1樓：Hardy
你口中所謂的真實是什麼？糜爛？頹廢？而你目光所及的大學又是什麼大學？問問自己是不是真的了解名校那些大部分學生的學習的氛圍。
2樓：小鎮做題家X
我覺得應該講，如果不講反而到了大學更增加了他們的心理落差，使得大學過得一塌糊塗，講了在一定意義上會緩解那些真正有目標的孩子都高考壓力，那些一般般準備大學享福的高考注定會失敗，如果他們高考成功了，大學也注定會失敗，所以，與其讓他們佔上大學的名額，不如在上大學前就通過高考去淘汰，這樣才能使得資源配置合理化。
3樓：求知
絕對應該，不能用錯誤的導向去誘導學生必須要經歷的事情。
大學可以過得很輕鬆，也可以很充實，也可以很累。
輕鬆的人可能會有幾個自己想做的事，成績不要求太高過線，七八十都有可能。
充實的人會找各種的事情去做，會接觸各種各樣的人，社團，班級事物，學院內的工作，院校工作等等。他們中的人有明確的目標，不敢說大部分人成績都好，但是這裡面成績差的很少。
累的人就很簡單了，我現在大四，很多的人要重修，我所在的大學是個中等水平的211，我們班最開始是有三十一人，現在因為學分問題現在只有二十七個，兩個留級，兩個退學。
大學是可以保研的，而且一般985和211的保研名額是很多的（211需要很強的專業），只要大學能夠保持高中一半多的時間在學習上，不要過分的用在玩上，保研基本沒有問題。我是理工科，所學的科目都是接近現實的沒有什麼很繞的問題，只要把書吃透就會而且能考高分，不像高中會把知識點搞的很複雜，保研的成功率還是很大的。
好的工作不僅會看你的學校，而且你的平時成績和其他能力也是很關鍵的一環，想要得到好的工作，就必須把自己的成績搞好，而且想要讓自己有競爭力拼一下更好的工作的話，其他能力就很關鍵了。
所以不要再把大學想成很輕鬆的出路了，而且對於大部分人來說高中雖然苦但是有別人在後面推你，到了大學你才會感覺到，會有東西在後面督促你，不過是深淵再向前靠近，你想要不掉下深淵就得拼命向前跑。自己強迫自己學習，和別人推著你學習那個更累不言而喻。
4樓：一襲白衣花疊影
講述與否其實都不重要，就比如我說的是真實情況，學生不信又如何？就比如我說的是杜撰的虛假，學生信了又咋樣？沒有切實的經歷，便不存在感同身受。
最重要的還是讓學生自己相信，可以過上與眾不同的大學生活，屬於自己的獨一無二。
5樓：公尺粒
任何事情只有自己經歷了才知道，就像現在讓你向初中同學講高中生活一樣，你不會是說有多苦多累，相反你會講述他的好，人都是這樣的，曾經最想逃離的地方往往是最想回去的地方。老師記憶中的大學也都是美好的部分
6樓：拜拜
應該，我們初中老師和高中老師一直給我們灌輸「上大學就好了，就可以隨便玩了的思想」，以至於我大一聽說有早自習晚自習跑操這些事下巴都驚掉了，心裡落差很大
7樓：種地的人
其實真正的大學你如果要好好學習的話比高中還累。
我一直覺得一些事情講出來是沒有用的，對於年輕人來說，就算講的天花亂墜，還是不會放在心上。
所以更好的還是讓他們自己去體驗。
年輕人就該有點自己的期待，該有點想象。
8樓：王胖子
看老師自己吧。你這個問題就是既定高中老師有個很糟糕的大學生活？問你這個問題很容易讓人誤解。
其實無論是什麼老師，初中，高中或者大學老師，都是知識圈的利益既得者，他們大都是通過知識改變了命運的人。
每個人真實的大學生活不一樣，甚至你畢業後不同階段回頭看那段時光都會有不同感悟。老師的本職就是傳授知識，同時也可以傳輸自己的價值觀，育德樹人。
9樓：想要上岸的檸檬精
首先，我覺得高中老師應該適當的向學生講述真實的大學生活。大學生活並不是像小時候老師說的「輕輕鬆鬆沒人管」，相反，大學會有一些規章制度來約束你的言行，這對於個人來說還是有一定必要性的。其次，大學生活如何度過還是取決於個人如何選擇，有的學生會有目標有規劃，考一些證書，參加一些有意義的社團活動、公益組織，充分利用碎片時間來提公升自我能力；但也會有學生渾渾噩噩、度日如年，整日沉迷於手遊網遊，成為網咖常客，浪跡於校內校外，臨考試也不會複習，充滿僥倖心理，考試做個弊，小團夥組隊。
最後，我想高中老師向學生描述大學生活時，應具有全面性，或好或不好，可以適當引領學生試著進行發展規劃過指定乙個小目標，就從理想院校開始，良好的學習氛圍總會帶動一部分學生學習，人生如白駒過隙，花無重開日，人無再少年。
10樓：某方
我覺得要講，不過最重要的是讓大家想好，將來要投身哪個行業，決定大學要報什麼專業，再引導他們關注自己可能考上的目標大學吧。
首先要做到的是，停止對大學生活的過度包裝，不管是好的方面還是不好的方面，保證不誇大，保證不要「一邊倒」（只說好或只說壞），是最基本的。
其次，要循序漸進地滲透這些真相。沒有必要專門拿出時間來談這個話題，有機會就聊一兩句，沒機會就算了。專門拿一節課來打破幻想就操之過急了。
當然，描述真實的大學生活也得「因材施教」，注意方式方法。目標明確的同學，對大學幻想的破滅也許更能接受，對他們可以說得直白一點。對於目標沒那麼明確、或者「不愛學習」的一類同學，可以用半佛老師的風格跟他們說清楚。
總結起來就三條：1.停止對大學生活「一邊倒」的描述 。2.節奏上要循序漸進。 3.方式上要因材施教。
11樓：未語先笑
分倆方面，一方面讓同學們心中有對大學生活的憧憬，另一方面，各高校教育資源多少會有差別，應該讓同學們意識到這一點，並努力為自己心中理想的大學而奮鬥，只有站的足夠高才能看到更多的風景。
12樓：衝破冰封
應該吧目前大一
大一比高三可累多了高中才是天堂吧
大學就是學習社團志願活動通通都要時間努力去做課程可更多了說好的一天兩三節課確實一節課三四小時
告訴他們別想太多大學別太鬆懈
啊噢還有最重要的
高三真的沒有什麼了不起也沒有什麼特別的沒你想的那麼累那麼苦你大學越好越累越豐富
13樓：大夢奇
保持神秘即可。
很多學生家裡其實都有哥哥姐姐，或者親戚，網路也發達，他們難道了解不到大學情況？他們無法真正了解，是沒有人能給出乙個確切答案。
我問你，真正的大學生活是怎樣的？你能說出乙個所以然嗎？你試想一下你所能說的大學生活是你自己的大學生活，還是你看到的大學生活？大學生活怎麼樣每個人都有不同答案吧？
乙個沒有標準答案的問題，一旦作出你的回答，必定是帶有主觀色彩，含引導的。大學這個事情
讓學生自己體會。
14樓：納蘭漓u
應不應該不清楚，但我們老師從小就很負責任地告訴我們，大學比現在(初中，高中)還辛苦，讓我們有所準備。甚至我們班有部分老師還會讓我們學生評講試卷(那種幾天一考的卷子)，目的是為了鍛鍊我們的表達能力為將來大學畢業找工作打基礎，雖然很佔時間，但班裡每位同學都得到了充分鍛鍊。確實上大學後每次上台發言都不帶抖的。
15樓：流景
我感覺是很有必要的，因為當你真正考完報完名進入到學校裡之後，你就會發現上了大學有些專業晚自習早自習還是存在，早操也還是存在，有著刷不完的學分，點不完的簽到，看不完的各類知識，不過食堂乾飯賊香，時間也很舒服，你幾點睡覺很大程度會因為室友打沒打遊戲，或者他打遊戲時叫不叫。還有還有，甜甜的愛情真的和高中時想的一點也不一樣哈哈
感情生活剛剛受挫的孩子飄過
16樓：韻寒
應該。也不應該。
經歷過高考的孩子心中的大學是那種不用學習，每天輕輕鬆鬆，開開心心逛街談戀愛打遊戲的大學。但是事實不是這樣。經歷了各種殘酷訓練考上大學之後那根繃著的弦就斷了，就不想學了，上大學之後就會一直逃課，掛科。
為什麼又說不應該呢?因為畢竟高考真的很磨練人的意志，都說了上大學就會很輕鬆了還是會有很多的孩子頂不住學習的壓力放棄學業甚至是生命，所以給高中的學生們一些希望也是好的。
那就等孩子們畢業了再打預防針吧，那時候再告訴他們上大學也是要好好學習爭取獎學金的，那就好啦~
17樓：Autonomie
講述與否都是可行的，實際上，
真正的大學生活肯定還是由學生自己決定。周國平有句話說真實不在世界的某乙個地方，而是我們對這個世界的一種態度，是我們終於為自己找到的一種生活信念和準則。這句話告訴我們自己想象中的大學生活是否符合真實的完全是由自己的意識來確定的。
高中老師說大學就放鬆了，是真的，那些現在迫於高考壓力而被動學習的同學，到了大學轉變為自主學習就會感覺到大學的輕鬆。高中老師說大學很緊張，也是真的，那些在高中刻苦學習的同學到了大學還是會去拼命努力，去取得各種成就。但是在高中階段，老師應該多描述一下大學的美好，作為一種刺激來增加學生的學習動力，讓學生的心中有乙個彼岸來依靠。
18樓：今晚打老虎
是，大學還真是乙個封閉的娛樂世界，所謂生活活的精彩的只在少數，他們參加各種活動，在大學有目標，而一大部分都是渾渾噩噩的非常懶散的精氣神，每天面對課堂，三點一線的宿舍教室食堂。已然成為了這些人每天的必經之路，不說出事情真相？不覺得會讓人感覺這個世界很虛偽嗎？
為了讓我們達成最好的目標。然後就的未來要去的地方有多麼的美好。。。。這樣真的好嗎？
19樓：
真實的大學生活？
即使是在同乙個大學，同乙個系，同乙個班裡的人，都有不同的大學生活。你說的「真實的大學生活」是指哪種？
你當然可以過得很輕鬆，過得非常美好。能逃的課全逃，簽到全靠室友，期末考試瞞著監考老師作弊壓線過，非必修課全選水課……
大學確實比高中輕鬆啊。考不考證，考不考研，考不考級，你自己決定，沒人逼著你，也沒人帶著你，更沒人監督著你。
大學的課確實比高中少啊。有時候可能你一天都沒有課，週末也不用補習，晚自習也不一定有。有些水課你想逃就逃了，還可以自己給自己減少課程數量。
大學的作業確實比高中少啊。專業課也許會有作業，但量上絕對比高中少。水課的話，有時候就讓你寫篇小作文，還不是讓你手寫，也不是每週都有。
大學確實沒有老師管你啊。只要你沒掛科。就算你掛科了，補考過了就行。就算你補考沒過，重修過了就行。重修沒過啊……哦，那沒事了。
大學生活確實比高中生活豐富啊。女孩子該學化妝的學化妝，想穿奇裝異服，染各種顏色的頭髮，做各式各樣的美甲，都可以。男孩子想抽菸喝酒燙頭蹦迪，想找女朋友談戀愛，想和朋友一起打遊戲去網咖，都可以。
社團活動更是豐富，社團種類也完全比高中多得多。
你不能否認，確實有些人就把大學生活過得和高中老師描述的一樣美好啊。老師其實講的也是部分真話，也不是故意騙你們的。
問題在於，乙個班裡能考上好大學的，大多都會受到其他優秀學生、優秀老師的影響，和同學一起積極向上，把大學生活過得豐富而不平凡。
乙個班裡能考上普通大學的，基本就靠自己來選擇如何度過大學生活。有的人隨大流，以爛為爛，只求個畢業證；有的人出淤泥而不染，也許會成為大學裡的「孤狼」，但大學畢業之後一定會有所成就。
乙個班裡不打算考國內大學的/考不上大學的，你和ta講那麼多，沒啥用，因為ta們選擇的道路和題主不一樣。他們可能會選擇就業、創業；可能選擇出國；可能選擇繼承家產；可能選擇走非主流的，但是自己又非常喜歡的道路。
從高中開始，每個人選擇的道路就開始變得多樣起來了。你還別說大學生活，每個人都能過出每個人的花樣，且這些花樣都沒有正確和錯誤之分。（當然，記得遵紀守法哦~）
高中老師講大學生活美好，無非就是提醒那一撥打算考國內大學的人，你們要加油，咬咬牙，辛苦的日子就快結束了。就像是在你最痛苦的時候，給了你一點希望，刺激你不要停下來。
某種意義上來說，也算是善意的「謊言」吧。
總之呢，經過了高考的篩選，能夠進入到優秀大學裡的學生，大多都擁有一定的適應能力和自控能力。題主大概是屬於這一類的學生，所以才會覺得，大學生活和老師描述的不太一樣。
大一沒法適應那種碎片化的生活節奏很正常。
放輕鬆，每個階段有每個階段的目標和任務。高中就好好準備高考，大學就好好搞學業，畢業之後的事情大三來準備都來得及。
看看那些學長學姐給你分享的經驗，在一定程度上能幫助你少走彎路，但也沒辦法決定你的大學生活到底是什麼樣的。
說到底，還是得靠自己，才可能看清楚某個事情的全貌。
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半神的贖罪 要傳遞價值觀，只能傳遞正確的價值觀。但是，沒有人會認為自己的價值觀是錯的。只有普世價值，亦即世界上古往今來尤其是先哲先聖們認可的價值觀，才可以說是正確的價值觀。但是你可以傳遞嗎？ 倔強的王大爺 第一 你認為你傳遞了，學生就能理解和學習的嗎？第二 你認為你不想傳遞就能不傳遞的嗎？一切的價值...
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