1樓：劉添億
大學知識不過是個目錄。
只要我們知道這個知識的名字，就可以很容易查到內容。但是反過來，我們很難查到不知道名字的知識。
如果沒上過大學，很多知識根本就查不到。上了大學但是忘光了，可以隨時把學過的知識再找回來。
2樓：林深時見鹿
大學學的太雜，自己運用的太少，又缺乏高中那種強度的課題練習，按照用進廢退理論，很容易學了就忘。
還有就是大學很多老師上課直接上乾貨不怎麼細講，學生也喜歡直接「吞了」，乾貨這東西，吃多了就要喝水，乾貨不容易吸收，所以乾貨又被排出體外，相當於學的基本忘了 。水被學生全吸收了，因此就有了「水貨」一說。
水貨好像就是這麼來的！！！
3樓：G先生
對於學過的知識，遺忘是非常正常的。有效學習和記憶的過程要學會在學習中進行「編碼、鞏固和檢索」三個步驟。
G先生：實現有效學習和記憶的3個關鍵！
要想更好的牢記、掌握所學的知識，可以試試下面的這幾個方法。
檢索學習，就是透過各種讓大腦覺得有點困難的方式把知識提取出來，從而深化記憶，以及用它們來解決實際問題。
怎樣進行檢索練習呢？其實方法也很簡單，比如課後的測驗、自我提問或測試、間隔練習、給他人講一遍、不同科目和技能的穿插練習等等。
檢索式學習法要想達到最佳效果：①重複多次檢索比一次檢索效果好，這很好理解，乙個知識你如果經常拿出來用，那麼你肯定能把它爛熟於心。②而且，檢索之間最好有一定的時間間隔。
這涉及到了大腦的乙個記憶機制「必要難度法則」，也就是我們提取一項記憶時越費勁，在想起來後，我們就能記得越牢。而隔了一段時間再檢索，我們對知識的提取能力會變弱，回憶內容就會更費勁，但回憶起來之後記憶就會被強化；而且隔了段時間再複習，我們會發現哪些內容更容易被遺忘，從而有針對性地複習，讓自己記得更牢。
對於間隔時長，學習之後要及時檢索練習一次，然後可以間隔一天再練習，讓睡眠幫你遺忘一部分東西。但也要注意，間隔時間不要太長，讓自己忘記太多東西，否則就不是檢索了，而是重新學習。
所謂多樣化，就是要既會集中練習，突破難點；又要學會穿插學習、交替學習，把既相關、又不同的學習內容混合在一起學習。
多樣化學習之所以有效，原因在於：首先，考試的時候就是多種知識和題型的穿插、交替，平時交替學習、練習，會更有助於臨場的發揮；其次，交替學習要求我們辨別不同知識的區別，這會深化我們對知識的理解，比起簡單的重複，能讓我們掌握的更牢。
怎樣進行多樣化學習呢？比如，在學數學的時候，把數學中的函式題、幾何題、統計概率等題目都混合在一起來練習。這樣的長期練習，會讓你在遇到問題時，能快速的從大腦中調取出最合適的知識、公式來解答問題。
小結：平時的學習練習中，集中學習和穿插交替學習要有效的結合起來。如果你對某一項知識掌握的不好，則可以專門抽出一段時間，專門針對這一目標進行集中練習。
比如：我的語文閱讀理解差，我就每天抽乙個小時來專門做閱讀理解、總結整合各種答題思路和技巧。如果單一的知識都掌握的差不多，可考試的時候總是找不到思路，那麼平時在學習練習時，就要進行穿插學習，比如去做做綜合試卷，而不是單獨練習某乙個板塊的內容。
乙個人想要進步，要學會判斷自己知道什麼，不知道什麼，這樣才能在進步的同時不斷調整自己。
要學會給自己建立一套客觀高效的反饋機制，具體方法就是：經常使用測驗與檢索，來發現自己的薄弱環節進行彌補。具體可分為三個步驟：
第一步是進行測試，通過測試看看自己的知識和技能在哪一方面欠缺；第二步是通過間隔練習或其他方法提高自己的能力；第三步是再次檢測自己，看看哪些地方做了改進，哪些地方還需要下功夫。這是乙個打磨技能的過程，通過這種方法，你才能彌補自己的弱點，把潛能盡可能的發揮出來。
在記憶學習中，靈活運用一些記憶技巧，建立記憶線索，可以起到事半功倍的效果。比如我們常用的諧音法、影象法、聯想法、位置法、結構法等等。
像「精英特速讀記憶訓練軟體」中的：①「編碼定位記憶、撲克牌記憶」就用到了諧音/意義/形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶、影象記憶，就是把你要記憶的東西和一系列實體位置（比如我們熟悉的身體、家居家具）聯絡起來，建立記憶線索。②而其中的「思維導圖記憶」就用到了影象記憶、結構記憶、索引記憶等。
學習就像滾雪球一樣，新知識是以舊知識為基礎的，我們所學越多，新舊知識之間的聯絡也就會越多。新舊知識的聯絡不斷增多、融合，我們的學習和記憶效率、能力，也就會逐漸變強。
如何才能做到活到老學到老，實現終身學習呢？
第一，要培養自己的成長心態。《終身成長》一書的作者卡羅爾·德韋克把乙個人的思維模式分為成長型和固定型：固定心態的人認為我們的智力水平在出生時就定型了，很難通過後天改變，遭遇失敗的時候他們也會認為是自己無能；而成長心態的人相信自己的智力可以通過後天改變，所以他們願意更主動的學習，面對失敗的時候也會深度挖掘，嘗試不同的策略。
比如對於閱讀能力差的人來說，固定心態的人會覺得自己的閱讀能力就這樣了，沒辦法改變、提公升了，從而自暴自棄；但成長心態的人卻會主動的去尋找方法練習，比如學習「精英特快速閱讀的技能」，從而讓自己的閱讀能力得到鍛鍊提公升。
第二，要像專家一樣刻意練習。專家不是天生的，《刻意練習》一書的作者安德斯·艾利克森指出，想要成為某個領域的專家，平均要在專業上投入一萬小時，或者十年的練習時間，而其中最出色的人，把大部分時間都花在「刻意練習」上。也就是說專家級的表現，是來自於高質量的刻意練習，而不是遺傳因素。
刻意練習不是簡單的反覆做一件事，它是以目標為導向，有針對性的練習，不斷超越自己現有的水平；在練習的過程中，練習者要思考如何進步，不斷嘗試，才能積累大量心智模型經驗，知道如何應對複雜情況，一次比一次好；刻意練習最好在老師或教練的指導下進行，他們可以提供準確的反饋，幫助學習者找到需要提高的環節（沒有老師指導沒關係，要學會自己製造反饋，比如前面提到的反饋機制）。
4樓：鹽選推薦
知識學了就忘，那麼學習的意義在哪？
我們首先來看看什麼叫「遺忘」？我們先不談很多影視片裡的「失憶」，單從學習的角度來說，就是對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤的再認與回憶。比如問你：
「什麼是社會主義核心價值觀？」「《西遊記》的作者是誰？」你曾經都記過，但現在乙個詞都說不出來，就是完全遺忘，你能夠說出部分詞，是部分遺忘。
遺忘有時候會非常尷尬，比如很多歌星在演唱會忘詞，比如蔡依林、羅志祥、張杰等，陳奕迅還因為忘詞向觀眾下跪，而且填詞人林夕也在台下聽著，真是尷尬不已。《奇葩說》等語言類節目，有好幾位選手講著講著就忘詞了，不得不重新拿起筆記本來尋找提前準備的論據，也是非常尷尬。學生們也深受遺忘的苦惱，昨晚剛背完的課文和單詞，老師檢查時就忘掉了一大半，考前熬夜挑燈複習，第二天考試時卻大片大片的知識想不起來，真是頭疼呀！
遺忘是非常正常的現象，即使世界記憶冠軍也無法避免，英國的冠軍老本，就經常會忘掉別人的名字，也會在出門忘記帶鑰匙，那哪些因素會導致我們遺忘呢？
一是時間因素，時間是一把殺豬刀，也是記憶的強盜，知識在識記之後進入大腦的短期記憶，在往長期記憶的過程中，如果沒有及時通過複習或運用去鞏固強化，就很容易被「遺忘大盜」給盜走，特別是在剛學習後的前幾天，是「遺忘大盜」作案的高峰期。
二是動力因素。一般最先遺忘的是我們覺得不重要、不感興趣、不需要的、缺少感情投入的材料。積極的情緒會提高大腦的啟用水平，從而有助於記憶的保持。
我一般對於不想記的東西，要找到一些讓自己記憶的理由，並且給自己設立獎勵，就會產生一種記憶的熱忱。
三是專注因素。當你在記憶時「溜號」了，聽東西左耳朵進右耳朵出，這時對於資訊的關注較少，缺少觀察、分析和理解，資訊就如同過眼雲煙，需要時想抓也抓不住，也容易與其它的資訊混淆。
5樓：
我剛剛認認真真思考了這個問題
非常慶幸看到這個問題，感覺自己茅塞頓開，人生頓悟。下面僅是我個人的觀點。
我們學習，主要是學習方法，一定要理解，重要自然要記住，相對次要的也不要怕忘，學過腦袋裡一定會有痕跡的。知識主要在於應用，以後要用到的時候翻資料查筆記，很容易就想起來的。我個人認為，沒必要重複重複在重複，人生這麼美好，還有更多事情等著我們去做。
6樓：
會忘記，說明你記憶不深刻，比如你在沙子上畫了一幅畫，當時以為自己記住了，結果風一吹就散了。
那麼怎麼才能記住？
1，完整的學習課本，不停留在老師講解。
一本教材都是很多專家嘔心瀝血編寫的，可以不誇張的說，類似於「十#五」規劃系列的教材，裡面的每一句話都不是廢話，每一句話對你來說都是知識點，所以對每一句話都要好好理解。
2，一定要理解的記憶，不能以會做題目為導向
題目因為存在「套路」，往往有隱含的條件，這樣方便了我們做題，但是不利於我們理解知識點。所以會做題目，不代表理解知識。
3，要有信心，只要你學過，哪怕感覺忘了，也只是你的記憶在深處，並不代表你要從頭學。
4，大學的時間對於如此多的課本來說，是「絕對不夠的」。
一門課程課內課外學習時間要達到一比二學習效果才比較好（也僅僅是入門級別），也就是180小時。相當於一周5天每天都要保證3小時自習。這已經需要沒有管束的大學生很強的自制力了。
7樓：
是啊，你「忘」了。
你掌握過嗎。
1、說真的，大學期間很多人並沒有學習，他們只是過完了該有的學時，完成了一些作業，並通過了一次考試而已。
而對於真正去學習、掌握乙個新的事物，無論是學什麼，用每週一到兩次的強度來「學習」，都是遠遠不夠的。
所以老話說功夫在課外，學習靠自己。
你用一學期上完了一門課，並不天然代表你就該永遠掌握了這門課。
要知道，一本教材對你來說可能只是一本只用半年的教科書，而對編書的人來說，可能要花費他們數年乃至數代人的時間來創作與增補。
每週一兩次的課只是師傅帶入門，距離掌握，距離「不會忘」，還有十萬八千里遠。
2、其次，對學習這件事來說，最危險的不是不學習，而是你以為自己學習了，實際上卻什麼都沒學。
這比逃課更糟糕。
正如大學裡有種現象，就是人到了教室，心卻沒在聽課。你可以在教室裡玩手機，聊天，睡覺，談戀愛，耳朵裡偶爾傳來老師在講台上說的只言片語，幾個專業名詞。
40分鐘後下課了，你伸個懶腰，告訴自己，這又是充實的一天。
然而這節課你坐在教室裡並沒有在學習，心裡卻認為自己已經學過了。回到宿舍書包一丟，水杯一放，似乎掌握新知識就是這麼容易，這麼瀟灑。
而逃課的孩子們，總有那麼幾個會想著「我今天沒上課，要自己補回來」。
而恰恰是這種自學的時光，比你在課堂上的效率，比你所謂的「學習」，不知要高出多少倍。
3、四年後你畢業了，大學期間「認真上課」的你也理所應當地把所有知識都「忘了」。
然後你很不解，你來知乎問
「為什麼大學學的知識，這麼容易就忘記了」
為什麼總感覺大學學的知識太虛，對以後的發展沒有幫助？為什麼總感覺其他人很厲害，自己很弱？
三先生 大多數大學生都會有這種想法吧，但我強烈建議你一定要好好學這些東西，不是不重要，是你還沒有到意識它重要性的時候 尤其是專業課 因此一定要邊學邊用，最好是用實戰，去驅動自己更好的學習。 曹瑞琦 看以後你自己想幹嘛吧！工作還是科研。科研的話，讀了研你就知道理論知識多重要，越多越好，工作的話也好啊，...
大學學什麼系最容易掙錢啊？
xiaoyan201314 目前來看比較穩定的就是網際網路以及金融行業了，這個真是靠自己真本事吃飯，不強求於別人，這也是可以自己幹事業的行業，網際網路主要針對程式設計師，金融主要是學習理財技能。 周學長vlog 以下均為個人意見 不喜勿噴 我是大專畢業生，學的專業也是偏向生活類，大學學什麼專業什麼系...
上大學學習知識，讀書的目的是什麼？
Garry 目的？OK如果說上大學非要有目的的話，那我就講講個人拙見，望各位朋友批評指正。首先，高等教育的目的是為了鍛鍊學生的發現問題解決問題的能力，能力的養成是未來生活的必備技能。人生在世，是在社會裡面生存，因此想要生活下去，那麼多學技能本事，奉獻社會可能就是政治裡面所說的社會價值與個人價值的體現...