1樓：加安父母學院懂得孩子專欄
首先要確定，孩子是確診了多動症。患有ADHD的孩子在行為上表現為游離於任務、缺乏持續性、難以維持注意力。其行為表現雜亂無章，並非由於執拗或缺乏理解力所致。
老師要降低對ADHD孩子的期望值，不要想著怎麼讓他認真上課。
2樓：心理諮詢高希年
老師你好，根據你的描述，我的解析如下：
1、多動症孩子好動，同時永遠是自以為是的一種狀態，他認為他無所不能，這個點我們可以好好的利用一下，比如我們上課的時候，可以多次提問他問題，只要他回答不上來，他就會感覺這種句子還有很多不會的東西，那麼這種自認為無所不能的狀態就會好一些，尤其是那種帶一些失落的感覺最好。
2、看到孩子的優點，儘管孩子的問題很多，但是他肯定是有優點的，無限的擴大他的優點，讓孩子感覺自己被認可，那麼他做一些事情的時候就會考慮這個優點，我做了這件事老師會怎麼看我等等。
3、老師可以建議家長帶孩子去做一些訓練，這樣孩子的未來也不會因為多動的問題而耽誤，這種訓練是越小越好。祝好
如果你們遇到這樣的朋友 ，要怎
如果真的是六年好友無話不談，可以和她認真且心平氣和的談一次這個問題，朋友之間需要溝通，不是開玩笑暗示，是認真的告知她你不喜歡這個行為，我相信她會理解你的。 松鼠飛輪 我覺得你已經錯過了和你的這位朋友表明你的雷區的最佳時機。可以看的出來你對於朋友之間第一次發生的踩雷行為會覺得無所謂，因為你自己覺得大家...
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