1樓：公尺吸醬聊育兒
說實話，家長能夠在娃「為什麼」最多的時候，適時在生活中引導，其實物理化學常識無處不在。
比如拿出家裡各種大部頭百科全書（中英文的都有），娃三歲多一點上的科探類幼兒園，做實驗是每日常態，公尺公尺學自然科學出身，帶娃逛公園和博物館也是興趣愛好。娃在不斷的輸入過程中
，開始對生活好奇，而且每天做飯和餐桌上簡直天天圍繞著物理化學，不過那時候公尺公尺沒有和娃說的很清楚。只是把小種子引出來一些，在娃大班快畢業之後，公尺公尺開始給娃進行數學銜接。讀物選擇上面也從圖畫繪本逐漸過渡到文本書，比如最近讀的這套，娃就特別喜歡，睡前乙個3分鐘小故事，自然而然就銜接過去了。
如果只能選一本書作為睡前讀物，娃就挑一本這個，小學一年級開學三個月了。目前讀完乙個多月了，輕鬆又好玩，貼近生活又引發思考，又種下一堆小種子呀喂！
2樓：王蔚
孩子從小就是科學家，當他睜眼看世界是，他在學習光學，當他扔出手中的球時，他在學習力學，你帶他去滑冰，他就在理解不同的表面摩擦力，品嚐不同的東西，就是在學習化學。
當然他也許不會理解那麼透徹，但是他會盡量找到辦法理解這些東西，在這個過程中，你要是能給她一點指導，當然再好不過了，從簡單現象出發，解釋這些現象背後的原理，不用怕他聽不懂，只要是從現象出發不斷深入，他們就能不斷的領悟深一層。
而且比起很多大人來，小孩子更有科學意識，他們通常想理解乙個新鮮的事物時，會產生乙個理論，然後通過實驗去驗證自己的理論，如果沒有得到自己想象的結果，他們還會不斷的有新理論，再通過新的實驗來嘗試。在這時，你需要做的就是強化他這種思維模式，培養他的好奇心，加強他的邏輯思維能力，和動手能力。
所以，不用管幾歲開始，而是把握任何乙個能給他啟蒙的機會。
3樓：
同意樓上黃同學！從小的時候就看的書比較多，無論科學的還是人文的。我是高中生，在小學時候完全就可以接觸這些東西的。
多看科普書，把生活中的物理化學現象與科學物理化學結合起來。當然前提是：家長要有足夠多的知識！
而且不要不懂裝懂。。不然還不如去看科普書
4樓：李大龍
物理化學的東西本來就是生活中隨處可見的啊？和其他學科一樣啊，為什麼要單獨考慮何時接觸物理化學呢？有乙個良好的思維習慣、閱讀思考能力才是最重要的吧，我不懂教育方面的東西，但如果說物理化學的啟蒙則可以分享下我家不太成功的例子。
俺爹是大學物理老師，接觸過這些人的都曉得，他們對於自己的學科和智商有著無法言表乃至無法理喻的自信。俺爹會認為很多現象是很值得分析一把的，他的這種熱情在當時還很小的我看來是很無奈，真的是無奈啊。比如某次我隨口問了句關於鎖的問題，俺爹很開心的找來了一堆各種各樣的鎖（起碼10+個），擺了滿滿一桌子，然後這種拆，各種很興奮的講解。
講了一通的結果是，我半天沒法出去找小夥伴們玩，提醒自己下次不亂問問題了，當時的我真就是這麼想的。俺爹則說下次湊齊其他幾種還要再講一發，抬頭看看我的神情就只能表示很受打擊了。
其實也不能說這是完全不成功的啟蒙教育，儘管一路學理工科的我物理方面不咋好，很長時間甚至是排斥的。但是自我感覺科學素質還可以，遇到問題能有自己理性的分析，遇到謠言能有基本的判別能力，說起來這些好像也就夠了。
5樓：塗國強
當兒童開始了對物理世界的認知的時候就可以開始了。
問題問的應該是那種「系統」和「有目的」的教育吧。那麼，現在的學校基本上是從小學階段開始的，早一點的，幼兒階段也可以進行了。
6樓：BrainHand
首先父母自己要明白知識，需要這方面的意識。
我們很多知識是想當然的，沒有經頭腦論證進入我們的「知識庫」，這樣就難以變知識為創造力。
比如，太陽總把地球的半個球照亮。圖上一畫，是啊，地球任何時候都是一半處於白天，一半處於黑夜。
但這個知識是需要論證的，也就是太陽離地球非常遠，太Sunny是平行光。
可以做實驗，用強光手電筒，光線越遠，照射到的區域才越大。可以設想，當很遠很遠的時候，這束光錐變成了平行光。
所以，太陽能照亮半個月亮，月亮卻不能照亮半個地球，而通訊衛星只能投射到地球上有限的區域。要讓通訊衛星能覆蓋到半個地球，這顆衛星離開地球該多遠。也可以明白，所謂三顆靜止衛星覆蓋全球是錯誤的。
通過對乙個簡單知識的推敲，能明白一些本質性的東西，這個對我們的頭腦發展才是有利的。
德國哲學家費希特說：
我們必須嚴肅認真地對待一切事物，切切不可容忍半點輕率和漫不經心的態度。
我覺得這話是反映了西方文化的特點，他們思維慎密嚴謹認真，看問題不看表象。而我們文化是象形文化，凡事只要象就可以了。體現在思維上，就是一種不求甚解的態度；體現在經濟活動上，就是不求質量，比如不好好做一把雨傘，用幾天就壞，反正外形上就是一把雨傘嘛；體現在人際關係上，就是形式主義，講面子。
如何真正學習科學知識，就需要了解科學知識的內涵和背景。科學知識有很多「預設」的東西，所謂「不言而喻」的東西，但這種不言而喻，可能只發生在西方文化的大背景下，對我們來說並不是「不言而喻」，而是需要認真求解的。
有了這樣的認識和意識，我想作為父母就知道該怎麼教育自己的孩子了。孩子多大可以教科學知識？我認為重點不是科學知識本身，而是科學這種思維方式。
所謂科學思維方式，西方的孩子也不是一生下就有的，而是後天給予的，只是可能他們的大環境大背景，獲得科學意識薰陶更為便當，而我們則因為文化和社會的因素，孩子獲得科學的啟蒙不是那麼簡單的一件事。關鍵還在於父母自己有多深，如果對事物的本質很了解，就能給孩子潛移默化之影響。
孩子對雜亂的科學知識他自己會去建構，不必擔心孩子邏輯性不強，因為孩子完備的邏輯建立是需要歲月經歷的。比如昨天我給孩子（小學1年級）出乙個題目，是7年級的科學教材上思考題：
以下哪些活動，太空人可以在月球上展開：
放風箏扔石頭
滑雪游泳
我以為這麼簡單的問題我孩子已經很懂了，但沒想到我孩子認為，在月球上，可以放風箏，滑雪，游泳，就是不能扔石頭。
問他為啥？
他說：月亮在天上，是失重，沒有吸引力，和空間站裡一樣，什麼東西都會飄起來，所以可以放風箏，但不能扔石頭。
至於滑雪和游泳，他說從地球上帶雪和水上去不就行了麼。
所以，就要針對孩子這種思維階段，給孩子一些科學的啟蒙，為什麼在繞地執行的空間站上沒有重力，在繞地執行的月亮上有重力，需要踏雪無痕潤物無聲。
慢慢來吧，只要啟發的好，點點滴滴，日積月累，孩子總會積累到一定階段超越父母的。
7樓：
別鬧了家長，不用教。
而且說老實話，大多數家長完全不具備教孩子數理化的技能，否則我們為何還需要師範大學，家長教越教越差，一知半解，造成逆反心理反而是正常的。
多買點科普讀物，給他充分的自由讓他看，對了家裡還需要有幾本好的工具書，給他乙個好的環境。
如果書足夠多，基本就可以不用操心了。
當然要準備好回答問題，說句老實話大多數家長我都不放心他們回答問題XD如果自己回答不出也要有耐心並且老實說回答不出，不要胡謅，並同時教孩子怎麼找答案。
還有，孩子有可能完全就對數理化不感興趣，那就多買點人文書籍吧XD
對了，我母後做過高中語文老師和教導主任，而且是優秀教師，父王做過中專的物理老師。
小時候完全沒教過我，都任由我自己看書的。
8樓：SALADIN
物理和化學知識從小就可以學，很簡單很有趣，稍微能讀書就可以看凡爾納和阿西莫夫～再大點看星際迷航卡拉狄加什麼的～等小孩18歲你就擁有乙個科幻宅鳥
9樓：
這個我認為要分兩種情況了，首先如果是為了將來學習考試等能夠在同齡孩子中能夠贏在起跑線上的話，我認為這個完全沒有必要提前教小孩物理化學，因為物理化學和語文數學英語有些不同，物理化學是對現象進行抽象的科學的解釋，比較講究抽象思維和邏輯推理，而小孩子小時候更應該注重人文性的培養，比如想象力創造力等等的，這個想想國外小學初中教育方式就知道了，更何況中國的學生已經很辛苦的，跟著學校的進度就可以了，沒必要過早給小孩加上過重的負擔，畢竟大家都是應試過來的。
抑或者並非出於應試的目的，那麼將一些物理化學有趣的東西還是可以講給孩子的，例如那些簡單而又有趣實驗或者現象，那些研究中的名人趣事，偶然發現等等，也不用牽扯過多什麼專業名詞，抑或者像書本上一板一眼的講得有多專業，只是簡單提一下，給孩子留個印象罷了（其實忘了也無所謂），物理化學源於生活，那麼接觸一些物理化學中有意思的東西也算是另一種感受生活的方式吧
怎麼學物理化學？
RIVEN 題主所言也是很多同學共同遇到的問題。初學物化，每節課都很認真的聽，課堂內容也都理解了，但自己總結起來，卻是一團漿糊。物化的公式是較多的，很難全部記住，硬要去背的話，便是走了錯誤的方法。那物化要怎麼去學呢？捷徑是沒有的，勤奮便是道路。我不是勤奮論者，但是確不知有何方便之道 怎麼個勤奮法？首...
物理 化學 數學的入門？
emmmm題主有這個跳出原來的知識背景，開拓新的知識領域的心態，我本人十分讚賞，並且祝願題主，能夠從數理化方面，獲得更多有助於你個人知識建設的內容。話說回來，希望題主能夠深思熟慮自己想學習 數理化 的真實原因，往嚴重了說，切莫因為逃避專業學習而學習這些 不是文科的東西 假如題主希望將數理化的知識和自...
作文不好可以選文科嗎？物理化學不好可以選理科嗎？
iamjoyyang 文科理科的語文沒啥區別，就是數學不一樣吧.文綜答題主要也是靠要點不是靠寫作文。理科的話，我是覺得物化不行的話就真的emmm 我是純偏科，但是我就是數學物理好，我一直覺得物理不好就不太適合理科了，個人想法 化學生物記和背的部分比物理要多 想學什麼考慮清楚就去吧。 餘笙 個人認為選...