1樓：caoglish
睡覺
良好的睡眠的有兩個功能很重要，乙個是精力恢復，可以為第二天精神集中最好準備。如果精神不集中，你就要消耗大量精力來保證清醒，反而無法集中在學習上。第二，睡眠有自動整理白天學習內容的功能。
另外，良好睡眠有提高記憶力，保證智力良好發育的功能，所以要學習學得好，得到良好睡眠是非常重要的事情。
睡眠可以幫助大腦整理白天學過的知識嗎？
一定要睡個好覺——有乙個重要的原因！
2樓：
室友能在玩耍和學習之間隨意切換。
兩個動作之間需要有過度，大腦也需要調整。可能普通人沒有這個概念啊，我玩
耍之後很難快速進入學習狀態，室友可以邊學習邊玩耍。
可能很多人說，他效率不高。
室友現在在斯坦福呢。
給你們秀一下室友，邊打遊戲邊看直播，邊學習邊看雞條，正常情況下，不聽歌學不了習。大家一塊玩，最後他去了斯坦福，我們留了本校，哈哈(ω)hiahiahia ～～～～
3樓：一川月色
我個人覺得是理解能力，舉個例子。我的兩個朋友，在第二天考試情況下複習，乙個吊兒郎當，把政治書看了一遍：乙個認認真真把知識點默寫了一遍，還改正了。
但是考完試，第乙個考了七十二，乙個五十三。
4樓：本人不是人
題主是老師?感覺不太像
因為題目和詳細內容有點偏的厲害，這種概括總結和出題能力不像老師有的。
很簡單因為壓根沒放在心上。感覺時間緊了隨口問一下別人大概要求就開始做。做完了。
你沒指出來責令他改正。他就會說「你看，老師也就是列行公事做做樣子，誰會認真看那玩意兒啊」讓他改正，他嘴上答應，心裡也是「就這點事至於麼？大題小做，拿個雞毛當令箭」
而不是什麼能力本身的問題。
那題主所說的情況就會大大減少。
5樓：陳洛
學習是主動覺知的過程，常常被觀察、評價的部分是外顯的、能夠產生結果、易於指標量化的內容，比如作業、分數、專案成果。
經典比喻中把育人比喻成「十年樹木百年樹人」，在這種對比關係間，最形象的莫過於深埋地下的樹根，與枝繁葉茂的樹枝樹幹。
樹枝樹幹——外顯的知識
樹根——內隱的認知能力
通常所提到的學習是外顯的樹枝樹幹，你能看到知識量、解題正確率、分數、實驗成果等顯性指標。那些對學習結果影響很大，但深埋地下無法直接觀察的部分，可以描述為題主所說「看似與學習無關，卻關係很大的能力與前提」。
一顆種子，它首先是往泥土裡生根，最初地上光禿禿的，看不到任何東西，這個階段就類似於幼兒期。所以在幼兒階段，知識內容教育確實沒那麼重要，發展幼兒的基礎認知能力（感覺統合）、人格發展、人際交往、藝術感知能力更重要。
在學習層面，不能直接感知，隱藏扎根於地下的重要能力與前提包含：
專注力——對應於能接收相應知識資訊；
工作記憶——工作記憶的組塊大小，對應於複雜課程內容的現場吸收程度；
長時記憶加工——對應於知識的深度整合；
思維能力——最核心的部分，也是最複雜的部分；對應於學習中的理解、拓展、應用。
想象能力——對應於創造性的解決問題，是學習的最高端階段。
在學習中，應該同時重視顯性知識與隱性能力的同步提公升。
它們兩者相輔相成，誰弱了，誰就成為對方的成長瓶頸！
知識學習吃力，可能是認知能力需要提公升；認知能力停滯不前，可能需要更高程度的知識養分。
有哪些 看似無關，實則有很大因果關係 的例子？
emotional 003 不請自來。許光漢主演了 想見你 想見你 中王詮勝送給黃雨萱的戒指上寫著Only If You Asked To See Me，這句話出自西蒙波伏娃的 越洋情書 越洋情書 是西蒙為薩特所寫，薩特和加繆恩怨情仇冗雜繁長，從摯交到因為蘇聯問題決裂。所以四捨五入許光漢和加繆也可以...
哪些看似與圖論無關的問題可用圖論模型解決？
Ray Zhang 那必然是random matrix的經典結論wigner semicircle law啊。對於乙個Wigner矩陣，我們考慮它特徵值 Wigner矩陣是Heimitian 的經驗譜分布 empirical spectrum distribution ESD 在經過scale 處理...
有哪些看似普通，卻關係到使用者生命安全的產品細節？
1000公尺恐懼症 大三金工實習的時候，女生必須戴帽子把頭髮都扎進去。據說前些年有和女生覺得熱偷偷把帽子摘了，結果不小心長髮捲進機器裡面，救出來的時候半邊腦袋已經沒了。 阿虛 電梯啊。很多人覺得電梯動不動就困人很危險，其實那恰恰是它被設計成安全的表現。無論是電梯門意外被扒開還是電梯出現機械故障，都會...