1樓：asdf
個人感覺大學生就業還是主要的出路，創業的在少數，其中不少失敗的。
我的學校不開設這個課，與創業相關的是:創業的社團，創業的通識選修課和畢業必須拿的創新創業學分。
總之感覺都沒什麼實在價值啊，那課真的沒必要聽，因為我絲毫沒有創業的打算，社團參加過幾次，聽到無非是賣東西，於是果斷沒參加。學分還可以通過其他途徑，比如創新實驗獲得。
所以，我感覺很雞肋，這種途徑培養不出幾個老闆，畢業了大家大多還是拿著簡歷去到處投吧，或者考研的考研，保研的保研，考公的考公……
2樓：桅檣
補充一下，創新思維確實是公司運營不可或缺的，但不是每個崗位對創新思維都有同樣的需求。
儘管如此，我還是要說一句，即使目前崗位不需要，創新思維還是應該盡可能的培養，面對未來的改變適應度會提高。
其次，創新思維的培養不是一件簡單的事，創新課程只能適合一部分人，一定要根據興趣和接受能力選擇，否則就會像上某些專業課，感覺和那些坐在第一排與老師互動的人上的不是同一門課。強行被安排上的創新課，即在壓力之下被迫定向思考的創新課起不到作用。
創業對國家發展有好處，對學生當然也有好處，但是這些都建立在有興趣、有餘力、至少了解一部分理論、能行動起來的人。同樣強行被安排上的創業任務計畫書作業起不到作用，或許剛寫完幾天還有這樣乙個收穫：我知道了BP的格式。
過段時間也會遺忘。
萬眾創新，大眾創業
打網際網路+的旗號，揪物聯網的皮毛
大學是創新的好地方，但是創業還差一點，從大一抓起，給每個大學生都鍛鍊出成吹逼畫餅的能力
如何看待大一就月入三千。？
霧水 滿滿的優越感。醒醒吧，都2018年了，別把遊戲當做頹廢了。你同學喜歡玩遊戲。遊戲就是他的興趣。在自己喜歡的東西上面花費時間。最後還能得到不少的回報。這不是乙個很開心的事情嗎？為什麼你會覺得自己比他優秀呢？比如你的興趣是打籃球。你當教練賺的收入。你的興趣是唱歌跳舞，去參加商業模特賺的收入。跟你的...
如何看待華中師範大學期末改變創新創業類課程的行為？
教務處給出的方案是退學分費 教務處可能覺得我們交兩百塊學分費就能解決一門課了 可能覺得我們這一學期對這門課付出的就只有200塊學分費而已 如何看待，很氣憤啊！但是氣憤的同時又無能為力，因為目前來看，學生擰不過學校，比胳膊擰不過大腿還明顯。大背景本院政策是 通識核心課需要修滿八個學分，一門通核一般都是...
大一想要參加創新創業比賽，如何找隊友及導師？
陳款冬 1.學校一般會有相關賽事的講座介紹及經驗分享2.看有沒有同學或師兄師姐在相關學生部門工作的，看有沒有可能看看以往的賽事立項書，沒有就把以前賽事的獲獎專案研究一下 3.站在評委的角度思考怎樣的選題是比較對他們的胃口的5.導師找能給專案提意見的，直接聯絡說明來意即可，一般來說導師不是太忙都會答應...