1樓：椰奶布丁
能力，人品和責任。
能力不好的，學生覺得你不配做老師。
人品差和缺乏責任的，學生覺得你不配做老師。
追其究竟，學生和老師不平等。老師高於學生，故學生對老師高要求，多標準，不滿足時自然不待見啦
2樓：罔兩問景
雖然我個人並不認為許多老師都這樣但是這的確是一種存在很久且廣泛的現象我覺得在學生眼裡
乙個老師的「老師」二字太過於強烈會讓我們忽略很多東西比如老師也和我們一樣事情做不好會焦慮所以會發脾氣比如老師也有自己的教學任務必須要安排這些作業比如老師也有自己的各種愛好私底下也很可愛
老師自己有時也不自覺或刻意強調「老師」二字這種關係變得對立怎麼可能有理解一說
那麼偏見便成了普遍
學生時代很單純，喜歡與否全憑直觀
要我們待見乙個敵人？做不到。
其實他們不是敵人啊
但是一方不解釋一方繼續敵視
老師二字應該被賦予更多東西
不是簡簡單單乙個與學生相對的概念以上
3樓：遠離是非
打個比方，去外面吃頓飯，桌子上七八個菜，有的喜歡，有的不喜歡，喜歡的下次沒準還會再點，不喜歡的就會罵廚子不行。
老師就像個廚子，上的課就是菜品，而且菜譜是早就定好了，多少油，多少鹽，都有標準，當然火候的把控也有要求。喜歡就上課多聽，不喜歡那就自己想辦法加餐，沒哪個廚子會逼著你光碟啊……
眾口難調這個道理都知道，學生就是品個課嘛，挑個鹹淡很正常。但是總挑剔廚子不討食客喜歡，那就矯情了……
4樓：馬廚廚
有一部分跟老師自身有關我覺得。
如果學生是正常學生的話，乙個教師教學可以品德可以，為什麼會有學生討厭呢。
拿我們級長來說，他為人友善，愛和學生開玩笑，講課也很幽默風趣，沒有人不喜歡他的。而數學老師呢，講課磕磕絆絆，業務能力不行，經常板書的時候寫錯然後持續懵逼，每次都是我們學生提醒。還會沒有跟學生商量就拿體育課自習課。
我覺得我們班同學素質很好了，最多隻說說「數學老師用一節體育課失去了我們的信任」，但基本上她在我們班裡是不得人心的。
只能說你付出什麼就得到什麼吧，假如你對學生疏離冷淡不尊重，那麼學生也必定不會喜歡你。
5樓：tend
有時候真的不能怪學生，就以自己為例，大學遇到乙個很不責任的老師，有些老師不負責最多就是上課念個PPT就算了，我們這個老師倒好了，自己上課也不用自己講，一星期三節課都讓我們自己去匯報，你可知她教的是現代教育技術的課呀，一堆啥都不懂的學生要自己去搞flash講給她還有下面的我們不懂的人聽，甚至都沒有辦法操作，只能單講，你說要是她後面來個好點的點評或者指導也行吧，可是她只說了大家做的很不錯，然後就講一些跟課程無關的事情，啥都沒教給我們，全靠我們自學，那我就想說我們交學費來幹嘛了，簡直懷疑人生，某些老師不受待見，真的不是我們學生屌難，況且我們班還是師範專業，以後的準教師，也知道教師的累和苦，沒理由專門不待見，只能說某些老師實在是太不負責任了，只能說當教師不尊重思想，學生也就不尊重教師。
6樓：行思行遠
若是作為學生，那需要聽從老師的教育，誰喜歡被人管教呀，若是做法不得當，很可能明知老師的想法是為自己好，但是脾氣就上來了，覺著自己很沒面子之類的，自然就不喜歡老師了。
綜上，老師需要進修自己，提公升雙商，學生也需要體諒老師，在確定老師是為自己好的前提下認可老師。
7樓：希望小草
因為很多學生受不了在學校的枯燥生活和枯燥學習，然後就會做一些小動作讓自己開心。但這些小動作往往會對別人不好，老師會批評這個學生，學生則會認為老師說的不對或不願意接受老師的批評，就會厭惡老師、討厭老師。
8樓：
沒有啊。這也分什麼樣的班主任吧。我就非常喜歡我初一初二的班主任，是個女老師40多了。
話說這個年齡的你們可能覺得是更年期什麼的脾氣不好的。但我覺得她就為人豪爽，幽默，還很關心同學。後來初三換班主任了.
我就覺得她沒有那個老師好。不過也勉勉強強吧。哈哈。。
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