1樓：「已登出」
高抬指順便訓練就行了，不用刻意
@呂卓然 ，剛被機器禁言，換個小號懟，
我可以一分鐘1300音，不信你看
而且我才11歲，敢不敢給我PK？
2樓：月夜御風
要，但不必要。
要，是因為不好的手型形成後難改。
不必要，是因為不建立在速度和音色上的所謂手型沒有意義；另外，多數小孩不學就因為這枯燥又毫無意義（從小孩的角度看就是）的擺手型
3樓：張小雨
低齡初學是先強調手型的支撐。
好比說，學會抬腳走路之前，先得學會站直。
初學建議掌握好非連音（抬手腕落指的斷奏），能夠基本控制重力落指的輕重，落出好聽的聲音，掌握落指後的支撐。
至於抬指練習要看孩子理解、接受，以及發育的情況，有的幼兒走路早，有的走路晚，關鍵是不要急，多觀察，也可以簡單嘗試。
個人理解和經驗。
4樓：Mr1900
卸腰，別慌
手指上的問題，基本上對小孩子來說得學個2年之後才好開始定型，初學並不需要給孩子定義好「要這麼彈才是對的」，「必須要注意這裡一定得這麼彈」。孩子的手能做的事情其實非常少，老師的主要引導是不要讓孩子養成錯誤的習慣，不論是手型還是彈奏方式。比如折指，扭手腕這類的要避免出現，但不要僵化。
你孩子的這個年紀最需要做的是養成乙個好的習慣，而不是去硬扣技術練手指。類似「每天準時開始練琴」，「活動手指的時候時刻注意手指不要變形」，「讀譜子的時候一小節一小節找準了音再繼續」，「彈曲子的時候手指和手掌撐起來音彈準確而不要用蠻力」這類的東西讓孩子每天自己提醒和督促自己。等孩子大一點，手指力量成長起來，彈個六度音毫不吃力的時候，再去考慮正確的技術訓練方法。
這個時候的孩子即使以前有一定的彈奏缺陷，從技術上來說改起來也會比較容易，而習慣上來改就不那麼容易了。
我個人傾向於她姑姑的教學方法。
5樓：虎皮紗
這種事情是沒有一定的答案的。網友既不了解你的教學方法，也不了解孩子學習的情況。不管你讓她學什麼，她能不能掌握，學習的狀態怎麼樣，這很重要。
如果孩子的學習狀態不錯，那麼就維持現有的方法；如果有困難，那麼考慮調整方法。
對初學者來說只能有一位老師。有兩個老師各執一詞是件糟糕的事情，會讓學生無所適從。我覺得你應該把這個問題先解決了再考慮教學的細節。
抬不抬指這種事情真心只能算細節，關鍵是看曲子完成得如何。
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