1樓：小崔百川
是素質教育是啥？
我認為是因材施教的個性化針對教育。
素質教育的目標是啥？
是為了在未來孩子成長生活過程中可以更好的獲取社會資源。
就因為這兩點就注定了這不可能是大幫哄的事，因為就算全面都會鋼琴那麼那玩意也就不值錢也就不能稱之為素質教育了。
就算不花錢靠父母教育自己教育，但能滿足這兩點教育的父母在當今社會也不會是弄不到錢的主
2樓：任昊天
不止素質教育，應試教育也是一樣的。
說個奧數吧，以前點招的奧數只有乙個班，上課講課速度很快，五年級的時候，週六下午三節課，我印象最深的就是有一次講等差等比數列，完全聽不懂，老師感慨說這個是高二的內容。
然後我的同學們很多都是上課不會，下節課再來就明白了，也有上課能跟上老師進度的。
怎麼辦到？
除了一部分是天資聰穎，大部分還是要靠家長。
有辦法的家長再找乙個奧數班給講這節課的內容，甚至再找第三個家教來一對一教學。
更有辦法的家長，問清楚下節課要講什麼，提前預習。
這是最省錢的奧數。
至於你說的可替代性，這個認可不在於你我，在於領導，話語權的問題。
3樓：過重湖光
不是素質教育只能用錢砸出來，而是在現有條件下，進行可區分、有標準、少漏洞的素質教育，只有砸錢一條路。
先說你的因地制宜問題。養殖和種植這兩個，如何給一群孩子評判他們養殖和種植能力的高低？畢竟這不是紙上考試，天氣、土壤、種子、肥料、農藥等等都會影響收成，如果規劃一塊地給他們考試，時間長不說，耗費的資源也是受不了的。
而你說的二胡，剪紙等等…也依然是課外的東西，簡單點說就是一樣要燒錢，不然人家掙錢的手藝憑什麼教給你？和鋼琴這些沒有太大的區別，別以為從鋼琴變二胡，就不用交錢。
4樓：1000公尺恐懼症
題主的提議很好，既給農村素質教育指明了出路，又封鎖了農村孩子的前途，進一步固化階級。
資產階級的未來就需要題主這樣的人。
其實目前對於什麼是素質教育沒有明確的定義，學鋼琴、搞競賽、學畫畫、搞體育等等，這些暫時和成績沒關係，又對未來有好處的東西都可以認為是素質教育。所以題主覺得讓農村孩子搞搞種地也是素質教育，畢竟種地也算一種職業，除了累和收入低沒有別的毛病。
然而農村孩子為啥拼命讀書？就是為了以後不種地啊！
所謂素質教育本身就是有錢人為了減小高考競爭給孩子未來做的投資，流行的素質教育裡面要麼是能給高考加分的，要麼是學的好了未來可以從事某項高薪職業的。
學好了種地能幹啥？這在現代社會完全是一種「低賤」的技能，不是我看不起農民，我家也在農村，有3畝多地。種地低賤的概念就是身為農民的父母長輩一遍遍的灌輸給我們的，為的就是能讓我們好好讀書，將來不再種地。
如果農村地區學校開種地這門課的話，農民會第乙個把學校砸了，這是真正的不務正業。
5樓：
任何機構化的教育都是要用錢砸的，全民教育更是要乙個花錢機器，以前的農業國家可是不敢搞全民教育的。
花多少錢可以決定教育水平，就看國家想要什麼樣的人力資源市場，或者想要什麼樣的社會整體素質了。地區經濟發展後，對人才的需求也會變化，這是地區經濟發展規律。素質教育是教育的理想目標，隨著經濟發展，自然會向更高更理想的教育目標發展，這是必然的事，就算學校不管，家長隨著自己經濟能力的提公升也會希望自己孩子更有能力，而不是僅僅只會考試。
什麼是「素質教育」？
松竹 呃呃呃，素質教育廣泛的來講就是綜合能力培養，包括適應能力，學習能力，邏輯能力。不再是純筆試的片面考核，對學生的考驗甚至比應試教育更大，不能把素質教育和鬆散等同在一起。 公尺粒兒 素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質 能力培養 個性發展 身體健康和心理...
應試教育的對立面是素質教育麼？
希望在進步的路上 他們根本就不是對立的，應試教育只是現在教育的一種形式。素質教育是什麼？是德智體美勞全方面發展。現在的應試教育只是強調乙個智。 盧泓熹 是。我們先嚴謹一下題目，應試教育指 以提高考試成績，尤其公升學考試成績為目標的教育 素質教育指 以提高綜合素質為目標的教育 二者的確是對立面。題主寫...
素質教育是因人而異還是因地區而異？
jeep 教育是百年大計，素質教育是乙個人立足於社會的基礎。這包括環境因素，家庭因素的影響。因人驅使，素質 道德 休養 我認為素質教育應該普及，讓更多群眾受益。 話說一本率8 的廣東也在搞素質教育，某山區學校，學校修得比大學還漂亮 土豪捐的 全封閉，週六週日法定節假日乙個不少 6 30 11 30，...