1樓：孤影
我其實非常討厭超前教育。中國很多家長都是普通人，大多數都是底層人民，吃穿都成問題。
現在鋪天蓋地的超前教育，還多出了玩商。
你讓他們還活不活。
昨天單位裡來了個小朋友，是線上線長的孩子。我遇到人有個缺點不管對方想不想聽，聽不聽得懂我就像找到個可以聊天的人一樣開啟話嘮模式。
當他聽到我說的超前教育時，他愣了下。表示不能接受。
當然我們也沒多聊幾句，因為很快他就回去了。
看，這個小朋友也不接受超前教育。他也知道不能拔苗助長。
不能輸在起跑線上是對的。但是這也太過了。知乎看到很多超前教育的孩子讀書後反而上課沒有比不接受超前教育的孩子認真。
因為他們覺得我已經學過這些東西了。我知道了。我幹嘛要聽。
也有超前教育後孩子上課不聽，成績照樣很好的。那是少數。
反正我是不會這樣的。乙個我沒錢，家裡沒這個條件。
主要還是學齡前學那麼深奧幹什麼，打算小學還是初中就去搞科研去嗎？
我表弟小時候就超前教育過。小學時就外面補課，看過他的數學題，低年級就做高年級的題目。初中時題目直接高中了。
這就導致他上課不認真，後來考試沒考到理想高中，大學也是。不過他很聰明。
我姐姐家大寶，還很小。有次他來我家，我聽到姐姐在輔導兒子數學。我和老媽全程聽不懂他們學的什麼。
是真的聽不懂學的什麼，可能奧數之類的。小學低年級還是幼兒園快畢業。現在他成績不怎樣，作業也不好好做。
前段時間聽到他外婆說他奶奶願意出錢給他在外面補課。他們家很有錢。
今天聽到她還要給孩子報名希望英語比賽。
那個孩子四歲，語文知識非常深。英語會脫離音訊，發音非常標準。
平時經常去博物館，科技館之類的地方。
估計他們家不看電視的。
因為她爸爸媽媽都非常愛學習。
我臉太疼。
因為我不知道什麼叫教育，什麼叫學習。
我的孩子就是農村散養孩子。雖然還是小嬰兒，但是各項遠遠落後同齡。
我查過怎麼帶孩子，但是大v說的我看不懂，乙個字也看不懂。
我自己也是純學渣。體育，藝術，手工等等全不會。
還是單親家庭，這種情況哪個幼兒園敢要。
所以我為什麼要生孩子呢？
2樓：琳琳
那要看是哪種超前學習，如果是潛移默化的感染影響，這都不是負擔。如果填鴨式的教育 ，負面影響巨大，一是自滿，二是容易沒有學習意識覺得自己都會了，後期難度增加，成績滑落
3樓：
超前，什麼是超前？
解放前，文盲那麼多，現在幼兒園就開始認字了。我自己，大一前從未接觸過微積分，現在，高中就開始了。。。
學習，好奇心，我覺得是不分年齡段的。
小學學微積分也沒什麼，關鍵是別去學高中和大學的教材，生活裡到處都是微積分，不可能因為買菜用不到，就不學吧
幼兒園學外語也沒什麼，因為的確有很多資料，中文說不清楚，外文一讀卻很透徹，關鍵是別一口純正的外語腔就覺得學好了，英語找不到答案了，再試試法語？
古詩詞很美，背誦流利有意義嗎？下筆如有神了嗎？反正我是打算幼小期間，帶孩子登登鸛雀樓，看看大漠孤煙直什麼的
歷史地理很枯燥，去漢中逛逛，看看漢水，游游咸陽西安洛陽，可否？順便去趟朱仙鎮什麼的
所以，我覺得，超前是可以的，關鍵看怎麼超了，學校管普及教育（慢超），家長管超前教育（快超），挺好
想來想去，還是匿名吧，怕被罵的太慘
4樓：東方明見心理
東方明見心理諮詢師劉芬老師，作為一名諮詢師，也作為一名普通的媽媽，她說自己不想對孩子進行超前教育，因為她所學的知識都告訴她超前學習是無益的；但是，受整個大環境的影響，面對其他孩子和家長，她難免也會感覺焦慮和茫然。
我看一起看看劉芬老師的經歷如何，看看她如何看待超前教育。
一、我有乙個不「超前」的孩子
我的孩子屬於開竅比較晚的孩子。
我一度很難理解，明明我和老公都是學習很勤奮的人，我們家的家庭學習氛圍也是相當濃厚。為什麼他不能旗開得勝，而是表現出種種困難和不適應呢？我試圖用各種發展心理學的專業知識說服和安慰自己，但是那種擔心、焦慮、著急並沒有減輕。
直到有一天我老公問我：你是從上學第一天就知道怎麼學習的嗎？
我回想了一下說，對呀，我沒有上過學前班，但經常跟大我幾歲的姐姐去上學，放假的時候她還會在小黑板上教我知識，所以我一年級第一次考試就得了班上第一，高中之前，我的成績基本沒有出全班前三名，年級排名也沒出過前十，學習對我來說沒有什麼困難；
老公說：但我不是。我小時候就很晚熟；到三年級才忽然開竅。
但他雖然晚熟，他現在的學習能力和生存能力遠遠勝於我。
和他的對話，讓我的心慢慢平靜下來。
直到那一刻，我才感覺我的頭腦開始冷靜地運轉起來了。
作為乙個心理學專業出身的媽媽，我所學習的知識、所接觸的教育理念都告訴我：
孩子的身心發展是具有階段性的，不要為了追求眼前的成效而去加重孩子的負擔，這對孩子的發展沒有任何好處。
但是，當我看到周圍的人花大量的時間陪伴孩子提前學習，並且他們的孩子的確在學業上更突出，作為媽媽的本能焦慮就出來了。
說到底，我也只是乙個普通的媽媽。
作為乙個心理諮詢師，也作為乙個普通的媽媽。
二、孩子不超前學習可以嗎？當然可以！
他也允許老師給孩子們一些非常簡單的計數器具，但是到6年級才教他們計算知識。
到六年級畢業時，他發現，在小學前五年放棄算術訓練的孩子，經過六年級僅僅1年的學習，不僅能迅速地追上來，甚至在情境應用題中還更有優勢。
他還發現，早期乏味的算術訓練，會讓孩子們的推理能力變得遲鈍，甚至是麻木。
甚至，他們都不一定需要按照學校的課表來學習。
真正高效的學習是
為孩子提供刺激智力發展的環境幾乎所有的研究都告訴我們：沒有必要超前學習。
超前學習雖能取得短期優勢，這種優勢一般能持續到4年級，但從長遠來看，卻會對孩子造成長期的傷害。
但是，目前大的教育背景下，家長都擔心孩子輸在起跑線上，各種早教班、培優班盛行，做到不被影響其實很難。
比如我。
我的教育經歷明明很清楚的知道，過早的超前教育是沒有用的，教育要順應孩子的自然發展規律。
但我仍然會因為其他孩子的超前表現而感覺焦慮、著急，例如，其他七歲的小孩已經會洋洋灑灑的寫小作文了，而我家孩子三句話的看圖寫話都還寫不完整。
但我想很關鍵的是，除了超前學習，我們是否還有什麼別的選擇？
家長不是天生就是家長，大家都是新手。
當大環境整個都在 「超前學習」，那家長學會的自然也是「超前學習」。
哪怕有人意識到「超前學習」並不那麼好，讓孩子在沒有準備好的時候機械重複地學習，是一種低效的教育勞動；
但我們不知道到底要怎麼引導孩子學習，又重新回歸到大流中去。
所以，在超前學習之外，我們更需要了解的是一種真正高效的教育方式。
綜合研究和過來人的經驗發現，真正高效的學習是，為他們提供刺激智力發展的環境，可以以他們自己的方式發展智力的環境。
所謂「最貴的學區房，就是自家的書房」，說的便是這個道理。
三、每個孩子都有自己生長的時節
對某些孩子來說，慢即是快，給他慢慢成長和發展的空間，可能比追求速度更重要。
童年是一場漫長的旅程，是一生最寶貴的時刻，而不是一場冷酷的成長競賽。
當說到這裡，哪怕我們知道了孩子不超前學習也可以彎道超車，那是否彎道超車真的還有那麼重要嗎？
-END-參考文獻https://www.
劉芬
發展心理學碩士
國家二級心理諮詢師
東方明見專職心理諮詢師
擅長：家庭教育、親子關係、情緒困擾、自我成長與探索等
文|劉芬美編|呂滿審核|楊微編輯|楊微
5樓：清見心理
對所有兒童進行無差別的超前教育忽略了學生的心理發展規律和因材施教的原則。
兒童的心理發展階段都是遵循一定的客觀規律的。
有的兒童可能很早就看出來有著過人的天賦，有的兒童可能要稍晚於一般人才開竅，但是大部分還是遵循著規律向前發展的。
維果斯基在教育心理學領域提出了最近發展區的概念，認為兒童的發展水平有兩種，一種是已有的水平，另一種是在他人（家長或教師）幫助下能夠達到的水平，這兩種發展水平之間的差距就叫做最近發展區。
每個人的基礎不一樣，對於授課內容的理解也會千差萬別，因此每個人的最近發展區的大小是不一樣的。當我們給兒童設定乙個提供多少幫助都不能達到的目標時，顯然已經超過了其最近發展區的極限，我們的教育一定是要根據學生的最近發展區來設定的，也就是因材施教。
因此，對所有學生實行無差別的超前教育是不合理的。
6樓：ming
超綱父母爽，一直超剛一直爽。
如果不超前教育，怎麼知道知道自家小孩的智力水準，不知道自家智力習慣，如何建立針對性的教育方法。
超前教育，是有時間段的，幼兒園大班學個一年級數學，然後放置不管，這種超前教育很有可能毀滅掉乙個小孩學習的興趣。持續不斷的超前學習，等同開啟了自學的大門。
想證明自家小孩比別家聰明，超綱，不斷的超綱。
做不到持續，還是聽老師的吧。
7樓：
現在不少天才確實是在別的孩子天真玩耍的時候就提前接觸大量知識。
對於要不要超前教育，有的人想讓孩子贏在起跑線上，有的人想讓孩子擁有快樂童年。
其實完全應該順其自然。讓孩子來決定。
就拿我來說吧，我幼兒園小班的時候能從1背到100，上小學前會背乘法表。完全沒人主動讓我學，但是我自己想看。因為這讓我博得很多大人的關注，受到很多誇讚。
我一年級開學乙個星期就把全本書上的習題做完了，自己看懂的。四年級自己研究出用解方程法解雞兔同籠題。就是家裡窮，我上不起課外班，但是我真的特別想學奧數和美術。
就我自己而言，我真的希望自己能有超前教育。
現在我哄我侄子，發現他是真的不想學習，背東西背得慢，看見字就煩，之前我一直兇他，希望他和我小時一樣，別人一提起來都會誇這孩子聰明。但是實現難度太大。後來我和我哥都佛了，順其自然。
所以吧，彼之砒霜我之蜜糖的東西，不要過於干涉，順其自然就好。
而且以目前的中考高考來看，知識上限一定，超不超前沒有啥關係
8樓：
我兒子不到六歲，已經學小學①年級下冊數學和《小學一年級奧數舉一反三》了
至於為什麼學，是因為我發現他對數字敏感，願意玩規律性問題，習慣於舉一反三思考，不到三歲就能從1數到100，滿大街找數字找規律……
所以，當我發現他的這些特質之後，我才鼓勵他開始具體運算的，並不侷限於具體運算，偏重於思考方法的多樣化教育。
我一教語文的，我的小學語文一本沒讓他翻過。但數學，唉……命吧！
如何看待超前消費？
已重置 如何看待這個超前消費，關於這個超前消費，當下這個社會，各類信貸消費平台如京東白條，螞蟻花唄，分期樂等等平台層出不窮，變換花樣刺激使用者消費 超前消費並不是不好，關鍵是要有個適度消費的觀念，將這些消費和還款定在自己能力可控範圍內，那麼對你來說影響不大 不過，如果沒有能力控制自己的消費慾望，沒有...
如何看待超前購物行為？
菠蘿 瀉藥。我認為在自己能承擔的範圍之內超前購物並無不可。比如，我需要乙個電腦，但我現在沒有那麼多錢，我會選擇花唄信用卡之類。但是我知道這個電腦我一年之後攢夠了錢也會買，而我現在正好需要而已。其實這就比如房子，我會選擇借貸購房，因為之後我也會買。所以這個超購物行為合理不合理主要看你的風險調控，是否超...
為什麼幼兒園的超前教育被叫停
徐老師頻道 存在必有道理。存在必有市場。沒人買自然沒人賣，因為買的人不能控制只能限制賣的人。這裡不對小學化的本質以及內容範圍進行普及與詮釋。也不對幼小銜接與小學化的區別進行解讀。最實際的是，尊重孩子天性的情況下，對孩子進行適當的文化教育，重點在培養習慣而不是學習 知識 德里皮亞 哦？是被誰叫停了？沒...