的數字和漢字就可以正式開始自然拼讀的學習！在此之前，可以學習26個英文本母的簡單發音。
建議按照以下年齡段進行自然拼讀的學習：
3-5歲，英語聽力詞彙的積累階段。
5-7歲，Phonics正式學習階段。
7-9歲，通過熟練應用自然拼讀，進入自主閱讀和寫作階段。
當然，對於英文啟蒙較晚的孩子，比如小學一二年級才剛開始學習英語的孩子，寶爸寶媽也不要太焦慮，這個階段孩子理解力強，吸收資訊的速度也快，可以利用半年時間學習體系教材，積累詞彙，鍛鍊聽力理解能力，然後再開始正式學習自然拼讀。
那麼如果孩子到了四年級以後，孩子的英語學習會遇到單詞爆發的階段，如果沒有自然拼讀能力，單詞記得慢，記不住，也會影響比較大。
6樓：胖兔兔
作為社會語言學的專業人士，給各位家長最專業的建議：英語非母語的小孩，不建議學自然拼讀。因為完全做不到「自然」兩字！
很多育兒機構都是割韭菜，收你們的智商稅。
簡單來說，我在英國留學的同學回國辦了幼兒英語班，她經常抱怨這個自然拼讀根本教不了，因為學生詞彙量太少了。同樣，她自己本身在中國讀的小學中學和大學，來英國留學讀的碩士，她自己的英語不是自然拼讀來的，又怎麼可能教好？
英語的國際英標，是這麼多年來最適合二語習得的工具。所以家長擦亮眼睛，不要急功近利。
7樓：
不用刻意學啊，我當時在四五年級左右就能自然拼讀了，就是背了一些單詞之後自己發現的規律…而且我也不算英語學得很早的那種孩子，所以就讓他多讀英語就可以了……
講真，每次看到這種問題都覺得自己的童年真的好幸福
8樓：見過
孩子從小學肯定比上學後學習要好些。只要自己的孩子能接受，從小培養打基礎肯定比較好。從聽讀開始，慢慢磨耳朵。有了一種感覺，對系統學習也會有幫助。
9樓：
個人覺得會用英語溝通之後再學自然拼讀會比較正常也比較容易上手。我們講普通話，上學之前都在說，但沒學過拼沒學過讀。上學了，先認幾個字，然後再學拼音，知道怎麼說了，拼讀學起來會容易得多。
美國小孩學前也認字認字母，但不強求，家裡學多少、孩子能學多少都隨意，不過家裡多數都說英語，幼兒園裡也說英語。孩子會說了，上了學前班（5歲）就開始認簡單的詞（sighr words）、學26個字母。一年級會帶孩子們密集地學自然拼讀，但只限於認讀。
英語單詞和發音有緊密的聯絡，會說英語、能用英語交流之後，再學自然拼讀才是比較好的路子。否則就算死記硬背下來發音規則，孩子也只是能讀出書上的內容，而不明白是什麼意思。
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