1樓：可口可樂百事可樂
你用到了而不自知。科學和工程上牛頓運動定律到處都用，這不是在學校裡學的嗎？還有你學到的專業知識也是如此，工作的東西很多是經驗性的，還沒到學校裡需要傳授的地步。
2樓：你說的對
學校不會教你怎麼賺錢，怎麼享受生活，怎麼做好決策，怎麼做職業規劃，怎麼處理好人際關係
要有自學能力啊，千萬不要被高學歷的大餅騙了，學校教育始終是滯後的
你要學會判斷社會形勢，和自己的位置
3樓：素庫
假如你有3~5年的工作經歷，你有多大機率能去學校當老師。現在大學老師做學術是第一位的。至於能不能教好學生，有沒有實際工作經歷做出馬上能用的東西是次要的。
4樓：藍天大海
大學有些課程確實需要調整。基礎理論和應用脫節，主要起到鍛鍊思維能力的作用，或者考研需要。一些偏應用的課程又做的不實，紙上談兵，離工作實際有差距。
另外，一些課程缺失，比如就業指導，就業是非常重要的，學校應每年研判就業形式，細化到每個專業每年的就業形勢和需求，大學勢力範圍內企業的具體需求。而這個做的還不足。還有關係到學生各人的如婚戀指導，買房指導，就醫指導，工作後職業發展，基本都沒有課程教學。
出現這種狀況，說明高校還沒有從以前的計畫經濟模式下改革。另外高校不僅僅服務學生，教師還承擔科研任務，一些高校教師科研壓力巨大，也無心教學改革。
5樓：xxmmxx
如果有人問我你在學校學的東西工作有用嗎？
我會回答 80%有用，不是思維方式，或學習方法。
而是，我學過的每乙個公式，每乙個理論。真的有用，我現在研究生畢業了還在用我大二學的概率論理論做模型。
所以說，覺得學校裡學的東西沒用的人。我覺得分三種。
第一種，在做一些文職管理類崗位。這類崗位工作內容基本配合公司，所以在不同的公司也會不一樣。
第二種，工作轉行。這種有很多原因啦
第三種，學校教的不夠與時俱進。可能很多知識已經發展到乙個高度。但是學校教很多沒用的基本理論。
但是無論做什麼，只要自己喜歡就會有很多內在驅動力鴨
6樓：永不妥協
因為學科和教材更新慢。
本人從事通訊行業，從大學畢業就一直沒換過工作至今。18年招應屆生時，發現應聘的學生們筆試題很多都答不上來，還感慨現在的大學生到底都學校裡學了什麼。面試時問起來，通訊原理這些基礎理論知識都還可以，但是跟行業相關的問題基本上一問就蒙。
其中有兩個是參加過國內大學生通訊組網比賽的學生，還獲了獎，問他是組的什麼網，答3G。那時，我們單位已經開始建設5G的網了。
通訊是個新技術更新換代非常快的行業，國內高校實踐應用模擬賽尚且如此，那日常教學肯定落後的更多，據說（沒考證過）國內的各個學科的教材要落後現行技術發展10年左右，如果是文科、純理科還好，畢竟10年裡變化不會太大，但工科就很要命了，很大一部分大學裡學的應用型技術在工作後基本用不到，我大學那會兒還學QB呢，現在軟體早更新換代多少代了，新程式設計軟體隨著硬體更新不斷更新，從單機電腦應用軟體到網際網路應用，到現在的移動網際網路，語言也越來越人性化，你問在校大學生，誰還知道QB這東西。
另外，大學的老師也是十幾年前甚至二十幾年前畢業的老師，他們的知識結構也是老化的，如果遇到積極更新知識結構的老師還好，遇上吃老本的，教案幾年不換的懶人也不是沒有。
最好的辦法，高校和行業內的高新企業做校企聯合，實習就安排在企業裡，早些接觸現行的新技術；高校建立各種工科實驗室，做新技術課題——像北郵這種高校就有很多，其實一些非211院校的通訊專業更應該跟上，因為往往這類高校的畢業生一出校門就要走應用，通訊的頂級院校反而公升博搞純理論。
7樓：逍遙耀
不是中國教育的鍋。
學校能做到的，是為你提供你大概會需要的基礎知識和技能。
時代早就變化了，指望學校裡教會你所有或者大部分工作技能，這是不現實的。
這世界上工作種類數以萬計。難道學校也開數以萬計的專業？每個專業幾個人？
配幾個老師？固然教育體系有很大的弊病，也需要得到改良、加強，但指望在學校的十幾年裡面教會你這一生所有或者大部分需要的工作技能，這完全是妄想。
畢竟大學不是培訓班，老師也不是培訓老師。甚至大部分老師連師傅都算不上，他只告訴你門在哪兒，就靠你自己走進去，願意走就努力，不願意走拉到，沒人在乎你的死活。
所以說，當今社會在要求我們每乙個人在一生之中不停地學習。
從今往後，乙個人一輩子只做一種工作的可能性會越來越低。人在一生中可能會有很多的轉行。基礎能力越強，學習能力越強，在必要的時候就轉行越快，也就越可能獲得好的收入。
對於大學生來說，在校學習的時間是有限的，能負擔的學費也是有限的，不可能面面俱到。學校的任務，應該是培養學生的學習能力和不同方向的基礎知識，從而保證學生畢業以後能夠比較容易地轉換方向。
8樓：劉備無中7仁過
沒有的事，只恨當初考研沒通過。
我化學專業的，畢業後第乙份工作是化工廠實驗室裡的，產品是含磷農藥。實驗都是書上的東西，反正比大學期間的實驗容易很多。
9樓：早睡不早起
不同專業畢業後感覺不同吧，我學的給排水，專業課教的東西都是上世紀八十年代左右的技術，都落後了，可是很多新工藝的原理，都是講過的，工作中看到新東西，絕不會兩眼一抹黑。
10樓：尾巴太長甩著累
學的時候死學的，沒有內化。
人認識新事物，必然根據他以往的知識儲備，包括兩樣：知識和邏輯。學校學到的是理性的、優化的、許多前人總結的，是極為科學和系統的東西，涵蓋了大量認識世界的基本立足點，即可靠的知識和邏輯。
倘若融入自己認知體系的話，怎麼可能用不到。那是像武功裡內力心法一樣的東西，每習新學，必定調動，不是青城派崆峒派劍法譜裡一招一式。
上面是意圖說明學校的東西經內化後必定會用到。
如果認為學校學的就是一些具體的公式，做題的套路，固定的模型……那當然用不到了。用靶子練射箭，到了敵人面前，人家站得像個靶子給人射麼？再把胸前畫十個同心圓哦？
自然是要左右跑動，上下騰挪，考一考射箭者如何調整他的射法。
這時候抓個完全的小白來比一比，就能看出學過和沒學過還是不一樣的。
11樓：CHARLIE
簡單說，人類的技能粗略分為三大類：實操，知識，本能。
這個就是題主問的，社會（這條大河）需要的技能。
理論知識呢？
好比翻開一本《世界游泳發展史》。
說完。啊？有人說游泳不是嬰兒本能嗎？
別被理論騙了，人類本能只有乙個，吸吮。
排洩呢？一開始是不受控制的。
所以，使出吃奶的勁，就是發揮所有本能爆發原始力量小宇宙的意思。
別惹我老子要吃奶……啊不，爆發了！
12樓：應屆生求職網
直白一點講，這就是因為中國的教育製作所造成的。中國的基礎教育是以應試教育為主，較多學習的是通過什麼樣的知識結構能夠快速的通過相應的考試。
但我們值得關注的一點是，現在國家也在大力的倡導「職業教育」，這也是改善目前這種狀況，以及深化相關領域改革的一種方式。
但從另乙個方面來說，任何時候我們都要處於不斷的學習之中。
俗話說「活到老學到老」。雖然教育體系有弊病，也需要得到改良、加強，但指望在學校的十幾年裡面教會你這一生所有或者大部分需要的工作技能，這是不現實的。
學校能做到的，是為你提供你大概會需要的基礎知識和技能。你可以從這些知識和技能出發，學會工作所需的切實的知識和技能。
在如今這個新時代，乙個人一輩子只做一種工作的可能性會越來越低。人在一生中可能會有很多的轉行。基礎能力越強，學習能力越強，在必要的時候就轉行越快，也就越可能獲得好的收入。
然而，如果乙個人只具備本專業工作的能力，而不具備學習能力，那麼即便隔壁行業的薪資再高，他也跳不過去。這樣的話，就是對人力資源的浪費。
而在校學習的時間是有限的，學生能負擔的學費也是有限的，不可能面面俱到。
所以，無論是個人發展還是社會發展，都越來越要求勞動者有強大的學習能力，能夠隨時隨地的學習。而學校的任務，菌菌認為，應該是培養這種學習的能力和不同方向的基礎知識，從而保證學生畢業以後能夠比較容易地轉換方向，變更層級。
13樓：愛雨晴真是太好了
學校的原因吧？座標某濱海城市所謂的貴族大學，幾年時間從附屬院系轉為本科（一本和研究生計畫讓其他學校給摁下去了）。別的專業不敢說，自己專業的老師都是從所屬集團的高層或者核心人員下來的，教導的專業知識就是工作或者相關公司需要的。
換個方法說，類似於集團培訓新員工的感覺。現在畢業了，是真真的覺得什麼是學以致用。所以，題主應該是被學校所害。
14樓：f-zyj
大學教的東西學深了是修了一身好內功。
至於招式嗎，你可能需要領會一下小無相功，有了小無相功的底子，學什麼招式都不是難題。
然而小無相功正是大學可以學到的最精深的一門功夫。
嗯，就是學習能力。
15樓：sll
好問題，我覺得根本原因是許多學生/家長，有一種只要我上了個好大學，一畢業就能找到好工作，公升職加薪迎娶白富美這種想法。任何人，只要相信「只要..就..
」這種邏輯，那一定是乙個思想上的懶人，這樣的人往往做任何事情沒有自己的思路、想法，隨波逐流。
很多學生在大學其實是延續了高中的學習方式，上課、看書、做題、期末考，拿獎學金，卻從沒想過自己要幹什麼，你的所作所為，在用人單位眼裡，能有什麼價值，未來又能有什麼價值。
我自己本科時候的簡歷，有3頁，從自己的戶口星座愛好，到獎學金，社會實踐活動，志願者活動什麼的，應有盡有，然而找工作各種碰壁，為什麼呢？沒針對性。你要找什麼工作，就要之前在這個方向上下功夫，你的簡歷就要告訴對方：
我就是你們要找的那個人。（我當時心如死灰，覺得老子讀了個大學，什麼單位都不要我，這四年有什麼用。現在如果讓我重新看那時的自己，真的是很幼稚）
大學包括碩士的教育，其實我覺得是通識教育，他並不針對你的具體就業，只是一些通識型的東西，更偏向為你開拓眼界/打根基，而不是具體技能傳輸，你具體要在什麼領域上進行精進，這是你自己要做的事，如果你一路跟著學校走完幾年然而找工作開始海投，一定很悲劇。
從某種意義上，學校老師家長包括你自己，都有問題。學校開的一些課程並不是為學生考慮，可能是為了政治因素or老師就業；很多老師自己念完PPT走人，至於你學的怎麼樣關我鳥事，又不做績效考評，甚至還有的老師自己的專業能力以及淡化了，自己也不知道一些知識有什麼用；家長有時自己眼界不夠，只能全部寄希望於老師、學校，自己做的事就是你快學習啊，考個好大學啊，學習有什麼用？不知道；考上大學之後又如何？
不知道。至於你自己，你隨波逐流20多年，卻完全沒有自己的思考。
為什麼總覺得吃的東西還是家鄉的好？
如果這是乙個關於留學的問題，我的答案是 因為家鄉的食物的確就是比外面的好吃啊！據我留學的同學說，在國外的食物實在是太匱乏啦！這裡的 國外 包含了 南韓 澳大利亞 英國和美國。像國內這種想吃什麼都可以吃到，而且物美價廉的食物，實在是太少了。幾近絕跡。 潘靜夫 排除生理等先決硬體因素，必須要承認的是認識...
為什麼很多人總覺得學校是象牙塔，只有工作才是接觸社會，我覺得有些固步自封的工作比學校更像象牙塔？
護法如來的廢物妹 一般人的工作可能比學校更累,但不大可能比學校考試和報告更難.大學的考試和報告都需要一定的準備和預備知識,才能拿到好分數.比如大學的資料結構課和3D程式設計等等都是需要先過大二數學和大二程式設計課,才有可能通過的課.像是餐飲店的點菜和清潔等等都是不需要啥知識就能做的工作.只是老闆不允...
在職場中總覺得自己學的東西太少了，但是又不知道從何學起，遇見乙個學習乙個總是有點慢，怎麼辦？
糖炒栗子 你沒有自己的目標，很難系統學習，其次，職場是創造價值的，不是學校，讓你學東西 最後，找乙個方向或者乙個目標職位，然後就去學就好了 零公尺陽光 我想你這種想法該是大多數人的想法，哪怕就是進入職場很多年的老司機，你要問他他會什麼，他都不知道從何說起。第一點在於你想要什麼，第二點你的職場需要你想...