1樓：扶翊塵驍
東大，做分光計實驗，個人感覺手頭有準的，重複實驗結果一樣，老師反覆盤問，尷尬了，但是我覺得這樣的老師才叫認真負責，最後也沒有要求我重做
2樓：安心做之汪
我覺得高票答案雖然勸解是好的,但是有點誤解了題主的意思了.如果要指責題主修改資料,認同了題主修改後的資料的老師也應該被指責,因為同時是這兩個行為才導致了實驗得以通過這樣的結果.
題主後面說他改了點資料通過了實驗,表示很驚訝,還連續反問了幾句.這就說明題主其實並不想這麼做,只是覺得沒法通過,覺得實在沒辦法才修改了資料(其實就算乙個實驗通不過也不應該修改資料的).我覺得題主的本意是:
這樣做的實驗不夠規範反而能夠得到通過,這樣反而鼓勵了修改資料的同學,這對誠信的同學不公平(題主在這裡先後扮演了兩個角色).
事實上確實可能改資料或者偷工減料的同學會在某門課獲得更好的績點.但是求學生涯真的還很長,沒有必要因為幾門課績點被別人比下去了就心裡不平衡.以後不平衡的時候還有很多,關鍵是你要有自己的原則,並在此基礎上努力.
我覺得題主有這樣的心情是情有可原的,我們學校也是這樣的,"基礎物理實驗"這門課預習是"必須"抄寫實驗教材,而且教材並沒有與實驗室的裝置同步.到了實驗室遇到某些與教材不同儀器裝置,或者實驗室沒有教材裡介紹的實驗裝置要以另一種方式代替這款裝置的功能.
這就導致了就算你認真預習,搞清楚概念,做實驗的時候仍然有很多不清楚的地方.這可能使題主覺得學校的實驗課安排得不好.但是呢,其實樓主想一想老師為什麼要你們抄寫實驗書的內容就能明白,這只是為了讓很多不預習的學生去"預習",雖然這種"預習"效果事倍功半,但是總比不預習好,這只是老師能想到的一種管理方法.
我覺得題主真的應該心放寬一點,或者你給老師提出更好的建議.
還有就是老師認為你的資料"不對"這個問題.我建議題主的做法是:先不要急著下判斷,把整個思路理一遍,如果你覺得你做的沒有問題,可以讓老師看著你再做一遍.
老師畢竟經驗比你豐富,如果你認為老師的判斷錯誤的話,應該更仔細地查證,再與他反映.
題主這一次改資料,可能是有點被逼急了,但是以後千萬不要這麼做了.我個人覺得堅守這個原則比起修改資料得到的那一點點績點來說要有價值得多.
題主心態應該放平一些,抱怨少一些,多幹點活.如果你對中國高等教育現狀不滿的話,大可努力成為學科大牛來改變現狀啊.
3樓：hey丶
很多時候老師不一定看到你做實驗的全過程。
那麼換位思考一下。如果你是老師有學生所做實驗資料和提供理論值完全相同，你會不會內心有一丁點懷疑他究竟有沒有做這個實驗？
在目前的教育環境下，學生很少懂得為自己負責。這也造就了老師是主監管而非引導。
4樓：
首先，本著分析化學精神我要指正那不叫精確度，那叫準確度，衡量誤差。。另一種叫做精密度，衡量幾次實驗資料波動水平就是重現性好不好。你要是精密度只有0.
1我們分析或者物化老師一定會讓你重做。
準確度當然是來自於儀器的響應水平，信躁比。對於分析化學，如果測量都是這個的話就應該很負責任的對老師說老師你的儀器這麼低還是扔了吧。
不過真的很嫌棄物理實驗的準確度。可不可以弄點自動化的好儀器來
5樓：
這就是老師犯了個不該有的錯誤，你用乙個更大的錯誤來回應他。本來人各有志，試驗對你不重要，這課混過去也沒什麼，你又上知乎來找認同感，真是大錯誤了。。
6樓：王豪斌
身為完整的做完兩波物理實驗的學生，我想我能夠回答這個問題。
我是關山口男子職業技術學院的，一所不為人知的985高校。不再囉嗦，我直接就物理實驗及其他來展開話題。
物理實驗課前，就有教授提醒我們物理實驗要培養我們的是一種方法，一種規範，而不是說要我們去發現真理，因為真理早已經被發現過了。當時的我，只能表示呵呵噠
要怪只怪太年輕，年輕的我做實驗時從不參考所謂的標準資料，什麼都是自己動手，資料都是親自測來。比如偏振光的實驗，由於器件問題，不能得到完全的圓偏振光，與實驗預期不符，我就沒有去改實驗結果，而是用兩組60個資料來證明我的結論。雖然多花了兩個小時的時間，但是實驗課老師還是等我做完驗收過後才離開，給了挺好的分數，根本沒有發生樓主所說的不給過的情況。
還有個實驗是光電效應，很長時間都沒有得到穩定的讀數，同樣如是的記錄，取證（這是必須的，因為你要讓老師相信這是你做出來的），同樣沒有被批評，又一次得了高分。
另外學校還有電路測試實驗課程，不再贅述，基本上都是如上結果。
（無形裝逼，最為致命）
所以，我對大學的認識是，這是個追求真理的地方，只要認真對待了，努力去做了，即使結果不盡如人意，也會有人欣賞自己，比如自己。
7樓：輕歌
反對排名第一的答案。
你根本沒看懂題主的問題
題主問這個問題的意思就是他做的實驗 *測量值和計算值剛剛好一點不差，但老師不相信* ，我認為這反而能說明題主做實驗非常非常認真，以至於精確度非常高。
然而是老師強迫他更改實驗資料，非得改的和計算出來的有差值，否則就不給通過。老師受了科學實驗這個信條「測量必定不能完全準確」的毒害，不相信這個學生做的結果是上天眷顧剛好命中了那0.0001％的差值為0的情況，你卻反過來指責學生？
最可笑的是那個答主你還扯上了一大串大學混日子實驗抄資料，然而此題題主的資料是 *自己做出來的* 然後在原資料的基礎上每個改了0.1，你沒有看見？至少我是從來沒見過有這種比直接馬馬虎虎做實驗還要麻煩的所謂的「偽造資料」的方式。
最後我提出乙個猜想，那個答主你一定確實是個純正的理科生。
8樓：丁乃讓
985 211大三應用物理本科生。已做兩年半的大學物理實驗，還要再做一年半。自認學校還不錯，自己學的也還好。
這麼跟你講吧，實驗課沒法和理論課完全同步（理論課可以200人的大課實驗課最多乙個老師能盯20個人），所以預習實驗原理是讓你知道實驗做的到底是什麼鬼，不預習就去做做完了你都不知道你幹了什麼（別問我怎麼得到的這種體會），做完實驗都不會處理資料。
實驗老師對實驗都非常熟悉，他當然知道誤差大概是多少，你這誤差全為零老師當然覺得是小概率事件更大的可能是你自己造的資料（當然如果是我我絕對不會偽造這麼傻叼的資料），所以題主不是在表達對實驗課的怨念，而是在表達對老師誤解你的不滿。我說的沒錯吧。
哦對，等你再做一年物理實驗你就知道你現在做的實驗有多水了。在我看來，基爾霍夫定律都算不上物理實驗，頂多算是初級電路實驗。當然我當年也傻叼一樣盯著單擺數週期來著。
9樓：
老師不信的話你就再多做幾次唄。
我就不說我這個化學渣渣，大學選了化學，先上一年的實驗課，尼瑪簡直是各種跪啊！合成啥的從來產率就是最低的啊！一整天的實驗課，我這一組永遠是最後乙個走的，TA 姐姐們等的好心急有沒有！
有時候手一抖就全撒了啊！洗瓶子的時候不小心把產物也洗啦！幾個瓶子做矽膠薄層層析之前，忘記做標記有沒有！
再做一次，我一鉛筆畫下去直接就把矽膠劃花了有沒有！爐子不夠熱，蒸餾冷凝沒產物有沒有！產物拿去做 IR，一看那個吸收，根本就看不出我合成了啥！
現在轉了計算機，再也沒有機會做實驗了...
10樓：
今天實驗課也是驗證KCL KVL儀器「精確度」不夠可能也是導致題主這種情況的原因之一如果使用數字式的應該就沒問題了吧...
11樓：
我中考實驗加試的時候就把10.0這麼寫上去了，臥槽，給我扣分了……我明明讀出來的數字就是.0！！
考試之前老師還告訴我們盡量不要寫.0，我還如此之實誠的寫上去了…我對那個老師恨之入骨
12樓：
答題的同志們有沒有好好審題呀…
儀器測出的資料就一定不能剛好和理論數值一樣嗎？怎麼都揪住「誤差是 0」了…而且題主明明說的是實際數值和理論數值的差值是0啊…
13樓：白理希
從小學到現在（市一中），即使做過每次都有器材，最後的結果也是重複書本，毫無創新之處，同學們沒有發現問題和改進創新的能力。
14樓：醒醒
學化學的，也做過近二十個物理實驗（對的，是物理實驗！！我們學校理工科專業都必須選做十八個物理實驗！十八個！！
乙個就要持續兩三個小時，最讓人痛恨的是實驗報告！！哼！），這個實驗當然也做過。。。
私以為在所有實驗開始前會有老師講些理論知識——誤差分析和資料處理，少年，你們也教了吧？！
那麼，確實是你錯了。≥﹏≤
15樓：Frankiebala
扭曲了實驗，但這是教學。
~~相信我，你做的不是實驗。
而是設計出來強化你實驗思維的工具。
~~導師有自己的指標
導師的考核重點是科研。而不是這種教學。學校沒給你們配專門的講師。你能做的只是想多學，就多問。一般導師還是樂教的。
~~最後記住，改變不了一切的時候，還有自己。
16樓：路人甲
我認為大物實驗根本的目的是為了讓你了解設計試驗的思想和邏輯。其實這是好機會，應該想想有沒有辦法用同樣的儀器，通過改進方法獲得更高的精度。
17樓：聰明的鋼鎖
題主，你應該好好去學下《資料處理與誤差分析》（好象是這個名字吧，都20多年過去了），然後再來談論怎麼尊重實驗結果。
而不是隨手測個資料就當成實驗結果了。
如果你不服氣，你可以去找找密立根油滴實驗，看看大牛是怎麼做實驗的，怎麼處理實驗資料的，怎麼得出實驗結論的。
看完之後你就明白，實驗不是你想的那麼簡單的。
18樓：Moriyate
覺得水是希望水只求安逸的水過不求痛苦的多學乾貨那就得過且過吧。反正如今大多數大學生都是這樣也不差乙個但凡在學校裡有所為的那些人都能找到自己興趣突破環境的侷限說到底還是看個人若以後就是走物理那這種態度真得反省別人都這樣做自己也圖省事跟著這樣做於是隨便的態度不僅帶歪了自己的學術生涯將來也或多或少影響了生活和工作。若是覺得物理沒意思那趁早找乙個喜歡的用不水的態度去學。
希望水水的大環境不會泯滅好奇心和求知慾。
19樓：
樓主提了乙個好問題。舉個簡單的栗子，假定你從一定高度無初速地讓乙個小球墜落，落點會在小球正下方。你現在要用實驗驗證這件事，所以你標出小球正下方的位置，然後測量落點和你標出位置的距離。
由於你沒法畫出乙個無限小的點，你畫的點的大小就是你實驗測量的精度。假定你眼神不好，畫了個半徑10公尺的大黑疙瘩，你的每次實驗球都準確落到黑疙瘩上，所以你得出結論說實驗和理論在實驗精度內一致。如果你們老師不信，那是她的問題。
我們說的誤差通常指的是實驗誤差，除去測量原理本身可能產生的系統偏差，比如你的理論沒有考慮地球運動和月球引力的影響，實驗誤差通常指結果本身由於不可控或者難於控制的隨機因素導致的不確定。通常假定誤差滿足正態分佈。 在上面的實驗裡，球的大小，質心位置，風，釋放小球的橫向擾動都是誤差因素，和測量儀器的精度沒有關係。
你要想得到好的測量結果，你的測量精度必須至少和實驗誤差乙個水平，這樣才可以通過多次實驗取平均的方法降低隨機誤差的影響，得到有價值的估計量。如果你的測量精度很差，比如你說的那個實驗，你的實驗誤差則完全由你的測量精度決定。這個精度是通過儀器校準得到的。
在你的實驗裡，假定你的儀器精度是rms精度是0.1，你結果的誤差應該在0.1這個水平。
這樣的感情是不是該分手了？
康哥說愛談情 看到題主的描述，也是讓人氣憤又心寒。不知道你們倆結婚之前感情如何，結婚彩禮 領證 拆遷款和去醫院檢查等，這些事情放在誰身上都是很頭大的，特別是父母又摻和進來，更是麻煩。感覺你丈夫也是聽話的乖兒子，父母說的話是言聽計從啊。或許他也不知道咋辦，只能中間夾著兩頭哄，其實既然結婚了，他理應當站...
楊超越的走紅是不是時代觀念的扭曲？
老哥.不匿名也是勇士.這全中國好看的一撈一大把，娛樂圈好看的也一撈一大把，好看這種評價早就過期了老哥。扭曲.沒有買賣沒有傷害，資本決定於市場，如果全世界沒人喜歡蔡徐坤楊超越周杰倫，還有人為他們花錢嗎，生活在9012年的人早就見怪不怪了。你能說出扭曲這個詞，說明你的三觀至少停留在十年前，老哥，多關注形...
這樣的生活狀態是不是太平淡了
IT追求者 生活其實沒有那麼多故事可講，不過是一半在成長一半被珍藏。願你把倉皇的過去都囫圇吞下，不再記得心碎也不再提起熱忱，只留下被人小心保護過的天真。 Just 不是平淡。看你自己滿不滿意充不充實就可以了。至於書籍，明白自己喜歡什麼對什麼感興趣，當下缺乏什麼，接下來想觸控什麼，確定好後再找書也就容...